我国人口教学设计.doc

八年级（地理）（上册·湘教版）第一章《中国的疆域与人口》
第三节“中国的人口”教学设计
万吉连 甘肃省酒泉第四中学
【课标要求】
运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
【教材分析】
本节教材主要内容是我国人口分布特点及变化情况。我国的人口，是中国地理中非常重要的人文地理知识基础，是同学们学好中国地理，尤其是学好我国工业、农业、交通、城市等知识以及分区地理知识的基础。我国是世界上人口最多的国家，这是我国的基本国情，只有从这一基本国情出发，才能合理布局工业、农业、交通线和城市。因此，学好本节教材，掌握我国人口分布概况，将为学好后面个章节教材打下坚实的基础。
【教学目标】　　
知识与技能：
　 知道我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，人口增长快。记住我国人口分布的特点。了解我国人口增长情况，理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。
过程与方法：
　　学会运用有关数据说明人口增长趋势，绘制人口增长曲线图，理解我国人口国策；培养阅读人口分布专题地图的能力；运用中国人口分布图描述人口分布的特点。
情感、态度与价值观
使学生了解我国人口方面的基本国情，懂得人口的增长要同经济、社会的发展相适应，从而树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
【教学重难点】
重点：我国人口分布特点
难点：我国人口的国情和影响人分布因素、如何教会学生分析图表和动手作图。
【学情分析】
在中国地理教材中，“我国的人口”是一个极其重要的内容，学好本节对学习各个地区以及各主要省份的人文知识有重要意义，特别是当今世界人口迅速发展而造成许多人口问题是学生能够听到或看到的，有感性认识。为了培养学生自主学习的能力，使学生善于寻求、思考、分析、解决问题，牢固掌握知识点，所以设计本节课的教学主要以学生为主，老师起一个组织者的作用。
【设计思路】
本节课在教学设计上突出学生的自主学习，课件内容给学生大量的感性材料，以快节奏让学生自己总结。学生认知思路由简到难，由感性到理性，内容上做了调整，主线以人口数量—人口增长—人口问题—解决方案---人口分布（这部分或课后自学），学习过程：课前检测——自主学习——合作探究——巩固练习，通过反复的练习，以达到完成本节课学习任务的目的，为学生今后学习中国地理打下坚实的基础。
【教学方法】
为了提高学生的学习兴趣，增强学习的积极性，给学生多以形象的资料，让学生自己总结，提高分析归纳的能力。
教学课时：一课时
【教学过程】
1. 引入新课：用三幅我国人口拥挤热闹情景、世界人口统计表格、我国人口对比材料的幻灯片课件引入，得出结论：
2. 数量世界第一
以小组为单位，快速完成课本P11活动题1、2。 （巩固数量第一概念）
快速阅读抢答：材料说明什么
我国大约1秒多出生1个人，1分钟大约出生30多个人、1小时出生约2千人，每天出生约5万人，每年出生约1800万人。除去死亡人数约800万人，每年净增人口约1000万人。中国人口增长每分钟一个排，每小时一个团，每天一个集团军。
得出结论：我国人口增长速度较快
3． 增长速度较快
学生完成课本活动题P121、2、3.
