《地毯下的尘土》反思.doc

《地毯下的尘土》教学反思
张丽

1、通过让学生自主合作学习，掌握了教材内的知识以后，再将知识进行迁移训练。这种教学体现了一种全新的教材观：把教材看作是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是由知识向能力素质形成的中介，使学生从中学会阅读，且读有所获。这符合教学改革的理念。

2、童话这种体裁创作的目的就是要让人获得美的享受，受到教育，得到启发。基于这一点，我设计的赏析“是否要打扫‘地毯下的尘土’”的题目，按“知识──能力──素养”逐层推进，让学生在透彻理解了课文内容的基础上，引导学生理解课文寓意，再结合对自身及身边人物的认识，使他们看到他人的优点，认识到自己的不足，向全面提高学生的综合素质方面努力。

3、语言是文章的载体，要让学生提高语言能力，课堂上应引导学生多对教材的语言进行品味思考。

《 地毯下的尘土 》

教 学 反 思

胡 台 学 校 张丽