资源描述
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注意事项：
2022 学年第一学期线上阶段检测
九年级语文
总分 120 分，时间 120 分钟
1. 答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名；填写考场试室号、座位号，再用 2B 铅笔把对应考号涂黑。
2. 选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。
3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，涉及作图的题目，用 2B 铅笔画图。答案必须写在答卷各题目指定区域内的相应位置上；不允许使用涂改液、涂改带等进行涂改，不按以上要求作答的答案无效。
4. 考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卡交回。
第一部分积累与运用（共 24 分）
一、（5 小题，共 16 分）
1. 下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A. 折扣/折本 闷雷/闷闷不乐
B. 镜框/眼眶 襁褓/强词夺理
C. 解元/槲叶 舵手/咬牙跺脚
D. 场院/出场 带挈/锲而不舍
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字音。A.zhé/shé，mēn/mèn； B.kuàng/kuàng，qiǎng/qiǎng； C.jiè/hú，duò/duò； D.cháng/chǎng，qiè/qiè；
故选 B。
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 逞辨 附庸风雅 鲁钝 酣然入梦
B. 粗拙 取义成仁 侍候 名幅其实
C. 侥幸 与日具增 作揖 不言而喻
D. 驱除 如雷贯耳 枯燥 举世瞩目
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】本题考查字形。
A. 逞辨——逞辩；
B. 名幅其实——名副其实； C.与日具增——与日俱增； 故选 D。
3. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A. 据悉，《牛津词典》编委会有望将“土豪”这一中国热词收入《牛津词典》，可谓大快人心。
B. 莫高窟是无数大师前仆后继，用智慧和汗水建造出来的一座恢宏的艺术宫殿。
C. 为了能在比赛中夺冠，他一个月以来目不窥园，废寝忘食，把所有杂事都搁一边。
D. 从小学到初中，我曾读过很多经典名著，但最使我顶礼膜拜的是《钢铁是怎样炼成的》一书。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查成语运用。
A. 大快人心：指坏人受到惩 罚或打击，使大家非常痛快。本句用来形容“土豪”一词收入词典，很得人心，褒贬误用，使用不恰当；
B. 前仆后继：前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。本句用来形容艺术大师为莫高窟付出心血，不符合语境，使用不恰当；
C. 目不窥园：比喻埋头钻研，不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。本句用来形容他专心学习，使用恰当；
D. 顶礼膜拜：原是佛教最高的敬礼方式，表示恭敬和畏服。后来形容对人崇拜恭敬到了极点。本句用来形容对的喜爱，不符合语境，使用不恰当；
故选 C。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 国民阅读能力的高低，将会直接影响一个国家的未来，因此大力提倡全民阅读。
B. 广州移动和摩拜单车合力启用大数据工程，其最终目的是为了真正破解广州城市交通拥堵难题。
C. 21 日当天太阳落山后，通过借助小型天文望远镜，使我们找到出现在西南方低空的水星。
D. 泰国皇家海军“素可泰”号军舰在巴蜀府附近海域沉的原因，是当时该海域有巨浪造成的。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
B. 有误，句式杂糅，可去掉“为了”；
C. 有误，缺主语，可去掉“通过”或“使”；
