古诗鉴赏之主客移位.doc

古诗鉴赏之表现手法：主客移位
学习伙伴：余杭区运河中学 周娟飞
教学目标：
1、 熟悉且能在以后的古诗阅读中迅速判断主客移位这一表现手法
2、 能鉴赏运用主客移位这一表现手法的古诗，熟悉答题模式
3、 培养及提升学生讨论、发表自己观点的能力
教学重、难点：
能鉴赏运用主客移位这一表现手法的古诗，熟悉答题模式
教学过程：
一、 导入，由“有客自远方来”导入
同学们，今天我们班来了好多客人哦，子曰：有朋自远方来......（生接：不亦乐乎）.......我想说，有朋自远方来，是多么富有诗意的事情！（坏笑）说起诗意，咱们今天就再来说说诗歌吧！有那么一类诗歌，它是历史长河中一朵美丽的浪花，是灿若星海的篇章中独具魅力的佳作，它是哪一类呢？容我卖个关子
二、 由李白的《渡荆门送别》引入本课目标学习——主客移位。
1、齐读《渡荆门送别》，引导留意第七、八句，引出主客移位。
2、教师引导体会此诗运用主客移位的效果
3、什么是主客移位？强调主客移位的特点
三、读《九月九日忆山东兄弟》，分析哪里运用主客移位，及体会分析其表达效果
哪里是主客移位？自己出声读一读，具体分析分析，说给旁边同学听一听。
这是周老师的理解，呈现PPT，刚刚分析时大致契合周老师的说法的同学举举手。
四、呈现中考真题《邯郸冬至夜思家》，分析哪里运用主客移位，及体会分析其表达效果
这类诗歌也被中高考出卷老师所青睐，我们来看一道考试真题。《邯郸冬至夜思家》
作者是怎样写“思家”的？
细细读一读，静静品一品，准备大胆说一说。
学生畅谈自己的见解。
四、 合作探究，小组讨论，代表上台分享
现在我们模拟中考答题，我们争取规范答题哦。我们有两首诗歌，每组选一题做。抽签 小组合作讨论 合作整理答案 代表上台分享
五、学生小结“主客移位”主客移位类题型答题的要点
我们小结一下赏析“主客移位”这类题型的答题要点：
（一） 学生自由发言
（二） 教师引导小结
1、哪里是2、详分析（其中1、2可以灵活换位）3、品情感（巧妙而含蓄地抒发了......的情感）
六、学生独立尝试
1、复习过程咱们可以精诚合作，考场上咱们只能凭借个人能力，现在是考验我们独立战斗力的时候了。请独立完成《送魏二》。
2、学生优秀答案展示。
七、小结及课后作业
同学们，古诗常用表现手法除了“主客移位”，还有很多，后面的课你还想老师重点给你讲解的表现手法是什么，请写在我们的作业单上。课后，请完成第七、八两首诗的鉴赏题。
八、 结束语：
同学们，有朋自远方......（生接：不亦乐乎或其他）......师接：朋友应该很快乐吧？周老师的这句话，用的就是？——主客移位。其实主客移位是古代诗人创作中的一种创新写法，它使得这些诗歌独具魅力，我们的写作是否也可以多一些创意呢？留待咱们思考、尝试。下课！