1）教师先演示如何做人口增长曲线图，然后学生做。（一、看坐标。二、描点 三、连线。）
2）小组讨论2、3题。注意课件中标注的字段。
3）小组合作探究人口速度变化的原因。
〔提问〕：（a）新中国成立以前为什么人口增长缓慢？
　　 （b）新中国成立以后为什么人口呈直线上升的趋势？
学生分组讨论人口增长与经济和社会发展的关系，得出由于旧中国经济落后，战争、灾荒频繁，疫病多，死亡率高，人口增长缓慢。而新中国成立以来，医疗卫生条件有所改善。经济的发展，人民生活水平的提高，使人口出生率提高，死亡率下降。自20世纪70年代初期中国大力推行计划生育政策以来，人口过快增长的势头得到有效遏制。
4）阅读《中国人口占世界人口的比例逐步下降》材料，加深人口的变化的影响
依据联合国发表的世界人口报告，2011年10月，世界人口达70亿，中国人口约占世界变少的人均资源的19.7%。近200年来，中国人口占世界人口的比例不断下降。根据有关专家预测，到21世纪中叶，世界人口可能超过90亿，届时中国人口将不到世界的1/6。
4.中国的人口政策
1）阅读《变少的人均资源》材料，引出人口问题。
2）小组合作讨论：做课本P15活动题1.讨论中国人口增长过快会给中国带来哪些影响？
教师注意引导小组讨论，得出：社会财富积累缓慢；人民生活水平难提；自然资源严重短缺；生态环境遭到破坏等方面问题。
3）阅读课本P15课文。中国的人口政策。
我国的人口政策：实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质。
基本内容：晚婚晚育，少生优生。
科学的人口观： 人口增长与社会经济发展相适应，与环境资源相协调。
5.分布疏密不均
1）阅读材料，感性认识中国人口的分布：不同地区居住的人口有多有少。在中国长江三角洲一带旅行，无论坐火车、汽车，还是乘船、步行，一眼望去，村镇接连不断，房舍鳞次栉比。而在中国西部地区，经常走几个小时才能见到几户人家，有些地方跃马千里不见人烟，甚至还有几十万千米2的无人区。西藏自治区有的县城只有二三十户人家，还不如大城市中一幢楼的住户多。有一个考察队在西藏坐汽车奔驰了两天两夜没有见到过一个人。得出结论：人口分布不均匀。
2）展示活动题P141题，考虑时间关系，教师直接给出答案。计算说明人口分布不均匀。
3）读 “中国人口密度分布”图，思考以下问题：
　 （a）读图，以黑河—腾冲线为界，（注意该线两侧的面积、人口所占比例。）说一说中国东部和西部人口密度的差异。
黑河—腾冲线以东，人口密度多在100人/千米2以上，人口密度大；以西地区人口密度多在10人/千米2以下，人口密度小。
〔引导〕：我国人口地区分布不均。以黑河－腾冲一线为界，该线东南部人口稠密，面积仅占全国总面积的43％，人口却占全国总人口的94％，人口密度大于400人／平方千米主要集中在东部地区的北京市、天津市、上海市、山东省、河南省、江苏省、广东省、浙江省、安徽省、台湾省、香港特别行政区、澳门特别行政区等，这些地方多为平原区；该线西北部人口稀疏，面积占全国总面积的57％，人口只占全国总人口的6％，人口密度小于100人／平方千米，主要集中在西北部的内蒙古、新疆、青海和西藏等省区，这些地区多为高原和沙漠。可见，我国人口密度东部大于西部，平原大于高原和山区。这是由自然条件、社会经济以及开发时间的长短而决定的。
（b）根据以上分析，归纳中国人口的分布特点，并简要解释其形成原因。
中国人口地区分布不均。一般来说，东部地区人口多，西部地区人口少。因为东部地区沿海、沿河，气候温暖湿润，地形相对平坦，经济和交通运输发达，城镇多；西部地区多干旱荒漠，多高原和山地，经济和交通运输落后。
〔过渡〕：人口密度东西部存在差异，农村与城镇也存在差异，而且随着我国经济发展和城市建设的扩大，这种差异也在变化。
学生阅读《中国城镇人口增长迅速》了解我国城镇与农村人口百分比，
〔引导〕：我国的人口构成中，农村人口所占的比重大于城市人口。1990年我国的农村人口比例为73.6 ％，城市人口比例为26.4％。2005年我国的农村人口比例为57 ％，城市人口比例为43 ％。2011年，中国农村占全国总人口48.7%；城镇人口人口的51.3%，与1990年相比，我国的农村人口比重逐渐呈下降的趋势。城镇人口呈上升趋势。今后，随着中国经济的发展，大量的农村人口将进入城镇，
6. 课堂小结
这节课我们对我国的人口特点、人口问题及其对策进行了学习。努力控制人口数量，提高人口素质，这是解决我国人口问题的有效措施。与此同时还应积极发展经济，提高人民生活水平与文化素质，改变人们的生育观，人口问题才能最终得到解决。
7. 巩固练习：
1.我国把实行计划生育作为基本国策的原因是：
A、东部人口密度大 B、农村人口多
C、世界人口最多 D、人口增长过快，与经济发展不相适应。
2.下列有关我国人口增长的正确叙述是：
A、人口增长速度回升快。B、人口增长速度下降，增长数量减少
C、人口基数大，每年净增人口在减少
D、人口基数大，每年净增人口数量大。
3.我国人口分布特点：
A、东南少，西北多。B、西南多、东北少。
C、东南多，西北少。D、西南少、东北多。
4、下列关于我国“黑河——腾冲”一线两侧的叙述，不正确的是：
A、以西多高原、山地，以东多平原B、以西经济相对落后，
以东经济发展快C、以西人口密集，以东人口稀少
D、以西交通不便，以东交通便利
【教学反思】
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