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雪孩子
（ 二年级上册音乐第八单元）

单元目标：
1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。
2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》，能背唱《过新年》，并能较流利地模唱《过新年》的歌谱。
3、通过听《窗花舞》、唱《过新年》，充分感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域、不同时期的音乐风格；通过欣赏《乘雪橇》，能从音乐中初步感受冬季的异国风情。
4、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。
单元重点：
演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》、《过新年》三首歌，欣赏管弦乐《乘雪橇》、《窗花舞》和童声独唱《滑雪歌》，还有音乐游戏“堆雪人”以及音乐律动，使学生通过长、听、动，初步接触不同时期、不同民族以“冬季”为题材的音乐作品，从活动中感悟到与大自然和谐的生活的美。
单元难点：
感受三四拍的韵律，用清晰的吐字优美的声音演唱歌曲。用歌声表现热闹的场面。表演时做到自然大方。通过音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。
课时安排建议表
课时
听
唱
动
拓展
第一课时
《乘雪橇》
《冬妈妈和麦苗苗》

收集有关“雪”的歌曲
第二课时
《窗花舞》
1、《过新年》
2、模唱歌谱
律动：
窗花舞
锣鼓与新年
第三课时
《滑雪歌》
《小雪花》
音乐游戏：堆雪人
滑雪常识

第一课时
一、教学内容
1、听《乘雪橇》
2、唱《冬妈妈和麦苗苗》
二、教学目标：
1、 初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《冬妈妈和麦苗苗》。
2、 通过欣赏《乘雪橇》，能从音乐中初步感受冬季的异国风情。
三、教学重点
重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪
难点：三四拍的节奏特点。
四、教具准备：
磁带、录音机、打击乐器、多媒体课件等。
五、教学过程：
教法
学法
1、儿歌导入,初步感受节奏。
教师带领学生进教室，随音乐节奏朗读：过新年，喜洋洋，敲锣打鼓鞭炮响。狮子舞，雪人唱，祝愿祖国更富强。初步感受乐曲欢快活泼的情绪。

1、学生在老师带领下走进教室，随音乐节奏朗读。感受乐曲欢快活泼的情绪。
2、观看屏幕：雪的形成。
（1）提问：小雪花，一身白，请你告诉我，你从哪里来？
（2）小朋友们，你们喜欢下雪吗？下雪天我们可以做哪些事呢？你们知道冬雪对农作物的作用吗？

2、（1）学生用观看屏幕得到的知识进行交流。
（2）全班学生通过农谚、自己的生活经验体验雪的作用，感知雪带来的快乐。

3、了解有关雪的知识。
3、了解有关雪的知识。
4、歌曲教学
（1）教师跟着音乐伴奏朗读歌词，创设情境，听录音范唱歌曲。
（2）教师弹奏，让学生随琴学唱歌曲
（3）让学生随琴完整学唱歌曲（提示学生尽量唱完四小节后再换气，以免破坏旋律的连贯性。）
（4）表现歌曲。
师：小朋友，我们该用怎样的力度演唱这首歌？试唱并比较。
（5）学会以后，鼓励学生自编动作，边唱边舞。

4、学习歌曲
（1）学生有节奏地朗读歌词。
（2）随琴轻唱歌词，边唱边按三拍子缓缓晃动身体，感受三拍子的 韵律。
（3）学生随琴完整学唱歌曲。用打击乐器伴奏。
（4）生：试用不同的力度演唱。：
A：引导学生反复聆听。
B：确定用柔和的情绪演唱。
C：有感情的演唱（启发唱出对雪花的赞美之情）
（5）学生动情地表演。

5、欣赏《乘雪橇》
（1）初听全曲，不揭示曲名。
（2）结合课本插图，揭示曲名，复听全曲。
（3）再听全曲，初步感受音乐力度变化。
（4）最后再听一遍全曲，体会乐曲所表现的乘在雪橇上的人们欢乐的心情。

5、学生聆听《乘雪橇》
（1）专注聆听，闭上眼睛随音乐展开想象。
（2）找出重复最多的旋律片段（主题）。
（3）听出打击乐器模仿的马蹄声和铃铛声，说出力度变化与雪橇远近的关系。
（4）学生说一说有没有坐雪橇的经历。
6、欣赏有关“雪”的歌曲。
学生在乐曲声中结束学习。

第二课时
一、教学内容
1、听《窗花舞》，并做律动。
2、唱《过新年》，模唱歌谱。
二、教学目标：
1、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《过新年》，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱。
2、通过听《窗花舞》，充分感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域、不同时期的音乐风格。
3、通过用打击乐器为歌曲配伴奏、歌表演等音乐活动，想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。
三、教学重点：
1、启发学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。
2、能用多种形式表现歌曲。
四、教学难点：
1、流利地模唱歌谱，准确把握休止停顿。
2、能用打击 乐器 创编合适的节奏为歌曲配伴奏。
五、教学准备：
录音机、音乐磁带；锣、鼓、镲；红绸带；表现春节特色的物品（自己剪的窗花，“福”字，春联，灯笼等。
六、教学过程：
教 法
学 法
1、教师用生动、富有激情的语言导入。提醒学生注意保持良好的课堂纪律。

