青春烦恼.docx

口语交际《青春烦恼》 教学设计
冷水江博雅学校 阳曙光
教学目标：
知识目标：学习一些青春格言和青春歌曲，正确认识青春烦恼，拓宽学生知识面。
能力目标：提高学生的组织能力和语言表达能力，让学生能用恰当的方法消除青春烦恼。
情感目标：使学生更加珍惜美好的青春时光，把时间和主要精力用在学习和积极健康的课余生活上。
教学重点:
提高学生的口语表达能力；探讨出解除青春烦恼的方法。
教学难点: 如何充分调动学生参加活动的积极性，提高学生口语表达能力，提高教学效果。
教学准备：
教师准备：1、备好课，做好课件。
2、学生分组及教室布置。
学生准备：搜集有关青春格言和名人青春故事，为畅谈作好充分准备。
教学过程：
一、课堂导入：（播放《刚好遇见你》营造氛围）
1、教师根据歌曲内容引入。（幻灯片：青春烦恼 ）
2、活动主持人（学生）出场。
二、学生交流生活和学习中自己遇到的青春烦恼
1、主持人引导学生分组交流（幻灯片）
2、学生小组交流：交流自己或他人青春期的“青春烦恼”。还可以说名人青春时期的故事；可以朗读青春的格言；还可以唱青春的歌曲……
3、全班同学共同诉说青春烦恼。
4、主持人归纳青春烦恼的大致分类。
三、学生探寻解除青春烦恼的方法
（1）分组交流、探寻。（幻灯片）
（2）全班学生自由畅谈。
（3）主持人总结解除青春烦恼的方法，学生齐读方法(幻灯片)
四、主持人补充早恋的烦恼和解除之道。（如此类烦恼学生在上面提及，就在上面环节中完成）（幻灯片）
（5）学生齐读青春格言
（6）嘉宾点评
五、教师小结
教师根据学生畅谈情况进行总结,重点指出做的好的地方和不足之处。
六、活动结束：
主持人结语。
歌曲《我相信》。
五：作业：作文《我的青春不再烦恼》
板书设计:
青春烦恼
生理变化----------淡然对待
学习压力----------学会释放
生活矛盾----------主动沟通
异性好感----------保持单纯
教学反思：本节课的主要目的是提高学生的口语交际能力，诉说自己的青春烦恼以及找到解除烦恼的方法，以后在实际生活中加以运用。围绕此目标，我精心备课和制作了课件，教学效果基本达到预期目标。运用多媒体手段营造氛围导入新课；将课堂交给了学生，提供了平等交流的平台；因势诱导突出重点，大大增强了活动效果。而活动之前，学生准备不足导致课堂出现小停滞；主持人培训不足，学生发言胆量训练不足，让些这堂课留下遗憾。