资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,古典诗词鉴赏题,问答模式,1/102,3/9/2025,1,第一个模式,分析意境型,第二种模式,分析技巧型,第三种模式,分析语言格调型,第四种模式,炼 字 型,第五种模式,一词领全诗型,第六种模式,情感、主旨型,第九种模式,比较评价题型,第八种模式,评价题型,第七种模式,分析形象型,2/102,3/9/2025,2,综观近几年高考诗歌鉴赏试题，有两个特点非常显著：一是,试题切入角度小,，但以对全诗了解为基础，且离不开景、情、境；二是文字浅易，,抒发是人之常情,，如山水情、故园情、别离情等。考生普通对考点比较熟悉，能比较轻松地读懂诗歌，但答题结果却年年失分严重。一个主要原因就是,答题不规范,，,轻易遗漏一些关键点,，以致于只能“,意会,”而不能有效地“,言传,”,答题自然要依据试题要求给出对应答案。就古诗鉴赏题而言，大致上可归纳出九种问答模式,3/102,3/9/2025,3,第一个模式,分析意境型,提问方式,：这首诗营造了一个怎样意境,?,提问变体,：这首诗描绘了一幅怎样画面?表示了诗人怎样思想感情?,或,：,这首诗歌描写了什么样景物，抒发了诗人怎样情怀,？,解答分析,：这是一个最常见题型。所谓,意境,，是指寄托诗人情感物象,(,即,意象,),综合起来构建让人产生想像境界。它包含,景、情、境,三个方面。答题时三方面缺一不可。,4/102,3/9/2025,4,答题步骤：,描绘,诗中展现图景,画面,。考生应,抓住诗中主要景物,，用自己语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己联想和想像加以再创造，,语言力争优美,。,概括,景物所营造,气氛,特点,。普通用,两个双音节词,即可，比如,孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,等，注意要能准确地表示景物特点和情调。,分析,作者思想,感情,。切忌空洞，要答详细。比如光答“表示了作者感伤情怀”是不行，应答出为何而“感伤”。,答案分三步完成,：,描绘形象图景概括图景特点剖析作者感情。,5/102,3/9/2025,5,典例分析年重庆卷：,折桂令问秦淮 孔尚任,问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。,“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样景色？表示了什么样感情？并简明分析。,解答,经过“白鸟”、“绿水”、“嫩黄花”、“新红叶”等描绘了初秋景色（,结合意象，描绘图景，简明概括,）。又经过“飘飘”、“滔滔”、“有些蝶飞”、“无个人瞧”等表示了因昔盛今衰引发了冷寂落寞之情（,分析作者思想感情,）。,6/102,3/9/2025,6,第二种模式,分析技巧型,提问方式,：这首诗用了怎样表现手法?,提问变体,：请分析这首诗表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己情感?有何效果?,解答分析,：表现手法是诗人用以抒发感情伎俩方法，要准确答题，必须熟悉惯用一些表现手法。表现手法分,抒情手法、描写手法、修辞手法,三大类。,7/102,3/9/2025,7,抒情手法,有,直抒胸臆,和,间接抒情,两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是,直抒胸臆,。,间接抒情：,借景抒情,，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；,情景交融；,寓情于景；,托物言志,，如墨梅、石灰吟，普通是咏物诗；,用典抒情；借物抒情；,借古讽今。,8/102,3/9/2025,8,描写手法,主要有：,(1),衬托,，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“月出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。,(2),联想和想像,，又叫,虚实结合,，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。,(3),白描,。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。,（4）,动静,结合,、,以动衬静,等,（5）,写景,层次感,或,视角改变,，也即从远到近，从高到低空间次序等,（6）,渲染,9/102,3/9/2025,9,修辞手法,在古诗中经常出现有：,(1),比兴,。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引发所咏之物。,(2),比喻,。(3),拟人,。(4),夸大,。,(5),双关,。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情“情”。(6),用典,。,(7),对比,。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。另外还有,设问,、,反问,、,反语,等。