坐井观天教学设计..doc

坐井观天教学设计
一、教学目标：
1．学会本课“沿”、“际”、“信”三个字。
2．理解“井沿”“井口”“大话”“无边无际”等词语的意思。
二、　重点难点：
1、学习抓住重点词句提出问题并解决问题的方法。
2、读议关键词句，提出问题，在图文帮助和老师的引导下，通过讨论懂得青蛙之所以错的原因。
　三、　教具准备：
　　1．生字卡片；
　　2．小青蛙、小鸟的头饰卡片。
　四、教学过程
　（一)．谈话导入
　　同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？（在黑板上贴青蛙与鸟的图片。）小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？
(二)．初读课文，了解大意。
1、自由读课文标出课文中要写的字和要认得字。
2．边读边标出自然段。
3、认读生字卡片，归纳识字方法。
（三）．学习课文，理解内容
　1．同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——（井里）
　　（老师简笔画井，把黑板上贴的青蛙移置到井里）
　　2．那么，小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。
　　师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就是井边。
　　小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？
　　（教师范读，生倾听）
　　3．青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？
　　4．小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？
　　5．你认为青蛙和小鸟谁说得对？小组讨论一下，并汇报。
　　（摆清青蛙和小鸟的观点，让学生讨论，培养学生合作学习能力和善于分析、善于思考的能力。）
　　小结：大家都认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？
　　6．这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？

　　7．下面，我们看本文题目
　　“坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀
　　（四）．指导朗读
　　教师巡视指导。
　　（五）．分角色朗读课文。
五、完成练习。
      板书设计
信    沿    抬     际     蛙     错    答    还
左右结构：信   沿    抬   及    蛙   错