《我敬佩的一个人》口语交际教学设计.doc

《我敬佩的一个人》口语交际教学设计
长师附小 范薇薇
【教材分析】
《我敬佩的一个人》是人教版小学语文四年级下册第七单元的口语交际内容，本组的四篇课文要求学生体会人物执着追求的精神，还要求学生学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。但是孩子们并没有学习到第七组课文，所以学会通过具体事例表现人物的精神品质是本课的教学难点。
【学情分析】
四年级的孩子具备一定的口语表达能力，但要能清楚明白地讲述见闻，并通过具体事例表现人物的精神品质，并不是一件容易的事。
【教学目标】
1、能激发学生表达的欲望，提高学生的口语表达能力，养成认真倾听的好习惯。
2、学会通过具体事例表现人物的精神品质。
3、引导学生会发现并学习身边值得敬佩的人的身上值得学习的高贵品质。
【教学重点】
能积极参与讨论，表达自己的观点，发现发现并学习身边值得敬佩的人的身上值得学习的高贵品质。
【教学难点】
学习通过具体事例来表现人物的精神品质。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、谈话引入话题。
看到你们清澈的眼神和可爱的模样，我真想马上成为你们的朋友！可是，我既不知道你们叫什么名字，又不了解你们，怎么办呢？要不，我问问题，如果你会做，就站起来说：“我叫某某某，我会……”好吗？
你们身上有这么多美好的品质，真值得大家敬佩！今天，我们就来聊一聊“我敬佩的一个人”。（板书）
二、初思考，试说话题。
1、在我们身边，有许多值得敬佩的人，大家请看大屏幕。（课件出示警察、医生、清洁工人、消防员、教师……）这里有你敬佩的人吗？
2、在我们的身边，也有许多人值得我们敬佩，谁能来说一说？
三、学方法，丰满人物。
1、观看“最美孝心少年”视频片段，感受人物值得敬佩的品质。
2、看完了她的事迹，你有什么感受？你从哪里感受到的？
（过程中总结方法：通过具体的事例，表达出自己的敬佩之情。）
3、请同学们闭上眼睛想一想，你想选择什么事例来介绍自己敬佩的人呢？
4、四人小组内尝试用具体事例说说自己敬佩的人。
课件出示：说清楚，听仔细。
5、全班交流。
现在我们再来说一说你敬佩的一个人。
四、再总结，提出希望。
这节课，我们学会了通过具体的事例来说说自己敬佩的一个人，大家都能把事情说清楚，表达了自己的敬佩之情。这些可亲可敬的人如同太阳，带给我们许多温暖和感动。希望同学们在敬佩之余，还要学习他们的优秀品质，成为别人敬佩的人！
五、作业。
我们把自己所说的内容记录下来，就成了一篇优秀的习作。

板书设计：
我敬佩的一个人

具体事例→人物品质