,10/102,3/9/2025,10,答题步骤：,（1）准确指出用了何种手法。,（2）结合诗句阐释这种手法。,（3）此手法有效传达出诗人怎样感情。,11/102,3/9/2025,11,经典分析年安徽卷：,小重山端午,元舒頔,碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。,往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。,注,五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。,这首词最突出表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简明分析。,解答：手法：,对比（或反衬）（指出何,种手法）。,简析：,上阕中众人繁忙喜庆,和作者独自惆怅形成对比；下阕中世俗,对屈原不了解和作者读离骚深切,感伤形成对比（作者怎样利用这种手法）。,12/102,3/9/2025,12,（10年山东卷）,14.阅读下面这首古诗，回答下列问题。（8分）,咏怀八十二首（其七十九）阮籍,林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。,注商风：秋风。怆悢（ling）：悲伤。,（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句表示了“凤凰”怎样品性？,（3分）,（2）这首诗整体上利用了什么表现手法，表示了怎样情感？请作简明分析。,（,5分）,13/102,3/9/2025,13,（1）,参考答案：,品行高洁，志向远大，才能出众。,（2）,参考答案：,托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬悲伤。,14/102,3/9/2025,14,（10年安徽卷）,岁暮,唐杜甫,岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。,天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!,注,本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。,1诗人为何会发出“寂寞壮心惊”感叹?请结合全诗作简明分析。,(4分),2这首诗使用了各种表示技巧，请举出两种并作赏析。,(4分),15/102,3/9/2025,15,1、,【试题答案】,边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人高尚责任感、强烈爱国感情与其艰难处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。,2、,【试题答案】,借代,，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”对应，从视角和听觉两方面突出了战争担心，渲染了时局艰危。,用典,，如，“请缨”，典出汉书.终军传；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表示诗人对国事深深忧虑,。,16/102,3/9/2025,16,第三种模式,分析语言格调型,提问方式,：这首诗在语言上有何特色?,提问变体,：,请分析这首诗语言格调。,或,：,谈谈此诗语言艺术。,解答分析,：,这种题型不是要求琢磨个别字词利用巧妙，而是要品味,整首诗,表现出来语言格调。能用来答题词普通有：,清新自然,、,朴实无华,、,华美绚丽,、,明白晓畅,、,多用口语,、,委婉含蓄,、,雄浑豪放,、,笔调婉约,、,简练生动,17/102,3/9/2025,17,诗歌语言格调惯用,界定词语,清新 平淡 绚丽,明快 含蓄 自然,18/102,3/9/2025,18,（1）,清新,其特点是,用语新奇,，,不落俗套,。,大部分山水田园诗人：,王维、孟浩然,诗相对比较清新。而,陶潜,诗特点不乏清新，但主体格调是,平淡,。“,空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”,清新淡雅,像一朵别具风采小花,19/102,3/9/2025,19,（2）平淡,又称质朴，其特点是,选取确切字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人,。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上返璞归真，表达了诗人真功夫，如陶渊明诗，李煜词,。“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”,平淡质朴,像一条静静流淌小溪,20/102,3/9/2025,20,（3）绚丽,其特点是有,富丽词藻、绚烂色彩，奇幻情思,。如李商隐诗。,明净绚丽,像一株静静开放牡丹,沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。,李商隐锦瑟,21/102,3/9/2025,21,（4）明快,其特点是,直接，明朗，爽快，泼辣，往往是斩钉截铁，一语破,。