应对小学阶段的转折点,你准备好了吗【2013.10修改】.doc

三年级家长讲座
应对小学阶段的转折点，你准备好了吗？
梅师附小
各位家长：
大家好，今天很高兴大家能参与三年级举行的第一次家长会，担任这次会议的主讲，欢迎大家来到我们学校。
三年级是孩子学习转变的重要时期，教育家说过：“三年级是改变孩子一生的关键期。”我非常认同专家的看法。三年级正处在低年级向高年级的过渡期，这个时期是培养孩子学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。但这个时期会出现的问题也特别多，尤其是学习方面的转变，孩子容易会出现：
1. 成绩的巨大落差，让孩子难于接受。孩子在读一、二年级时常常拿九十多甚至一百分的，现在只考到七、八十分或者更低，孩子会产生自卑感。
2. 不敢把成绩拿给家长看，怕家长看到成绩后不高兴甚至挨打受罚。
3. 在学习上感到无助。常常做作业做到很晚，在学习上得不到父母的帮助，从而导致部分孩子学习出现有心没力现象，或者不能及时完成作业等等常见现象。
面对孩子的变化，如果家长还是用以前的眼光看待我们的孩子和老师。也会导致家长出现一些非正常的现象：
1. 常用怀疑的态度责骂孩子。
2. 对老师的能力产生怀疑。
今天邀请大家来的主题很明确，就是让大家了解二年级到三年级这个过渡期孩子所遇困难，探讨解决困难的方法，让我们的孩子尽快适应新的学习方法，尽快进入最佳的学习状态。
一、家长们的困惑
在座的家长们知道吗？当家长最自豪的时候是什么时候呢？我告诉大家，就是当一、二年级孩子的家长。那为什么呢？我也是一个家长，我相信大多数家长都一样，只要孩子成绩好，家长就会炫耀，特别自豪。一、二年级的孩子就能满足大家需求，因为个个都90多分，甚至100分，非常优秀。在这里，我想提供一组上学期期末考试学校二、三、四年级的成绩数据给大家看看：
年级
语文平均分
优秀率
数学平均分
优秀率
二年级
95.98
96.93%
95.5
92.76%
三年级
84.37
58.8%
86.52
69.47%
四年级
85.68
67.06%
89.61
75.69%
相信大家都能发现，竟然三年级比二年级的平均分少了10分。是啊，我们学校每个学期的考试成绩，一、二年级的平均分都能达到90多分，优秀率也超过95%。一、二年级语文和数学以90分以上为优秀，三至六年级语文、数学、英语均是85分以上为优秀。期末考试一年级前10名的人数达到70多人。而其他年级前10名的人数（包括并列名次）也就10多个。这些数据告诉大家，孩子到了中年级以后，学习进入了常态，这个阶段孩子的表现一般会延续到高年级。一二年级的成绩不能客观的反映孩子真实的情况。所以，三年级的家长烦恼就多了，烦恼来自孩子的成绩变化。因为之前都是90多分100分，现在突然下降到八九十分，甚至七、八十分；烦恼来自家长对孩子各种各样的不满。因为这时候你会发现孩子的表现总是达不到你的要求；烦恼来自家长对孩子的无助。因为你会发现孩子学习的内容难度加大，家长不一定能够给予帮助解决。今天的家长会，我希望通过我的介绍，让我们家长消除顾虑，能寻找到合适的教育方式。
下面我就大家最关注的成绩问题做具体分析，希望借此能消除大家的疑虑。

二、三年级与低年级学习内容、考试方式对比
科目
一、二年级
三年级
语文
作文只写一句话
课文简短
识字量少
作文要写250字
课文较长
识字量多
课外阅读难度增加
数学
内容少
记忆性知识比较多
只有简单的加减、乘除计算
解决问题只有一步计算
内容多
思维性的题目增加
