谈生命学案.doc

长安乡中心学校北师大版语文九年级上册“尚雅”高效课堂学案 主备人： 李 红
《谈生命》学案
班级 姓名
【学习目标】
1.通过学习，树立热爱生活、热爱生命的观念。
2.培养学生对语言文字的感悟、理解能力。
3.熟读、背诵精美的篇段。
【导学】
一、自主学习（认真预习，我就能很好的完成）
1.认真朗读课文，用心聆听冰心老人的真情诉说！标记自然段，勾画字词。
2．给加点的字注音。
惊骇( ) 枭鸟( ) 羞怯( ) 绯红( )
怡( )悦 荫庇( ) 芳馨( )
3．根据拼音写汉字。
chán 岩( ) 云 yì( ) 休 qì( ) 骄 shē（ ）
二、朗读展示（秀出你的个性，展示你的风采）
1．配乐朗读课文，学生听读，注意正音，并勾画出自己喜欢的语段或语句。
2. 学生互读课文（选择自己喜欢的语段）。
3. 毛遂自荐范读课文，每人读一部分，其余同学评点。
三、合作探究
1．你从文中领悟到生命的本质是什么？
生命像 ， 奋勇前进。生命像 ，
，任何力量都无法阻挡。
2.生命的结局是什么？
一江春水：一声不响， ；
一棵小树：一声不响， ， 消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀。
3.生命的规律又是怎样的？
始而 微弱 ，继而 ，壮大，终而归于 。
4.请谈谈你的感受，对课文进行美点寻踪。
你认为本文美在哪里：
。
5.赏析课文的意境美(美在形象，美在情感)。
“美在形象”赏析：
(2)话说“一棵小树” 学生齐读“生命又像一棵小树……也不敢信来生”。
①请按照原文思路。用自己的话描述上小树的生命历程。（小组完成）
②品味相关词句，感受一棵小树鲜活的形象。
小树生命历程中的几个连续的阶段代表了人的童年、 、 老年、生命终结。 聚集、欠伸、 、伸出、吟唱、 、挣脱、挺立、抬头等词体现了小树生命力量的冲动与奋进。
6． 品味关键语句，理解其深层含意。（自由选句评析）
(1)她(大海)多么辽阔，多么伟大!多么光明，又多么黑暗!
(2)他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!
(3)然而我不敢说来生，也不敢信来生!
(4)他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。
(5)在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。
(6)不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。
(7)生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
(8)在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。

【小结】
1.教师总结：作者将抽象的生命形象化、人格化，将生命的流程物象化，描绘出一幅幅优美、生动的图画，倾注了自己的满腔深情。让我们在充分感受意境美的同时，领悟认识生命的本质。
2.我的收获：

【拓展】
1.古今中外不乏“谈生命”的名著。请根据提示在横线上填写相关的作品名。
（1）通过一个被困荒岛28年的冒险者以惊人的毅力，克服万难，最终生还的故事，展示生命的顽强和伟大：《 》。 （2）通过英雄战士保尔以钢铁般的意志，挑战命运，献身理想的故事，诠释生命的价值和意义：《 》。
2.冰心将生命比喻成“一江春水”“一颗小树”，请你写出两个比喻句，表现你对生命的理解。
(1)
(2)
3.是否联系到某些名句或名人的事来加深感悟？
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