,明白晓畅,像一杯透明洁净矿泉水,静夜思,床前明月光，疑是地上霜。,举头望明月，低头思故乡。,22/102,3/9/2025,22,（5）含蓄,其特点是,意在言外，经常不是直接叙述，而是曲波折折倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味,。,如杜牧绝句，李清照词。,委婉含蓄,像一位怀春名门淑女,23/102,3/9/2025,23,（6）自然,即,不加雕饰率真朴素语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷,。,朴素自然,像一池雨后出水芙蓉,如李白诗歌语言，“,青天有月来几时？我今停杯一问之,。”(把酒问月)“,小时不识月，呼作白玉盘。,”(古朗月行)都是脍炙人口名句。,24/102,3/9/2025,24,诗歌个人格调类,陶渊明朴素自然 杜甫沉郁顿挫,白居易通俗易懂 李白豪迈飘逸,王昌龄雄健高昂 杜牧清健俊爽,李商隐朦胧隐晦 王维诗画一体,温庭筠绮丽香艳 高适悲壮苍凉,李清照缠绵悱恻 陆游悲壮爱国,25/102,3/9/2025,25,答题步骤：,(1),用一两个词准确,点明,语言特色。,(2),用诗中相关语句详细,分析,这种特色。,(3),指出表现了作者,怎样,感情。,26/102,3/9/2025,26,经典例题,观祈雨 （唐）李约,桑条无叶土生烟，萧管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。,问：,这首诗在语言特色上有什么突出特色？试作简明赏析。,【答案】,(步骤一),语言,含蓄，极具讽刺性,。,(步骤二),第一句中“桑无叶”、“土生烟”，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐。,(步骤三),一样“忧”，两样情，,诗人同情和愤慨,渗透其间，溢于诗外。,27/102,3/9/2025,27,春 怨,打起黄莺儿，莫教枝上啼。,啼时惊妾梦，不得到辽西。,请分析此诗语言特色。,此诗语言特点是平实自然，口语化。“黄莺儿”是儿化音，显出女子纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用平实质朴语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫美梦，这么就非常自然地表现了女子对丈夫思念之情。,28/102,3/9/2025,28,长干曲四首（其一）崔颢,“君家何处住？妾住在横塘。”,停舟暂借问，或恐是同乡。,问：品评这首诗歌语言上特色。（4分,）,这首诗歌语言朴素自然，明快清新，有如民歌。,(步骤一),何处住，在横塘，经过自问自答对话形式，采取朴素口头语言，不加雕琢。,(步骤二),衬托出一个朴素率真船家女形象。,(步骤三),29/102,3/9/2025,29,（年高考北京卷）,酬王处士九日见怀之作,顾炎武,是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。,天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。,注释：,顾炎武，明清之际著名学者，诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，屡次拒绝清廷征召，流亡北方，考查山川形势，志存恢复。,普通认为顾炎武诗风靠近杜甫。请指出顾炎武这首诗格调特征，并作简明分析。（4分）,答案,（1）格调特征：沉郁悲怆或深沉凝重。,（2）简明分析：这首诗把深沉爱国情,怀与自己人生遭际、眼前详细情景紧密,结合在一起，融铸为凝练精纯诗句，形成,了沉郁、凝重格调。,30/102,3/9/2025,30,第四种模式,炼字型,提问方式,：这一联中最生动传神是什么字?为 什么?,提问变体,：某字从来为人称道，你认为它好在 哪里?,本诗某字，换成另外一字好不好？为何？,请对某字进行赏析。,解答分析,：古人作诗考究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼字妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗意境情感来分析。,31/102,3/9/2025,31,答题步骤：,第一步,解释该字在句中,含义,和利用了什么,手法,（,释含义明手法,）,第二步,展开联想和想象，把你认为好字还原到句中，描摹,景象,（,描景象,）,第三步,点出该字衬托了怎样,意境,或者表示了怎样,感情,或在整体上有怎样表示,效果,（,点情境,/,表感情,/,谈作用,）,32/102,3/9/2025,32,离 亭 燕,张昪,一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断?霁色冷光相射。蓼屿荻花洲,掩映竹篱茅舍。,云际客帆高挂，烟外酒旗低亚。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。,注,张昪：南宋初人，作者经历了宋由盛到衰时代转变。此词为作者退居期间所作。低亚：低垂。,赏析上阕“水浸碧天何处断”一句中“浸”字妙处,。