河北省高等学校课程.doc

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河北省高等学校精品课程
申 报 书

申报学校：燕 山 大 学
申报级别：省 级
课程名称：金属工艺及机制基础
主讲教师：张 海
授课对象：机 类 本 科
建设时间：2000年9月～2005年6月
申报日期：2005年6月

河 北 省 教 育 厅

课

程

主

讲

教

师
姓 名
张海
性 别
男
出生年月
1951.10
联系
电话
13780471269
专业技
术职称
教授
现 任
职 务
金工所长
学 位
硕士
最终学位授予学校
哈尔滨工业大学
主
讲
教
学
工
作
简
历
1982年～1985年：燕山大学金属学教研室，助教
主讲“金属学与热处理”课。(本科)
1985年～1988年：燕山大学金属学教研室，讲师
主讲“金属学与热处理”课。(本科)
1989年～1992年：燕山大学金属工艺学教研室，讲师
主讲“金属工艺及机制基础”课，(本科)
主讲“机械工程材料”课。(本科)
1992年～2002年：燕山大学金属工艺学教研室，副教授
主讲“金属工艺及机制基础”课，(本科)
主讲“造型材料与工艺”课和“机械工程材料”课，(本科)
主抓并指导金工实习教学。(本科)
2002年～2005年：燕山大学金属工艺学教研室，教授。
主讲“金属工艺及机制基础”、“造型材料与工艺”、“机械工程材料”课，主抓并指导金工实习教学。(本科)
指导硕士研究生。
主
要
教
学
研
究
和
科
学
研
究
工
作
成
果
一、主要教学研究工作成果：
1. 燕山大学机械基础系列课程建设项目，2000年～2002年，分项负责人。附件十七。
2. 已出版著作与教材两部：
1）热加工工艺基础，哈尔滨工程大学出版社，1996年，主编。
2）金属工艺学实习教材，燕山大学出版社，2002年，主审。
3. 教学研究论文：
1）金工实习中创新能力的培养，教学研究，2001.2。（第七届冀鲁豫三省高等工程教育研究会联合年会评为优秀论文一等奖）
2）认真总结经验 深化教学改革，教学研究，2002.3。
二、科研成果：
1. 硅钢退火炉用石英陶瓷辊的技术及设备研究（武钢昌达修造厂项目），项目负责人：王明智，2001年参加人。见附件二十一。
2. 中碳结构钢淬透性预测和控制及超精淬透性的研究（燕山大学科技发展基金项目），2000～2002年，项目负责人。附件二十二。
3、大型铸锻件热处理工艺的研究（机电部85攻关项目），参加人。
4. 在《机械工程学报》和《钢铁研究学报》等学术刊物上发表学术论文30多篇。如：
1）管板大锻件的失效分析。机械工程学报。2002年第一期。独作。1A。
2）MEASUREMENT and ANALYSIS on HARDNESS and RESIDUAL STRESS of HEAVY FORGING after HEAT TREATMENT . Journal of the Iron and Steel Institute. 2002年第一期。独作。1B SCI。
其中有二篇被SCI检索收录、六篇被EI检索收录。（以上论文复印件见附件二十四）