D. 有误，句式杂糅，可去掉“的原因”或“造成的”；
故选 A。
5. 二十四节气是中华民族传统文化的重要组成部分。九年（1）班开展以“天地有节，风雅中华”为主题的综合性学习活动。请你结合下列材料，完成任务。
【材料一】
2 月 4 日，立春，北京 2022 年冬奥会拉开帷幕。“春争日，夏争时，一年大事不宜迟”，盛况空前的开幕式当晚，与一幅幅精美绝伦的节气画卷一同展现在世界面前的，还有二十四节气这一中华民族传承数千年的智慧结晶。古老的中国文化迸发生机与活力，为今年的立春增添更多时代印记。
【材料二】
【材料三】
二十四节气，融汇着中国古人关于天文、历法、音律、养生的智慧，亦蕴含着丰富而深刻的哲学、美学精神，在国际气象界被誉为“中国的第五大发明”，被列入世界非物质文化遗产目录。例如，我们刚刚度过的冬至，是二十四节气中最早确立的节气之一，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用圭表观测日影长短法测定出冬至来了。据史料记载，古人认为，“阴极之至，阳气始生，日南至，日短之至，日影长之至，故曰‘冬至’。”冬至始，我们要早睡晚起，振奋精神，才能保证身体健康地度过数九寒冬，迎接春天。
（1） 任务一：阅读材料一展开联想，让“冬奥”遇上“立春”寄寓了人们怎样的美好愿望？
（2） 任务二：材料二图中，诗歌反映的节气是？请选出最恰当的一项（ ）
A. 立春 B. 惊蛰 C. 清明 D. 芒种
（3） 任务三：班长认为，“中国节气文化的种子最应当柔软植入青少年的心灵。”请你结合上述材料， 联系生活实际，谈谈我们青少年应如何把中国节气文化的种子“柔软植入心灵”？（至少写两点）
【答案】（1）示例：新的一年，我们全国人民无法齐聚在北京，但随着冬奥会开始，我们的心将和北京冬奥连在一起，以后的未来将随着立春的开始一样充满生机，团结在一起将会是照亮未来的明灯，奥林匹克的火炬，将会变成希望与未来的火炬。 （2）B
（3）示例：青少年要传承发展二十四节气文化；青少年要深入学习二十四节气中蕴含的天文、历法、音律、养生的智慧；树立自己正确的世界观、人生观、价值观。
【解析】
【小问 1 详解】
本题考查阅读联想，答案不唯一，围绕“‘冬奥’遇上‘立春’寄寓的美好愿望”阐述即可。
示例：“冬奥”开幕式上，“立春”时生机旺盛的小草轻轻的拂动，新鲜有活力的绿色，让我们对今后的生活信心满满，充满生机勃勃的希望。
【小问 2 详解】
本题考查理解诗意。这首诗为《月夜》，是唐代诗人刘方平创作的一首七言绝句。这首诗记叙作者对初春惊蛰时月夜气候转暖的独特感受，表达了作者对春回大地的喜悦之情。故选 B。
【小问 3 详解】
本题考查对材料的把握。
结合材料一“二十四节气这一中华民族传承数千年的智慧结晶。古老的中国文化迸发生机与活力，为今年的立春增添更多时代印记”分析，二十四节气是中华民族传承数千年的智慧结晶，我们青少年要传承发展二十四节气文化；
结合材料三“二十四节气，融汇着中国古人关于天文、历法、音律、养生的智慧，亦蕴含着丰富而深刻的哲学、美学精神”分析，青少年要深入学习二十四节气中蕴含的天文、历法、音律、养生的智慧，使青少年养成正确的人生观，价值观，世界观。
二、（1 小题，8 分）
6. 古诗文默写。
（1） 根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）
① ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
②天接云涛连晓雾， 。（李清照《渔家傲》）
③ ，落日故人情。（李白《送友人》）
④ ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
⑤鹏之徙于南冥也，水击三千里， 。（庄子《北冥有鱼》）
⑥野芳发而幽香， 。（欧阳修《醉翁亭记》）
（2） 古人常借“霜”来传情达意。下面是某同学整理摘抄卡，请你根据批注完成表格。
诗 句
批 注
出 处
① ， 。
夜袭敌营，霜重鼓沉。
李贺《雁门太守行》
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
沙白如雪，月色如霜。
李益《夜上受降城闻笛》
② ， 。
鸡鸣则起，踏霜而行。
温庭筠《商山早行》
【答案】 ①. 会挽雕弓如满月 ②. 星河欲转千帆舞 ③. 浮云游子意 ④. 沉舟侧畔千帆过
⑤. 抟扶摇而上者九万里 ⑥. 佳木秀而繁阴 ⑦. 半卷红旗临易水 ⑧. 霜重鼓寒声不起 ⑨.
