圆弧插补指令G02、G03教案.doc

课题7 圆弧插补指令G02、G03

【教材分析】
本教材通过项目教学目标实践任务要求，学习当构成零件的要素中含有圆弧要素时，如何来进行编程与加工。目的是使学生通过目标的达到来熟悉圆弧加工指令的格式、功能、应用的基本知识。本项目讲解起来，如仅讲解理论知识和教材中的实例，不可避免的使学生感觉过于沉默，无趣。为了激发学生的学习兴趣，结合学生生活环境和可能接触的生产实际来创建学习场景，让学生通过身边实际问题的解决，充分感受到学习的乐趣。
【学生情况分析】
中专二年级的学生已经开始接触和学习数控专业知识，具备了加工一般零件的工艺知识，但对含有圆弧零件的编程与加工还比较陌生。我们的职责并不是仅仅讲授书本上的知识，更重要的是教会他们一些做人的道理和做事的方法。使其树立安全意识、规范意识、效率意识和质量意识。
【教学目标】
知识目标：1．让学生掌握G02、G03指令格式、功能及应用。
2．启发学生寻找G02、G03应用中方向的判别方法。
能力目标：1．通过学习G02、G03指令能加工带圆弧的工件。
2．加工带圆弧工件时，能熟练快速判别插补方向。
情感目标：1．培养学生积极思考，勇于探索的精神；
2．使学生树立严谨、务实的学习态度。
【教学重、难点】
教学重点：圆弧插补指令的应用。
教学难点：圆弧插补指令的应用场合的区分。
【教学方法】
任务驱动、引导、思考、启发。

【教学过程】

教学内容
师生活动
学习方法
设计意图
时间
旧知综合应用
复习导入：复习上一项目学习的直线插补指令的应用。
学生展示所留作业的编写程序和加工零件。
学生思考，小组讨论与互相评价。
活跃气氛，激发学习兴趣。
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新课
1、学习圆弧插补指令。
1、了解项目目标；
2、分析项目目标的零件图；
3、学习圆弧插补指令的格式、功能及应用；
学生自主学习，教师引导。小组讨论
从理性上认识圆弧插补指令，培养学生
自主学习，
和用于探索的精神。
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2、圆弧插补指令的基本用法。
1、零件圆弧轮廓圆弧方向的判别（顺圆弧与逆圆弧）；
2、区分G02与G03两个应用场合的不同；
3、归纳总结判别顺、逆圆弧的简易方法；
学生自主学习、小组合作讨论，并由代表发言总结。教师指导，对学生发言进行评价。
让学生学会用自己的方法来总结知识。
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3、应用圆弧插补指令编写程序
1、分析零件图要求的前提下，制定加工工艺路线。
2、合理选择加工参数；
3、正确选择刀具；
4、遵照程序的语法和格式要求编写加工程序；
在小组内讨论后，分别独自编写。教师适当的提示。
让学生学会把理论知识用以解决实际问题。
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4、实际问题的提出与解决
1、讨论并提出学生在日常生活中接触到的含有圆弧的零件（如手柄，把手等）；
2、绘制简单的零件图，并编写加工程序。
小组讨论，代表发言，教师在罗列总结。
1、促使学生积极思考；
2、引导学生把理论知识用来解决实际问题。

归纳总结
引导学生对各个知识点进行归纳总结
学生总结回答
培养学生进行知识积累的习惯。

教学反思