1、 学生认真听取老师的建议。
2、节奏练习。
X X  X X  ︱  X   X   ︱ X X  X X  ︱  X   0   ︱
过    新      年  呀     咚咚咚咚      锵
X    X X  ︱  X    X   ︱ X X  X X  ︱  X  —   ︱
幸   福的     生   活     甜呀  甜又    香
X    X   ︱ X X   0 ︱   X    X   ︱  X   0   ︱
咚   锵     咚锵         咚   咚     锵
（1）老师按节奏朗诵歌词。
（2）采用互评、师评相结合的方法，评价学生的节奏练习是否正确，并表扬节奏的学生。
2、听清活动规则

（1）学生集体按节奏朗读歌词。

（2）学生用敲铅笔盒；拍桌子等多种形式练习。
3、教学歌曲。
（1）老师播放乐曲《过新年》，老师将写有“过新年”的条幅挂在黑板上。
（2）师：谁来说一说歌曲是表现什么情绪的？
（3）过新年时有哪些民俗活动？
（4）播放《过新年》的旋律，随着音乐模仿这些有趣的民俗 活动。
（5）用“啦”这个音完整地练唱歌曲的旋律。

（6）范唱歌词。你听到了什么？

（7）以手势引导学生在歌曲中唱出“咚咚咚
咚呛”的地方。
（8）播放歌曲的伴奏音乐，教师再次范唱歌曲。

3、学唱歌曲。
（1）学生聆听音乐，随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。
（2）欢快热烈的过新年场面。
（3）贴窗花、春联、“福”字，挂灯笼等。
（4）以小组的形式说一说，练一练。试着模仿耍狮子、舞龙等民俗活动。
（5）跟琴练习演唱歌曲的旋律。
（6）敲锣打鼓的声音，锣鼓点的声音。
（7）与老师合作演唱。仔
细看歌片学习歌词。
（8）看歌片练唱歌词。

4、表现歌曲。
用锣、鼓、镲为歌曲配伴奏。
（1） 分组创编合适的节奏型为歌曲伴奏。
（2） 表扬创编得好的小组。
表演结束后，猜猜表演者是谁，感悟音乐带来的欢乐。
5、歌表演：学习秧歌步。
教师对活动作总结性评价。
学生分成三组，一组演唱歌曲，一组用打击乐器伴奏，第三组进行歌表演。
6、欣赏《窗花舞》：
感受乐曲情绪 。

（1） 一边听乐曲，说说喜儿的心情是怎样的？
（2） 律动：拿出窗花，自编动作表演“贴窗花”。
7、知识拓展：
了解外国人过年的风俗。

课后收集
第三课时

一、 教学内容
听《滑雪歌》，唱《小雪花》，音乐游戏：堆雪人。
二、教学目标
1、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》。
2、通过欣赏《滑雪歌》，充分感受音乐所表达的情绪。
3、通过音乐游戏《堆雪人》，培养学生的节奏感和音乐记忆力。
三、教学重点：
歌曲中的延长音记号的唱法。
四、教学难点：
用清晰的吐字优美的声音演唱。
五、教学准备：
磁带、录音机、VCD碟片。
六、 教学过程
教法
学法
1、谜语导入，激发兴趣。
叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。
教师用生动、富有激情的语言导入教学。激发学生的学习兴趣。
（1）、学生交流谜底。
（2）、互相交流下雪时最喜欢干的事情：打雪仗、滑雪……
（3）观看《小雪花》碟片。

2教学新歌《小雪花》。
（1）按节奏朗读歌词
X X  X X  X ︱X X  X X  X 0︱
六个 小花 瓣，全都 一样 艳，
X X  X X  X︱X X  X X  X 0︱ 
六个 小花 瓣，全都 一样 艳，
X X  X X  X X ︱ X X  X  —  ︱
啊          
（2）听录音范唱

（3）听老师范唱，你好像看到了什么？
（4）师：雪花有几个花瓣呢？小雪花会告诉你们的。想不想唱一唱？
（5）认读歌词。
（6）老师弹琴，让学生随老师模唱歌曲。
（7）表现歌曲：该用怎样的声音来演唱呢？分组讨论。
2、学习新歌：
（1）学生按节奏朗诵歌词。

（2）学生身体随音乐摆动，表现歌曲的情趣，体会三拍子的韵律。
（3）做简单动作，体验音乐的情感来给歌曲创编。（做雪花飞舞的动作）
（4）拿出准备的蓝白相间、银色的小雪花。
（5）全体学生有感情地认读歌词。
（6）学生模唱歌曲，注意音高、节奏感。
（7）学会用轻柔、灵巧的声音自然的演唱《小雪花》。注意延长记号的那个音。
3、欣赏《滑雪歌》
（1）导入：下了一夜的雪，第二天早上大地盖上了厚厚的一层白棉被，小朋友们兴奋极了，拿出自己心爱的滑雪板准备滑雪……
（2）复听全曲。

（1）欣赏动化片《雪孩子》，感受片中 插曲《滑雪歌》轻快流畅的旋律、富于特性的 节奏。以及孩子们与雪孩子尽情滑雪玩耍的动人画面。
(2)请学生讲出雪孩子的可爱之处。
4、音乐游戏《堆雪人》：
（1）采用分小组的 形式，每组选一名“雪人”。给每组的最后一位学生发一长节奏卡片，老师发口令后，各组最后一位学生根据卡片上的节奏谱，逐条在前面同学的背上拍出……最后由“雪人”将节奏写到黑板上。那组即快又正确便获胜。
（2）老师评价。

（1）分组比赛。

（2）表扬优胜小组。
5、小结：让我们随着欢快的 音乐在雪地里跳起来、唱起来结束今天的这一课。

在音乐游戏中结束这节课。