出现多位数乘法及有余数的除法出现两步计算的应用题
英语
培养语感和兴趣
不需参加统一考试
要对知识进行积累
参加全镇统一考试
考试方式
老师读题
学生独立完成
我们不难发现，孩子成绩变化的主要原因是学习内容难了，多了，考试模式改变了。孩子正由二年级向三年级转变的过渡初期，他们的学习习惯、学习方式、心智还处于二年级时的水平，面对三年级各方面更高要求时，开始时孩子会不适应，因而他们成绩会大幅下滑。出现这种情况，家长的担忧顾虑是正常的，希望家长不要用怀疑的眼光看待孩子和老师：是否读书不认真？脑袋出问题了？是否三年级的老师不行？之前就有部分家长把矛头推向孩子，动手打骂，甚至推向学校，推向老师，投诉这老师不行，那老师也不行。最终导致老师困惑，孩子受伤，孩子也开始怀疑自己，缺乏自信，产生自卑。在这里，我请各位家长放心，这不是孩子的问题，也不是老师的问题，这是孩子过渡期必然会出现的现象，孩子碰到的困难，需要一段时间来适应。而我们要做的是，大家配合，尽快帮助学生度过适应期。
曾经有人将小学生六年学习成绩，比喻为“U”字型，低年级起点较高，中间的中年级是处于最低点，但随着年级的增长，习惯的养成，方法的掌握，在往后的学习中，成绩又会慢慢地提高。面对孩子在转折时期的变化，我们家长该做些什么呢？
三、家长该做些什么
（一）接纳学校
孩子的教育，必须家庭、学校、社会三结合，才能取得良好效果。支持、接纳学校是我们最明智的做法，这样能让孩子感受到，爸爸妈妈时刻跟学校、跟老师在一起，关注他的学习、关注他的生活。学校规模大，任务重，很多工作更需要大家的配合：如支持老师工作（包括家长会、家访﹝家访经历：爸爸把头泡在桶里不起来；爸爸躺在沙发装睡；翡翠山湖别墅家长不理睬，老师走的时候还摇下窗问老师去哪里吃饭，老师告知吃大排档，他还冷笑说，他们去酒楼吃；雁田全家请假等待老师到来…﹞、调整座位，作业签名，参加家长义工等）；遵守校门交通指挥。
我还想跟大家谈谈有关投诉的问题，大家都知道，要把孩子教育好，我们欢迎家长多沟通、多反映、多了解，这方面确实有些家长做得很好，孩子也很优秀，但有个别家长却不是这样的心态和方式，一点小事就给学校领导打电话，甚至把事情扩大化﹝一5班一家长听另一个班的家长说，这个班是全年级最烂的班级，竟然在Q群发布这样的愚蠢信息﹞老师反映小孩的一点缺点就说很忙，不想听，甚至非常没礼貌的挂断老师电话。希望大家以后对老师反映的问题要重视，合作把孩子问题解决，这样才能共同把孩子教育好。
（二）接纳孩子
望子成龙、望女成凤是我们每个家长的共同心愿，但我要告诉大家，孩子是有差异的，这包括体质、思维、个性等。所以有些孩子在学习上思维比较敏捷，接受能力和适应能力会强一些；有些孩子会表现迟钝一点，学习会存在一些困难，生活也会存在一些障碍。孩子的问题总的来说都来自这两方面:一是遗传，二是后天的教育，特别家庭教育，孩子的问题都来自我们家长。
对待孩子，我们该怎么做呢？注重什么呢？什么是最重要呢？我认为家长的正确做法是：在思想上我们要正视、接纳、理解；在行动上我们要支持、帮助、引导。
1. 树立孩子自信心。
自信心是对孩子的人生发展有着极其重要的作用，而自信心最主要来自的来源就是家庭教育，孩子的自信来自家长。多找孩子的闪光点，树立孩子的自信心。注重帮助孩子树立自信心；培养良好的心态、达到身心健康才是最重要的。
我要提醒大家，每个孩子都有他的优点和缺点，但很多家长教育孩子时，往往盯住孩子的缺点不放，似乎自己的孩子一个优点也没有，然后就是对孩子的严格要求。严格要求是没错的，但对孩子的负面评价时间长了，负面评价过多，那么就连孩子自己也会产生一个负面的自我评价——我是没有优点的。有些非独生子女的家长，非得总要拿孩子的短处跟兄弟姐妹的长处比较，这种长期不公平的比较是最愚蠢的做法，更容易让孩子失去自信，不求上进，这样会与家长的期望越来越远。