(3分),33/102,3/9/2025,33,答案：,“浸”有浸染之意，(1分)一个“浸”字描绘出天幕低垂天空好像被江水渗透景象，表现出天水相连、浑然一色宏大开阔意境。(2分),34/102,3/9/2025,34,阅读下面唐诗，然后回答下列问题。,寄全椒山中道士 韦应物,今朝郡斋冷，忽念山中客。,涧底束荆薪，归来煮白石,欲持一瓢酒，远慰风雨夕。,落叶满空山，何处寻行迹。,注,郡斋：滁州刺史衙署斋舍。煮白石：道家有“煮五石英法”，在斋戒后农历九月九日，将薤白、黑芝麻、白蜜、山泉水和白石英放进锅里煮。,试结合全诗分析首句“冷”字好在哪里。（,3分）,35/102,3/9/2025,35,答,“冷”字是全诗写景叙事抒情关键。,（1分）,首句写郡斋天气冷，更是写出诗人心头清冷，由此联想到山中天气冷；由天气冷，联想到在山中艰辛修炼朋友孤独、凄冷。于是诗人欲送一瓢酒去，好让他在这秋风冷雨之夜，得到一点友情慰藉,（1分）,经过一个“冷”字，虚实结合，把诗人寂寞之情和对山中朋友想念很巧妙地表示了出来。（1分）,36/102,3/9/2025,36,闽中秋思 杜荀鹤,雨匀紫菊丛丛色,风弄红蕉叶叶声。,北畔是山南畔海,只堪图画不堪行。,注,：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作。,后人评说本诗工于炼字，试以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”一联为例，简析“炼字”这一技法,。（4分）,参考答案,：上联当中“匀”“弄”两字，利用拟人手法，使“雨”与“风”情态毕现，极富情趣；“丛丛”与“叶叶”二词用叠字，增添了音乐性，琅琅上口，余味无穷。（答四组字词1分，分别点出作用3分，共计4分）,37/102,3/9/2025,37,第五种模式,一词领全诗型,诗眼,就是一首诗或某联、某句中最能表达作者思想观点、情感态度，含有概括性、生动性、或情趣性能笼罩全篇、全联或全句词语，它是读者窥探诗歌内容窗口。普通是动词或形容词，还有一些虚词。,普通说，五言诗诗眼多在第三字，七言诗诗眼多在第五字。当然，并非全部诗句都有诗眼，有诗眼不在诗句中，而隐藏在标题中,。,38/102,3/9/2025,38,提问方式：,1、这首诗诗眼是什么？,2、某词是全诗关键，为何？,3、某词统领全诗理由是什么？,4、有些人认为某词是全诗关键，你同意吗？请说明理由。,答题步骤：,1、分析该词对,突出主旨,所起,作用,；,2、结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字（词）写了那些,内容,；,3、分析该词在诗中,结构上,所起,作用,。,39/102,3/9/2025,39,经典例题,阅读下面这首唐诗，然后回答下列问题。,清溪行,李白,清溪清我心，水色异诸水,借问新安江，见底何如此？,人行明镜中，鸟度屏风里。,向晚猩猩啼，空悲远游子。,问题：,这首诗诗眼是什么？表示了诗人怎样情感？（4分）,40/102,3/9/2025,40,参考答案：,“清我心”“清”,。这是一首情景交融山水诗，着意描写,清溪水色清澈,，寄托了诗人,喜清厌浊情怀,。因为诗人在朝廷屡遭排挤和打击，实感官场污浊，今见清溪潺潺流水，认为能够“清心”，雪白自律，精神愉悦。,（回答“清”，给1分，回答“清我心”“清”，给2分。分析思绪正确，表示合理，再给2分。回答“悲”，又言之成理，亦可。）,41/102,3/9/2025,41,咏风,王勃,肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷户出山楹。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起风声。,这首诗“诗眼”是哪两个字？请作简明分析,。,答：,“诗眼”是“有情”二字。全诗扣住“风”“有情”二字来写。前面从“有情”写它带给林壑以清爽，后面又由“有情”赞美它“为君起风声。”,经过这种拟人化艺术手法，把风形象刻画得栩栩如生,42/102,3/9/2025,42,山行即事,宋王 质,浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。,鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。,注,蘋：一个水草。酲：Chng,酒后神志不清，诗中指精神不振样子。鸥性：海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上下翱翔。狎(xi)：戏耍，玩弄,。,首联“议”字是全诗关键，为何？,【,答案,】,（,1）“议”字用了拟人手法，这两句是说，天空云块来来往往，忽聚忽散，好像在讨论要不要下雨，笔法轻快，表示了诗人喜悦心情（2）；在结构上，“议”字统领了颔连和颈联，颔联写“阴”,颈联写“晴”,。,43/102,3/9/2025,43,评价思想内容,思想内容主要是指诗歌立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。,普通地说，唐诗重情，宋诗重理。,44/102,3/9/2025,44,情感,是诗歌生命，我们在鉴赏一首好诗时，总是跟伴随诗形象、意境，并被其吸引和感染，因而引发我们感情上反应。