鸡声茅店月 ⑩. 人迹板桥霜
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：雕、满、舞、畔、抟、繁阴、茅。
第二部分阅读与鉴赏（共 46 分）
三、（5 小题，16 分）
阅读下面的文段，完成下面小题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲 不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣， 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以 中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承 天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无
奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
（选自《宋濂全集》）
7. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A. 或遇其叱咄或异二者之为
B. 寓逆旅 得之心而寓之酒也
C. 复前行 不敢出一言以复
D. 计日以还 年与时驰，意与日去
8. 用现代汉语翻译下列句子。
（1） 录毕，走送之，不敢稍逾约。
（2） 则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
9. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 作者巧妙地运用叙述、描写、抒情的表达方式，追忆青少年时期的读书往事，使人如身临其境。
B. 作者通过对比，凸显太学生的求学条件之优越，其目的是表达自己对当下太学生的羡慕之情。
C. 作者位列公卿、承皇帝恩宠、四海称名，却说“未有所成”，表现出一代文宗谦虚、低调的品格。
D. 这篇临别赠言告诉我们这样的道理：只要精神上富足，信念上坚定，就能战胜物质上的贫困。
【答案】7. D 8. （1）抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。
（2）而是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！ 9. B
【解析】
【分析】
【7 题详解】
本题考查一词多义。
A.有时/或许； B.寓居/寄托；
C.又/回答，答复，这里是“辩解”的意思； D.日子/日子；
故选 D。
【8 题详解】
本题考查文言句子翻译。重点词：
（1） 录：抄写；毕：完；走：跑；逾约：超过规定的期限；
（2） 则：那么是；若：如；专：专一；岂：难道；过：过错；哉：吗。
【9 题详解】
本题考查文章内容的理解和分析。
B.太学生学习的条件非常优越，与作者青年时期求学的艰苦条件形成鲜明的对比。用太学生学习条件的优越来强调“其业有不精，德有不成者”的原因是没有用心，因此用太学生学习条件的优越，与作者求学的艰难形成对照，强调了勤苦学习的必要性。选项中“其目的是表达自己对当下太学生的羡慕之情”说法错误；
故选 B。
【点睛】参考译文：
我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群 书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗 浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝 刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是
用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！
东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？
10. 阅读下面的文段，然后回答问题。
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援琴撞之。公被衽②而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”
——选自《韩非子∙师旷撞晋平公》
[注]①师旷：春秋时晋国乐师，双目失明，音乐造诣极深。②被衽：同“披衽”。衽，衣襟。
（1） 解释文中加点词。
①是非君人者之言也： ②以为寡人戒：
（2） 师旷是一位怎样的人？请结合内容概括。
【答案】（1）①这；②当做。