告诉大家，如果我们用全面的眼光看待孩子，不要只盯着学习成绩一方面。文体才能、兴趣爱好、动手能力、卫生习惯等，都是评价孩子的因素，只要综合考虑，就不难找到孩子身上值得肯定和表扬的内容。如果我们又用发展的眼光看待孩子，只要仔细观察，就会发现孩子总会有进步的地方。每个孩子其实都有很多优点，有的可能美术擅长一些，有的可能音乐方面有天赋，有的喜欢帮助别人……无论孩子在哪一方面比较擅长，这都可以算是孩子的优点，所欠缺的就是家长的发现和重视。
一个有自信的孩子，永远是父母的骄傲。信心能使一个人看得更远，能使一个人得到性格的锤炼，能使一个人的个性品质与众不同。怎样培养孩子的自信心，我给大家建议是：
*注意不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。
*不要对孩子太严厉、苛刻甚至打骂。这样会使孩子形成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎甚至离家出走等异常行为。
*不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。这样会造成孩子害羞甚至怀恨心理，大大损害孩子的自尊心。
2. 培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯包括：专注力集中；按时主动完成作业；课前预习，课后复习；听录音；课外阅读（积累）；按时作息等。家长要做的是努力营造一个良好的学习氛围，给孩子安静的学习环境，减少外界干扰（自己看看报、杂志），检查作业、带孩子常逛书店等。
3. 培养良好的生活习惯。
良好的生活习惯，要从最基本的“自己能做的事自己做”开始。这段时间我早上走路上班，晚上走路回家，路上看到家长都像古代的书童一样，帮孩子背书包，拿早餐，甚至还喂早餐。家长的做法就是把很多的“不应该”变成了理所当然的“应该”。试想，这样下去，我们的孩子不是变得越来越自私，还会为别人着想吗？将来还能照顾我们吗？
4. 培养良好的行为习惯。
我们永远要记住，“家长”才是最重要的老师，“家庭”才是最重要的教育场所，你的一切表现将影响孩子的终生。随着孩子年龄的增长，学习的积累，人生阅读的丰富，他们会形成自己的评价标准，对社会不良现状有看法，对人类的不文明行为会感到反感，对家长的不良行为也有自己的看法，但很多时候只是敢怒不敢言而已，因为他们知道，那是自己的父母。
大家可曾听过这句话：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。这是美国著名的哲学家、心理学家威廉.詹姆斯说的，意思是说习惯是可以决定一个人的命运。对于小学生特别是低级的孩子来说，培养孩子良好的习惯比他能学到多少知识重要的多得多。所以无论是我们做老师的，还是做家长的，都要从培养孩子良好的习惯做起，这是教育的起点。
良好的行为习惯包括讲诚信、讲卫生、有礼貌、懂规矩、有爱心、会学习。习惯的养成，需从家长入手，你的表率至关重要。大家知道吗，有些习惯要十几年甚至更长时间才能养成，而且老师是很难代替你的作用，那就是礼貌和卫生习惯。（解释：你有礼貌吗？是否具有良好卫生习惯，不会随意扔垃圾，都能把垃圾丢进垃圾桶？老师没教育吗？为什么教不好？其重要原因是我们的父母没有做好表率，坚持的教育）。所以我们必须加强自身修养，为孩子树立榜样。如讲礼貌，讲卫生，遵守秩序，遵守交通规则制度。而我经常发现，家长接送孩子的时候违章，乱扔垃圾，走路的还带着小孩冲红灯过马路，学校门口违章调头等。三联村有一个爸爸，一个爷爷经常违章，目中无人，不听指挥，孩子长期跟着这样的家长，受他们的影响，也造就了一个目中无人孙子。