诗歌普通表现出来情感有：,忧国忧民,、,建功报国,、,怀古伤今,、,蔑视权贵,、,愤世嫉俗,、,怀才不遇,、,寄情山水,、,归隐田园,、,登高览胜,、,惜春悲秋,、,思乡怀人,、,长亭送别,、,思乡念亲,、,相知相思,、,别恨离愁,等等。,45/102,3/9/2025,45,按,题材,不一样，可将古诗词分为以下几个：,咏史怀古诗 别离贬谪诗,爱情闺怨诗 思乡怀人诗,咏物抒怀诗 边塞征戍诗,山水田园诗谈禅说理诗,46/102,3/9/2025,46,2.注意送别诗中一些特殊意象与作法,。,古人因为道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再见难期，因而古人更重离别。唐宋诗词中常见意象有,长亭、南浦、灞桥、杨柳、美酒,等。,3.留心贬谪诗词中序或注释,要注意这些提醒信息，联络时代背景和写作背景来整体把握全诗思想内容。,47/102,3/9/2025,47,一、别离贬谪诗,1.把握别离贬谪诗思想内容,别离诗,在思想内容上常表现以下几方面：,表示离愁别绪、伤感。,表示深情厚谊，多赞美、留恋。,表示诗人豁达胸襟和豪放气度。,表示自己志向。,48/102,3/9/2025,48,贬谪诗,在思想内容上常表现以下几方面：,流露遭贬后郁闷、惆怅、失意情感。,表示遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又英雄无用武之地矛盾心理。,表现寄情山水，以求解脱心态。,49/102,3/9/2025,49,阅读下面一首古诗，然后回答下列问题。,谢 亭 送 别,许 浑,劳歌,注,一曲解行舟，红叶青山水急流。,日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。,“劳歌”：本指在劳劳亭（是一个著名送别之地）送客时唱歌，以后遂成为送别歌代称。,诗中“红叶青山水急流”描写了一个怎样景色？与全诗感情基调是否友好？请对这一手法对表现思想内容好处作简明评析,【,答案,】,第二句写友人乘舟出发后所见江上景色。时值深秋，两岸青山，霜林尽染，满目红叶丹枫，映衬着一江碧绿秋水，显得色彩格外鲜艳。这里是借美好秋色反衬别离之悲，以乐景写哀情，使诗歌更富表现力和感染力,。,50/102,3/9/2025,50,1.把握爱情怨女诗思想内容,（1）描写男女之间深厚情感，歌颂真挚爱情。,（2）表示闺中生活孤独寂寞或对丈夫、家人思念。,（3）对虚度光阴、青春易逝哀怨，对自由自在生活幸福生活向往。,（4）因被丈夫冷落、抛弃之后怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。,二、爱情闺怨诗,51/102,3/9/2025,51,2.注意怨女诗中比喻与象征意义。,在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要经过男女恋爱关系比喻君臣关系。详细分为两种：一是直接用男女之依恋表示诗人对君王依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。,52/102,3/9/2025,52,阅读下面一首古诗，然后回答下列问题。,瑶 瑟 怨,温庭筠,冰簟,银床梦不成，碧天如水夜云轻,雁声远过潇湘,去，十二楼中月自明,冰簟：凉席之美称。潇湘：两个水名，在今湖南省。,批注说：“通篇布景，只梦不成三字露怨意。”请你结合全诗，简明分析诗人是怎样经过写景来表现思想内容,。,【,答案,】,全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下玉楼这些景物组成一组凄凉秋夜图来表现女子别离悲怨之情。,53/102,3/9/2025,53,1、叙写羁旅之苦，抒发孤独、凄凉及思乡之情。,2、感念亲情之深，表示对亲人挚爱与思念。,3、抒发独居异乡，不得重用，怀才不遇，报国无门孤独寂寞、幽怨愤慨之情。,4、抒发厌恶战争、思念故乡亲人之情。多在边塞诗中包括。,三、思乡怀人诗,54/102,3/9/2025,54,山 中,王 勃,长江悲已滞，万里念将归。,况属高风晚，山山黄叶飞。,南宋沈义父又在乐府指迷中说：“结句须要放开，含有余不尽之意，以景结情最好。”结合全诗和前人评论，简明分析这首诗抒发思想感情及其情、景结合艺术。,【,答案,】,这首诗主要是抒发了诗人旅愁思归思想情感。诗一、二句抒情，三四句写景，以秋风萧瑟、黄叶飘零景象，来表现诗人旅愁思乡之情。同时，把“山山黄叶飞”这么一个纯景色描写句子安排在篇末，在写法上又是以景结情，使全诗含意隽永、耐人寻味。,55/102,3/9/2025,55,.注意时代背景特征。,边塞征戍诗最能表达国运兴衰，鉴赏时应首先把握时代特征，然后推敲作品中蕴涵不一样思想感情。,盛唐时期边塞诗其基调是豪迈、爽朗、一往无前,。到了中、晚唐，国势渐衰，即使诗人也保持着昂扬向上基调，但,悲壮惋伤,成份多了起来。到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不停，国难当头，在边塞征战诗中流露出来感情，就更多地表达为,报国无门愤懑,。,六、边塞征戍诗,56/102,3/9/2025,56,.