（2）他敢于犯君，说明他正直、忠诚刚烈，敢作敢为、不畏权势。因自己是盲人，用小人言于侧的方式表明他还是讲究辞令、有智慧、有谋略的人。
【解析】
【小问 1 详解】
本题考查文言词语。
①句意：这不是为人君主的人应说的话啊！是：这。
②句意：我要把这件事当作一个警告。为：当作。
【小问 2 详解】
本题考查对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。从文中对师旷的动作描写“侍坐于前，援琴撞之”和语言描写“今者有小人言于侧者，故撞之”可以看出师旷的正直，敢于进谏；由于师旷是一个盲人，于是他用“小人言于侧，故撞之”的方 式，可见他又是一个聪明，有勇有谋的人。
【点睛】参考译文：
晋平公和臣子们在一起喝酒。酒喝的正高兴时，他就得意地说：“没有比做人君再快乐的了！没有人敢违背他的话！”师旷陪坐在前面，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让，琴在就撞在墙
上损坏了。晋平公说：“师旷，您撞谁呀？”师旷答道：“刚才有个小人在我旁边胡说八道，所以撞
他。”晋平公说：“说话的是我呀。”师旷说：“哎！这不是为人君主的人应说的话啊！”左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说：“放了他吧，我要把这件事当作一个警告。”
11. 阅读下面这首诗，然后回答问题。
满江红秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当折磨。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
（1） 请描绘出“为篱下黄花开遍，秋容如拭”所展现得画面。
（2） “身不得，男儿列，心却比，男儿烈”表达了诗人怎样的情感？
【答案】11. 画面：院落篱下，菊花盛开，一地金黄，北国的秋天，天高气爽，景象如擦拭过一样洁净明丽。
12. 表现了作者不是男儿胜似男儿的豪迈气概，抒发了决心投身革命、匡国济世的思想感情。
【解析】
【小问 1 详解】
本题考查描绘诗歌画面。
“为篱下黄花开遍，秋容如拭”意思是篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。描绘画面时要用生动的语言回答。
示例：篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，这景象就像刚刚擦洗过一般。
【小问 2 详解】
本题考查理解诗歌情感的能力。此类题目一般由两部分构成答案：内容+情感。做答时既要理解诗句大意，又要在整体感知的基础上揣摩诗歌情感。
“身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”这四句是秋瑾的自我写照，她运用“身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变，正是上接“苦将侬，强派作蛾 眉，殊未屑！”这两句进一步的思想发展。“身不得，男儿列”表明自己是女儿身，“心却比，男儿烈” 则直接抒发了诗人渴望投身革命、匡国济世的一腔爱国热忱。
四、（8 小题，30 分）
（一）（13 分）
阅读以下材料，完成下面小题。材料一
20 世纪 90 年代中期至 21 世纪前十年，中国经济处于高速增长区间，这一阶段可类比美国“二战”后繁荣和日本三大景气时期，居民进入大众消费时代，家庭耐用品逐渐实现普遍覆盖，国家生育政策下家庭规模继续减小。这一时期 1980-1994 年出生的一代大多已步入青少年，而 Z 世代正值童年，因此相比 1980— 1994 年出生的一代，整体而言 Z 世代出生以来家庭的基础物质条件相对丰富，成长在城镇的比例也更高， 其消费更多聚焦于个体的、升级类的需求满足，“随性购买”的比例也更高。
Z 世代成长于互联网快速普及的千禧年代，在移动互联网技术广泛应用的 2010 年后步入成年，是中国移动互联网原住民。他们习惯使用互联网渠道搜集和分享消费信息，关注社交媒体，重视各类平台的消费 者反馈，是“种草”“拔草”式消费的重要参与者；他们注重消费的社交/圈层属性，以消费为社交货币， 实现个性化表达。
材料二
Z 世代大多刚刚走上工作岗位或还在学校学习，社会阅历不足，面对社会上形形色色的促销手段和虚假宣传缺乏足够的辨识能力，容易在消费中被误导或上当受骗。在访谈中，我们了解到，在单只价格百元左右的棉花娃娃圈子，制作、生产、销售棉花娃娃就面临着娃厂普遍不愿签合同、肆意拖欠欺骗、未成年人开团售卖、售后维权艰难、娃贩子倒买倒卖炒高价、娃圈收入无税监管等问题。
