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小课题阶段总结简讯
东川四小 高永萍
6月18日下午，我校举行小课题阶段性总结，由教科室主任张家文主持，各课题组负责人作了充分的准备，并具体详细地做了汇报，总结了前段时间的研究情况并做出了后期的工作打算和努力方向.。
我课题组《小学生汉字书写指导研究》负责人李坤兰老师，针对本课题进行了全面的回顾。

一、具体活动：
1．继续加强理论积累。
继续加强理论学习，积极了解课题研究动态，在课题组内创造一种积极学习，善于积累的氛围，并将学习内容资源共享，使每一位教师能真正的在学习中受益，加强为课题研究的进一步深入打下扎实的基础。
2．加强教师的示范引领。
每位教师根据学到的理论知识进行课堂实践，在实践中探索学生写字能力的方法，课堂上交给学生写字技巧。引导学生如何评价，在“多种评价中”审视美。课堂上严格纠正学生的坐姿和握笔姿势。老师板书要工整，作业批语也工整，起到老师的示范与引领作用。
3．营造写字氛围，提高写字兴趣。
为提高学生的写字能力和写字兴趣，在班上设置优秀作品展示台。善于发现班上写字习惯好、写字能力强的学生，并及时表扬并把学生的优秀作品向全班进行展示，以此激励写字差的学生，形成你追我赶良好氛围，对学生的成绩进行评价。使学生置身于具有浓郁的书法氛围之中，获得艺术美的体验、熏陶和感受，发掘学生内在书法潜能。
4．以竞赛促进写字教学。
按计划，我们在6月9号举行了由高老师主持的第一次写字比赛。通过比赛，评出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。书法竞赛，设奖对优胜者激励，让学生有成就感。也让一些同学通过这种横向比较，看到自己的差距。
5．收集学生优秀作品。
通过收集优秀作品，让学生体验成功的乐趣，获得努力的力量。

二、本阶段取得经验成果如下：
1.师生提高了思想认识，改变了写字评价。
2.纠正了一部分学生的写字姿势。
3.探索了提高学生写字能力的方法。
4.把写字教学与评价有机的结合在一起。
5.交给了学生一些写字技巧。
6.学生学会了在“多种评价中”审视美。
三、课题研究面临的困难：
1.家长的支持力度太小，好多家长忙于生计或玩耍，不关心孩子的学习，学生经常连作业都不完成，更谈不上对书写的监督与指导了。
2.不容易出特色，老师们面临着成绩的压力，家长的压力，忙抓教学成绩而往往把写字要求就降低了。如何在写字研究上出新意、出特色，是我们思考的问题。
写字教学很重要，但要常抓不懈，贵在坚持，要想写好字必须加强练习。
在本次活动中老师们相互学习，相促进，收到了实效。

二、本阶段取得经验成果如下：
1.师生提高了思想认识，改变了写字评价。
2.纠正了一部分学生的写字姿势。
3.探索了提高学生写字能力的方法。
4.把写字教学与评价有机的结合在一起。
5.交给了学生一些写字技巧。
6.学生学会了在“多种评价中”审视美。
三、课题研究面临的困难：
1.家长的支持力度太小，好多家长忙于生计或玩耍，不关心孩子的学习，学生经常连作业都不完成，更谈不上对书写的监督与指导了。
2.不容易出特色，老师们面临着成绩的压力，家长的压力，忙抓教学成绩而往往把写字要求就降低了。如何在写字研究上出新意、出特色，是我们思考的问题。