把握边塞征戍诗人思想内容感情特点,表现以下：,描写边塞沧茫雄奇自然风光，表达边塞风光自然之美。,表现战士们奋勇杀敌、建功立业、主动进取思想内容。,揭露战争激烈残酷和给人民带来灾难，反应征人思念故乡、厌倦战争、渴望团圆和安宁生活思想。,抒发报国无门、壮志难酬而又无可奈何郁闷之情。,57/102,3/9/2025,57,阅读下面一首古诗，然后回答下列问题。,塞上曲,王昌龄,蝉鸣空桑林，八月萧关,道,出塞复入塞，处处黄芦草。,从来幽并客,，皆向尘沙老。,莫学游侠儿，矜夸紫骝,好。,注：萧关：古关塞名。幽并客：指幽州、并州武勇之人。紫骝：骏马名。,诗中作者写了两种人，分别表示“褒”与“贬”不一样态度。从诗中找出这种人，并简明分析诗人对他们态度。,【,答案,】,诗中写了“幽并客”和“游侠儿”两种人。诗人对前者慷慨豪迈、保卫祖国精神持赞扬态度；而对后者只是停留在向人夸耀骏马，而并没有捐躯赴难、为国牺牲持批评态度。,58/102,3/9/2025,58,.把握所咏之物特点,咏物诗，写所咏之物形态、色泽、特征，追求贴切逼真，不但要形似，而且要神似。,读此种诗，还要了解诗人所咏之物与诗人关系怎样，诗人对物观点态度是什么，只有这么才能真正把握诗人要表示思想情感和揭示人生感悟。,七、咏物抒怀诗,59/102,3/9/2025,59,.把握咏物抒怀诗思想内容和所寄托感情。,（1）表示不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白高尚情操。,（2）表示报国无门、怀才不遇伤感。,（3）表现自己某种人生感悟、生活哲理。,（4）陶渊明咏菊，抒写自己悠闲舒适、不慕富贵心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义气节。,3.把握特殊意象，体会象征意义,如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。,60/102,3/9/2025,60,八、,谈禅说理诗,内容：,对自然，生活感悟；对事理体察,重点注意：,宋诗。如虞世南“居高声自远，非是藉秋风”白居易“野火烧不尽，春风吹又生”；刘禹锡“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”王安石“岁老根弥壮，阳骄叶更阴”。,61/102,3/9/2025,61,水口行舟,朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜怎样。今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。,诗人描绘画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说说你看法。,风雨总是暂时，青山绿树是永恒，一切美好事物生命力终究不可遏止。,62/102,3/9/2025,62,1.把握山水田园诗思想内容和思想感情：,经过描写壮美山河，自然风光，表现自然之美，表示热爱生活、自然或祖国山河激情。,经过对山水田园生活描写，表示淡泊名利，追求闲适、恬淡隐居生活，厌恶和藐视黑暗社会思想感情。,经过对景物描写和诗人对生活思索，对本身处境感叹,六、山水田园诗,63/102,3/9/2025,63,2.分析山水田园诗写景特色,其主要特点是“一切景语皆情语”，诗人极少单纯写景叙事，而一定融入了作者主观感情，情与景是紧密相连。所以，在分析其中景物描写时应注意作者选取了什么景物，有什么特征，渲染了 何种气氛或传达了何种感情，情景之间关系怎样等问题。,64/102,3/9/2025,64,、分析诗歌写作技巧和语言特色。,（1）留心作者观察景物立足点和描写景物角度，如高、低、俯、仰改变。,（2）把握和分析作者描写景物方法，如绘形、绘声、绘色。如“乱石穿空，,”,（3）了解和说明描写景物技巧，如虚实结合；以动衬静；明暗对比；粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，,”）,65/102,3/9/2025,65,兰溪棹歌,注,戴 叔 伦,凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。,兰溪三日桃花雨，午夜鲤鱼来上滩。,注：棹歌：渔民船歌。,这首诗一、二两句，写出了兰溪山水什么特点？这首诗从头到尾似乎没有描写人，你感受到人存在了吗？为何？,【,答案,】,前两句写出了兰溪山水清秀明澈特点。全诗未出现一个“人”字，但我们处处感受到“人”存在，标题“棹歌”即船歌；首句中“凉”字则是写出人对景物感受；次句中一个“看”，分明道出景中之人；而山水明丽感人，月色清爽皎洁，都透露出渔民欣快欢畅，使人感到美好兰溪山水充满蓬勃生机。,66/102,3/9/2025,66,七、怀古咏史诗,所谓“怀古”，是指登临游览，触景生情，因为历史遗址诱发，而抒发感叹：而咏史却是翻阅古书，捡点旧说，针对特定人和事，而陈说自己独到见地。,怀古之作长于情景交融，咏史之作长于议论精辟,。,（一）、搞清史实,对于作品所包括史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一些历史知识。一定要读好注解。