课

程

骨

干

教

师

情

况
姓 名
年龄
专业技术职称
学 位
承担的教学任务
签 章
张 海
54
教 授
硕 士
主讲

胡 怡
42
副教授
硕 士
主讲

于 辉
31
讲 师
博士生
主讲

赵德颖
28
助 教
博士生
主讲

朱玉英
29
讲 师
硕 士
主讲

卢秀春
51
教 授
本 科
主讲

高殿奎
60
教 授
本 科
主讲

闻 岩
42
副教授
博士生
主讲

李惠芹
42
工程师
本 科
实习、实验

1、课程现状分析：（含课程性质、学时）
本课程是研究机器零件常用材料和加工方法，即从选择材料、制造毛坯、直到加工出零件的综合性课程，54学时，其中试验4学时，是机械类专业必修的技术基础课。课程教学主要目的是：使学生在金工实习的基础上，通过本课程的学习获得常用工程材料及零件加工工艺的知识，培养工艺分析的初步能力，并为学习其他有关课程及以后从事机械设计和加工制造工作奠定必要的基础。
本课程现有教师9人，其中教授3人（具有指导硕士研究生资格、指导硕士研究生近12名），副教授2人，讲师2人，工程师1人，助教1人。55岁以下教师8人，具有硕士以上学位的6人，其中博士生3人。基本上形成了一支职称结构合理、教学经验丰富、年龄结构完全满足以老带新的师资队伍。多年来，不仅能出色的完成各项教学任务，还承担和参与了国家自然科学基金1项，河北省自然科学基金1项，河北省科学技术研究与发展计划二项，负责与承担了其它纵横向课题10余项；参加完成机械基础系列课程建设项目1项和完成现代加工实践教学平台项目2项。教学和科研能力较强，见附件二十五。在各类学术刊物和学术会议上发表论文70多篇，SCI收录2篇、EI收录16篇，编写教材2部。
我校自成立工程训练中心以来，注重现代加工方法实习，占实习总学时的1/3强（包括数控车、数控铣、电火花加工、激光加工及数控车和铣加工中心），在金工实习中从教学方法、教学手段及考核方法都进行了一系列改革，如使用多媒体教学、人机对话考核系统，为培养学生创新能力，开展“铁艺与木工艺品”、“数控车与数控线切割”创新实习（见创新实习光盘），并且在实习中开展有关新材料、新工艺、新设备、新技术的讲座。
尽管如此，本课程建设还存在着改进、提高和完善问题，比如进一步完善和普及使用自行开发的CAI课件，加强与兄弟院校同类课程交流，学习、探讨启发式教学方式和组织、指导学生课外科技社会活动的经验和方法。
2、申请建设理由
本课程经过多年的教学改革实践，特别是2000年11月-2002年10月成功地参与并申报燕山大学机械基础系列课程建设项目（项目编号为2000KC06,附件十七）以来，在师资队伍建设和改善教学条件等方面都取得了很大进展，近年来新增博士研究生3名。在机类本科金工教学中采用由清华大学付水根教授和严绍华教授分别主编的面向二十一世纪教材《材料成型工艺基础》和《机械制造工艺基础》，同时在现代化教学手段方面也取得了一些成果，引进国家教委九五重点攻关项目《工程材料及机械制造基础课试题库》、《金工实习人机对话考核系统》、《热加工工艺基础》讲课软件和金工实习VCD录像光盘，自主研发了《机械制造基础讲课CAI软件》，收到了很好的教学效果。本课程教师注重教材建设，由高殿奎教授主编、张海教授主审非机类《金属工艺学实习教材》现已投入使用，其内容和顺序安排更加符合我校的实际情况。
在实验室建设方面，除了开设基本的金属工艺学实验外，还开设了综合性实验课以开拓学生的创新思维能力。在金工实习方面，我校具有一流的实习设备，多种考核手段。在几年内我们将努力争创一流的教学方法，把我校金工实习基地建成各方面都具一流的国家级工程训练基地（我校工程训练基地已通过中央与地方共建高等学校共建专项资金考核、待批）。我们定期开展教学研究活动，讨论和布置金属工艺学课程体系、教学内容以及教学方法，尤其是指导金工实习教学的具体内容、理论辅导、专题讲座及考核手段等方面的研讨，注重教书育人并不断探索如何提高讲课效果和讲课质量，因此近几年来金属工艺学课教学取得了满意的教学效果。我们申请省级优秀课程评估，目的是为了进一步提高本课程的教学质量、深化教学改革，在师资队伍建设、教学方法及教学管理等方面争创一流，我们深知：金工课程教学改革任重道远，还有许多工作需要我们去作，我们要时时督促自己，不断改进和提高，为把金属工艺学课程的教学改革搞得更好贡献出我们集体的智慧和力量。

