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思想品德课听课收获与反思 
2015年12月10日，仙台学区在我校开展了轰轰烈烈的区域教研活动。“借助教学实践探究，提炼和完善课堂教学模式，力求教学过程处于自主、高效状态，实现课堂教学的优化，提高课堂教学的效率，大面积提高教学质量。”这一观点在这次思想品德教研活动中得以充分体现。
通过本次听评课活动，我收获了许多，反思了许多。
一、许亚丽老师从学生的生活和实际出发，目标定位准确，重难点明确，真正做到了心中有教材。
二、导入虽小，却很重要，许亚丽老师用同学们熟悉的电视节目湖南卫视的“快乐大本营”中“你来做，我来猜”的形式，让学生用老师出示的字词表演并猜测。极大地调动了学生的学习积极性，使学生迅速进入学习状态。
三、重视打造高效课堂。如何打造高效课堂，这是新课标的要求，同时也是现在课堂教学的一种发展模式。在本课教学中倾向于情感价值观的培养，因此许亚丽老师设计了一系列的活动。1、在今后需不需要艰苦奋斗让学生分正反方进行辩论；2、如何在艰苦奋斗中开拓创新播放视频“励志先生——崔万志”　；3、在课结束时让学生在摘抄本记录摘抄有关“艰苦奋斗 开拓创新”的名言警句，并做成书签放在课本中随时警醒自己！在这里不仅展示了我校“小组合作”课堂教学模式，还使本次活动区域教研目标得以充分体现。
以上是我在听课过程中的体会和收获。感受也很多：1、自己与其他教师有一段差距，所以我一定会加倍努力学习，包括专业课的知识，尤其注意扩大自己的知识面。日常教学中严格要求自己，精心策划备好每一节课，不放过每一个教学环节的设计。2、重视打造高效课堂。所设计的情景，从学生实际出发，学生积极性比较高，大部分课堂时间，是由学生发挥的。这就要求教师课前应做好充分的准备，认真考虑课堂教学的每一个环节，不要面面俱到，也不要眉毛胡子一把抓，体会学生学习过程中目标的达成，重点加以突破。同时，教师设计问题要能激发学生的求知欲，使学生思维处于活跃状态。同时，教师要根据不同的教学情境，灵活运用多种教学方法，在组织教学的过程中，教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法，促进学生很多能力的培养，情感、态度、价值观的形成，课堂教学的效果，最终要体现在学生身上，只有通过学生的亲身实践和领悟去获取知识，才是最佳的学习途径。这也同时要求学生在课前做好预习，学会思考一些基本问题：是什么？为什么？与以前的知识有没有联系等等。这样学生在听课的时候，就能有的放矢，会抓重点、难点，课堂自然就有效了。这一点需要在每一节课中都注意。
以上是我的一些粗浅的认识，有不足的地方请多提建议。总之，希望在不断的学习与探索的过程中不断成长。