,67/102,3/9/2025,67,（二）、要体会意图,后代作家对尘封往事发思古之幽情，一定有现实原因或触发感叹媒介。辛弃疾登上京口北固亭，从历史上孙权、刘裕抗击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，自己报国无门。,68/102,3/9/2025,68,三：把握咏史怀古诗思想内容,喟叹古今朝代兴亡改变，感叹昔盛今衰、物是人非。,借古讽今，批判现实。,仰慕古人成就，表示自己渴望建功立业心情或功业无成感叹。,对历史作冷静理性思索，发表自己看法，归纳历史规律等。,69/102,3/9/2025,69,题乌江亭,杜 牧,胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。,江东子弟多才俊，卷土重来未可知。,叠题乌江亭,王安石,百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。,江东子弟今虽在，肯为君主卷土来？,杜诗认为项羽还可能卷土重来原因是什么？王诗认为项羽不可能卷土重来依据是什么？,杜诗认为胜败乃兵家常事，只要不气馁，重整旗鼓，再争取胜利也是可能。,王诗却认为项羽已经众叛亲离，丧尽人心，江东子弟不可能再为他卖力了。,70/102,3/9/2025,70,第六种模式,情感、主旨型,提问方式,：表示了怎样思想感情？这首诗主旨是什么？,提问变体,：这首诗反应了怎样社会现实？这首诗表现了怎样情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。,71/102,3/9/2025,71,思想情感型：,经过什么内容抒发了什么感情（寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表示了什么追求,）。,概括诗歌主旨型：,这是一首什么样诗诗歌各句分别写了什么抒发什么情感或揭示诗歌主旨(总分总式)。,72/102,3/9/2025,72,阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题,。（年全国卷2）,邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。,注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个主要节日。,（2）作者是怎样写“思家”？,答：冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，（,步骤一,）作者主要是经过这幅想像画面，（,步骤二,）来表现“思家”。（,步骤三,题目已经说明情感）,73/102,3/9/2025,73,阅读欧阳修采桑子，分析这阙词内容主旨。,采桑子,天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。,风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。,【参考答案】,这首诗经过描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境，抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活美好情怀。,74/102,3/9/2025,74,【,解析指导,】,第一步认真阅读诗句，整体感知诗歌写大致意思。,第二步明确诗中提到地点（西湖）、时间（月夜），人物（诗人）、事件（荡舟西湖）和主要景物（天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白），归纳时要善于摘录诗中词语组合。,第三步，依据“卒章显志”特点琢磨诗人思想主旨。抓住,重点,词语或短语“谁羡”、“便是仙”进行读解，诗句结尾句不再描写，而发议论，这正是解读主旨关键。前面景色描写非常宁静、美好，才会有“人在舟中便是仙”感觉。,这种鉴赏题在解答时，通常“切分”为两点，一是依据诗句描述内容，二是揭示主旨。采取作答形式是“描写了抒发了”,。,75/102,3/9/2025,75,（10年辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成8-9题。,雨 陈与义,潇潇十日雨，稳送祝融归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。,一凉恩到骨，四壁事多违。衮衮繁荣地，西风吹客衣。,【注】,陈与义（1090-1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年（1118），当初作者正闲居京城等候授职。祝融：火神，这里指夏季。四壁：家徒四壁，指穷困。衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为官吏。繁荣地：指京城。,8.第二联两句诗是什么意思？表示了作者什么样感情？,9.前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。,76/102,3/9/2025,76,8、,答案,：秋已降临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚不一样了。