3、课程建设经费分年度落实情况：
（1）2000～2002年机械基础系列课程建设项目分项基金10.95万元，进行机械基础系列课程建设，此部分工作已经完成。
（2）2001～2004年金工实习教学建设基金420万元，充实传统加工实习部分和增加现代加工实习部分的成套设备，现已基本完成，正处于建设总结阶段。
（3）2002.11～2003.12现代制造技术实践教学平台分二次共批准投入金额360万元，主要用于补充数控技术、特种加工技术和多媒体专用教室建设，现已完成并验收。
4、主要建设成果（详细说明）：
（1）机械基础系列课程建设情况及基金使用情况：
购买教学VCD光盘和金属工艺学教学素材盘：4600元
引进金工实习人机对话考核系统软件：800元
引进工程材料及机械制造基础试题库：4400元
引进热加工工艺基础多媒体讲课软件：1500元
研发机械制造工艺基础讲课软件一套
表面粗糙度测量机：9.82万元
全部投入使用。
（2）金工实习教学建设基金420万元使用情况：
购进数控铣加工中心一套；数控车床14台；数控铣床5台；
数控线切割机床9台；电火花加工机床1台；
传统加工车床10台，铣床5台；购买计算机63台；
各类相关的教学软件，如CAXA电子图板、数控车自动编程软件、数控线切割自动编程软件等制图和编程软件等。全部投入使用。
（3）现代制造技术实践教学平台360万元使用情况：
购进高速全功能数控车床8台；CO2激光切割雕刻机1台；
高效能五轴加工中心1套；计算机20台；金工实习多媒体设备1套；
高频感应加热设备1台；自动氩弧焊机1台；塑封机和抛光机各一台。
全部投入使用。

（4）教材建设：充分吸取兄弟院校的优秀教材，使用由清华大学傅水根教授和严绍华教授分别主编的面向二十一世纪教材《材料成形工艺基础》和《机械加工工艺基础》。经过几年的使用，教师和学生的反映均很好。
（5）现代化教学手段的开发和利用：引进国家教委九五重点攻关项目《工程材料及机械制造基础课试题库》以及与教材配套的由清华大学金工教研室开发的《热加工工艺基础》讲课软件，由我们自行研发的《机械加工工艺基础》CAI讲课软件；金工实习人机对话考核系统。已全部投入使用，并收到较好效果。
（6）教学条件：已全部使用多媒体教室，教学实践证明，对于金属工艺学课程具有设备图形多的特点，多媒体教室能最大限度地发挥其优势，图形清晰、信息传递速度快，可节省时间用于开展启发式教学和组织课堂讨论。
（7）师资队伍建设：组织教师认真讨论、研究制定师资队伍建设的近期与长远规划，努力建设一支年龄结构、职称结构均合理的教师队伍。经常派教师到清华大学和哈尔滨工业大学等兄弟院校调研与交流，了解和学习兄弟院校教学改革经验。
（8）实验内容：除了开设基本的金属工艺学实验外，还开设了综合性实验。
（9）金工实习：在数控车、数控线切割、钳工和木工等工种实习中开展创新设计实习，并展出优秀作品；在计划内实习结束之后，广泛开展数控工艺员培训。
（10）教学大纲、教学日历、教案、实习与实验大纲及指导书等教学文件齐全完整。
（11）坚持经常性地开展教学法研究活动，讨论和落实课程体系、教学内容、方法、手段等方面的改革内容以及教书育人经验交流。
（12）择写教学法研究论文五篇，其中“金工实习中创新能力培养”一文，02年获第七届三省高等教育研究会优秀论文一等奖。
（13）按省教委的文件和评估指标体系，我们作了认真严格的自评，自评结果为优秀，得分98.4分。

5、课程所在院系意见：

签字： 单位（盖章）
年 月 日
6、学校意见（含经费支持额度）：

签字： 单位（盖章）
年 月 日
7、省专家组意见：

签字： 单位（盖章）
年 月 日
8、省教育厅审批意见：

签字： 单位（盖章）
年 月 日

7

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