同数连加教学反思.doc

《用同数连加解决问题》的教学反思
希望学校 张卫娟
上这节课之前，我认真制定了这节课的三维教学目标与教学重难点。围绕目标与重难点我的教学过程包括：复习旧知—探究新知—拓展延伸—巩固练习—课堂小结这几个环节。这个过程中我采取讲授法和启发法相结合的教学方法，让学生在具体的问题情境中发现问题、自主探索新知识。通过这节课，学生能用同数连加来解决问题。
回顾我的整个教学过程：我觉得我的成功之处有：1、上课一开始，我提问“谁是计算的小能手”？来进行我的复习导入，大大提高了学生抢答的积极性。回答完后又引导学生观察左右两组间的关系，引导学生说出右边组是3个相同的数相加，也就是连加，从而导出了今天的新课：《用同数相加解决问题》！2、讲授新课时，借助于多媒体将课本的主题图呈现在学生眼前，吸引他们的眼球。同时提出：“从这个情景图中你能获得哪些数学信息？”培养学生观察与分析的能力。生汇报：“一共折了多少个小星星？”，没找准确，下一个学生有效的找到了已知的信息与问题，我适时的给予他表扬，提高他学习的自信心！在他们找到信息与问题时我没有让他们马上解答，而是让他们动手去把这些信息与问题用画图的形式给表示出来，来加深对这道题目的理解，他们既动了脑又动了手，还培养了他们认真审题的好习惯！然后再来解答：6+6+6=18（个），学生他们都是用连加的方法去解答的。我后面用多媒体出示了一个表格，师生一起把它完成了：师引导1个人就是1个6，2个人就是2个6，3个人就是3个6，这里我提醒学生要是每人折了5个星星？7个星星呢？让学生进一步理解为什么是用连加来解决问题，从而突出了重点。之后，我就强调说明在解决同一个问题的时候有时会有不同的方法，希望学生能多动脑多思考。最后又抛出了一个问题：“解答完成了吗？”生汇报还要检查与口答，师再一次提醒学生要养成良好的学习习惯！
3、拓展延伸时，师说：喜欢看（灰太狼和喜洋洋师）动画片吗？羊村村长遇到麻烦请求帮忙，愿意吗?大大激发了学生的兴趣！他们每人有7个冰汽凌，那他们3人一共有多少个？生解答： 7+7+7=21（个）师又说，灰太狼也渴了，看他也有冰汽凌，那村长又遇到问题了：美羊羊有7个冰汽凌，灰太狼有3个冰汽凌，他们俩人一共有多少个？生解答：7+3=10（个）最后师抛出了问题：比较这两道题目，都只有7和3两个数字，为什么列的算式不一样呢？从而攻破了难点。
4、巩固练习时，学生都能用同数相加来解决问题，达到了我的教学效果。