作者借燕子、梧桐在雨中感受，表示了自己怀旧、失落感情。（第一句如了解为“燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能在梦中见到”，也可给分。）,9、,答案,：同意。即使诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是经过写动植物和人在雨中感受来写雨，这就给人一个若即若离感觉。（若答不一样意，只要言之成理，也可酌情给分。）,77/102,3/9/2025,77,第七种模式,分析形象型,提问方式：,这首诗以什么为诗歌主要意象或作者在诗中描绘了怎样形象？,答题步骤：,什么样形象。,用精炼语言概括形象特点。,形象意义(诗人寄托思想情感和蕴涵哲理。),78/102,3/9/2025,78,诗歌形象定义：,1、,人物形象。,（1）抒情主人公自己形象。,（2）诗歌刻画人物形象。,（3）两种形象统一。,2、,事物形象。（,托物言志类诗歌）,3、,景物形象,。（写景抒情类诗歌）,（1）自然景象。（2）人文景象。,79/102,3/9/2025,79,人物形象积累：,（1）豪放洒脱形象-李白、苏轼,（2）忧国忧民形象-杜甫、屈,（3）归隐田园，钟情山水形象-陶渊明、王维、孟浩然,（4）怀才不遇形象-李白、杜甫、陆游、辛弃疾,（5）儿女情长形象-柳永、李清照、温庭筠,80/102,3/9/2025,80,事物形象积累：,（1）,月亮,-思乡怀人代名词。,（2）,菊花,-坚强高洁品格代名词。,（3）,梅花,-敢为天下先、不一样流合污品质,（4）,松,-正直坚贞高洁品质。,（5）,莲,-深长思念和纯洁爱情，不一样流合污品质。,（6）,梧桐,-凄凉悲伤象征，创设萧瑟冷寂气氛。,（7）,杜鹃鸟,-凄凉、悲伤、哀怨、思归情思。（望帝啼鹃）,（8）,鹧鸪鸟,-勾起旅途艰险联想和满腔离愁别绪。（鸣声：行不得也哥哥-不如归去）,（9）,寒蝉,-悲凉同义词。,（10）,鸿雁,-引发游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。（鸿雁传书）,81/102,3/9/2025,81,景物形象积累：,（1）,绚丽阔大,：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。,（2）,宽敞宏伟,：吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（登岳阳楼）,（3）,清幽静谧,：春江花月夜。,（4）,空濛迷茫,：漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（积雨辋川庄作）,（5）,雄浑阔大,：星垂平野阔，月涌大江流。（旅夜书怀）,（6）,雄壮伟丽,：三峡星河影动摇。（阁夜）,（7）,凄凉寒怆,：岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。（阁夜）,82/102,3/9/2025,82,瀑布联句,香严闲禅师,李忱,千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。,溪涧岂能留得住，终究大海作波涛。,作者在诗中描绘了怎样艺术形象？,经典例题：,83/102,3/9/2025,83,参考答案：,作者描绘了不辞劳苦，汇涓涓细流，壮大自己，一心奔向大海瀑布艺术形象,（,步骤一,）,。瀑布从高处流出，不辞劳苦，冲破溪涧，流经千岩万壑，冲向大海，形成汹涌波涛,（,步骤二,）,。表示了作者决不满足现实状况，陶醉自己已取得成绩，在艰辛道路上继续努力，决心干出一番事业伟大理想理想,（,步骤三,）,。,84/102,3/9/2025,84,经典分析,年天津卷：,严郑公宅同咏竹,唐杜甫,绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。,雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。,注,严郑公，即严武，受封郑国公。箨，笋壳。帙，包书布套。,本诗前三联描写出竹子怎样形象？请你谈谈对最终一联寓意了解。,85/102,3/9/2025,85,解答,形象,：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香（解读形象详细特点）。,寓意,：要尊重天性，顺应自然。要呵护人才，不要摧残人才。期待得到提携，使自己有所作为（揭示这一形象寓意和时代内涵）。,86/102,3/9/2025,86,阅读下面宋词，按照要求完成赏析。,浣溪沙,苏轼,风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣。,沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情唯有落花知！,【注】沈郎：沈约，南朝名相、诗人，多病。这里是词人自比。,阅读全词，简明赏析“沈郎”形象。,87/102,3/9/202
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