有良好行为习惯的人，人生会走得很稳，李天一走歪路，源自父母。所以外人评价孩子不好都说“没家教”，也不是没道理，他们从来不会说“没老师教”。可见，家长的一切对孩子的影响太重要了。
5. 培养广泛的兴趣爱好。
我们学校的非常注重孩子各方面锻炼，我们的教育理念是“为孩子一生奠基”，凡是有利于孩子终生发展的，我们都会坚持。所以学校除了正常教学之外，还开始很多项目：如为了规范孩子的行为，制定实施的值日检查制定，对孩子穿着、礼仪、出操、升旗、卫生、安全等方面进行严格的检查。为了中考200米和1000米的考试，我们每天坚持午跑。为了训练身体的协调性及提升体能，我们坚持每星期举行一次的跳绳运动，每月一次的跳绳比赛。为了让孩子能写一手好字，受用终生，我们坚持每天中午15分钟的硬笔字训练。我们要求在校学生一定学会一项运动技能（篮球、跳绳）；学会一门求生技能（游泳）；有一项艺术（小提琴、古筝、竖笛、葫芦丝等）；写好一手硬笔字。所以我们学校非常注重给孩子搭建展示平台，如每年都举行艺术节、新年音乐会、体育节、现场书法、画画大赛、图书交易会、歌唱比赛、小主持人选拔赛等。我们还成立了舞蹈、乐器、合唱、美术、书法等十几个兴趣小组，通过艺术学习，陶冶同学们的情操，拓展同学们的艺术素养，培养同学们积极向上的精神风貌。所以，建议有条件的家长可以让孩子学习一门艺术特长。
6. 教会孩子正确处理人际关系。
良好的人际关系是我们孩子将来事业取的成功的必要因素。我们大人常常会因为人际关系而烦恼，别看我们的孩子还小，其实他们也一样渴望得到同学的欣赏，老师的认可，但往往不如意。这时我们帮助孩子，让孩子理解宽容、关心、帮助、分享、真诚、诚实等是受欢迎的人际品质。比如说，当孩子把自己好吃的送给别人吃，你要马上表扬：“你会跟同学分享，妈妈很高兴你愿意分享。”班级常举行大食会的目的就是分享与合作。
同时，我们也要明白，时代在变，环境在变，孩子们的心态和我们当时的心态并不一样，我们应该更加尊重孩子独特的感受，比如说孩子在学校里面被人欺负或被老师批评了，我们要理解孩子在特定的年龄是非常在乎老师的看法的，理解孩子被老师批评时的心情，而不是直接否定和批评孩子：“为什么老师没批评别人，只是批评你了？”这种话只让孩子更加难受。我们要做的是站在中立的角度帮助孩子分析问题的根源，先从自身找原因，再从对方找问题，并建议孩子哪个环节可以怎么看待或怎么处理，消除孩子的情绪。又比如孩子调座位了，闹情绪（不愿跟同桌分开），你就要跟他解释，老师调座位是为了能让你跟更多的同学相处，让你有更多的好朋友，还可以保护你的视力，如果老呆在同一个座位看黑板容易近视或斜视。千万切记不能动不动就去找老师或找对方理论，这时最愚蠢的方法，对孩子的影响非常不利。
各位家长，面对孩子的教育，我们需要花很多的时间去研究，我们还要花很多的精力去实践。优秀的孩子来自优秀的父母，今天，我跟大家分享的内容，希望能引起大家的共鸣，希望我们能用实际行动，从自身做起，严格要求自己，用心去关注孩子，相信有你的配合，我们的孩子能很快适应小学生活的转折时期,会更喜欢学校，更喜欢老师、更喜欢同学，变得更优秀。谢谢大家！
2014.5

希望家长们能多点沟通，常与学校、老师联系，共同教育好我们的孩子。