向往精致生活，陷入炫耀式消费。“喝杯咖啡、看场演出、买新款电子产品、抢购限量版球鞋，都是生活必需""收入不高，也要对自己好一点"……很多 Z 世代向往一些自媒体文章中描绘的“衣着时尚、生活精致”，不管自己是否能力所及，宁愿借贷，也要实现那些基于美好想象的生活图景，不少人陷入“精致穷”、炫耀式消费的怪圈。
崇尚个性、兴趣多元、喜爱社交的 Z 世代，偏向圈层消费，而圈层中不同阶层的爱好者身份是存在区隔的，并且形成一条鄙视链。站在鄙视链最高端的是金钱，即谁消费水平最高谁便最有地位，不少人力图 通过炫耀式消费来实现自我认知和圈层划分。很多 Z 世代被炫耀式消费带来的虚幻快感和美好想象所裹挟， 攀比消费等助长了所谓“先花后挣”的享乐主义消费观，亟须进行合理引导。
（摘编自《消费新力量 年轻新态度——Z 世代消费行为分析与思考》）
材料三∶
消费是社会再生产的最后环节，Z 世代催生更加个性化、多元化的消费需求，对生产的调整和升级具有
“风向标”价值。某购物平台发布“虎年春节十大新年货”，分别为洗地机、大厨预制年菜、滑雪服、剧本
杀、低卡零食、春节智能手机壳、创意春联、年宵花抱抱桶、虎头帽、宠物新年衣服。由此可见，Z 世代的消费观念和消费行为，让更多"小而美"的细分市场迎来广阔空间，为中国经济活力焕发注入了宝贵动能。
对企业而言，为产品找准精确的消费群体至关重要。正像是知名餐饮店推出自热锅、速食米线等产品， 为的是迎合年轻人宅家消费的需求；正像是“如虎添翼”黄金饰品、“鸿运升升”服装饰品等国潮年货产 品之所以能强势“圈粉”，就在于紧扣了弘扬国粹、回归国产的时代潮流。识别人群、找准用户，持续为消 费者提供产品服务，企业才能在商海起伏中行稳致远，消费需求也才能健康持续提振起来。
（摘编自《“Z 世代”崛起，引领消费市场新潮流》）
12. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 目前正值童年的 Z 世代，比 1980—1994 年出生的一代家庭物质条件更加丰富，对个体的、升级类需求的关注度更高，更喜欢随性购买。
B. 四个国家的数据统计显示，只有中国的 Z 世代中倾向于个性化产品与定制服务的人数占比过半，其次分别是韩国、澳大利亚和日本。
C. Z 世代与全网用户相比，移动互联网日均使用时长更长，月均使用 App 个数更多，表明他们更习惯使用移动互联网。
D. Z 世代了解商品的第一渠道是朋友口头推荐的占比最高，表明他们注重消费的社交（圈层）属性，爱把消费作为社交媒介。
13. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A. 年龄偏低、对促销手段和虚假宣传缺乏足够的辨识能力，使 Z 世代成为在消费中被误导和上当受骗的主要人群。
B. 圈层消费存在区隔，也形成了鄙视链，消费水平最高的人在鄙视链的最高端，通过炫耀式消费来实现自我认知。
C. Z 世代的个性化、多元化的消费需求引发了市场的新变化，而新变化也给中国经济的进一步提振带来契机。
D. 所有企业应针对“小而美”的细分市场，大力开展生产，因 Z 世代的个性化、多元化的消费需求就在这里。
14. 下列对材料的分析与推断，不正确的一项（ ）
A. “Z 世代”的消费存在着隐患，需要被合理引导，同时“Z 世代”的消费也带来了机遇
B. “Z 世代”非常依赖互联网，他们的社交往往通过消费的方式，借此表达个性。
C. 图 3 中“电视广告”占比最小，可见“Z 世代”更喜欢手机电脑等设备，而排斥传统的电视。
D. “Z 世代”引领了消费市场的新潮流，商家也需要不断转型，进行更加精细化的服务。
15. Z 世代的消费带来哪些忧患与机遇？请概括说明。
【答案】12. A 13. C 14. C
15. 忧患：Z 世代容易在消费中被误导或上当受骗。Z 世代容易陷入“精致穷”、炫耀式消费的怪圈，助长享乐主义消费观。
机遇：Z 世代的消费为企业生产的调整和升级提供指向，使细分市场迎来广阔空间。
【解析】
【12 题详解】
本题考查对材料内容的理解和分析。
A.有误，根据材料一第一段“20 世纪 90 年代中期至 21 世纪前十年”“这一时期 1980-1994 年出生的一代大多已步入青少年，而 Z 世代正值童年”推测可知，目前 Z 世代出生于 20 世纪 90 年代中期至 21 世纪前十年，目前年龄在 13 岁至 28 岁之间，大多刚刚走上工作岗位或还在学校学习，而非正值童年；
故选 A。
【13 题详解】
本题考查对材料相关内容的概括和分析。
A. 有误，根据材料二第一段“Z 世代大多刚刚走上工作岗位或还在学校学习，社会阅历不足，面对社会上形形色色的促销手段和虚假宣传缺乏足够的辨识能力，容易在消费中被误导或上当受骗”可知，“使 Z 世代成为在消费中被误导和上当受骗的主要人群”与原文不符，表述有误；
B. 有误，根据材料二第三段“站在鄙视链最高端的是金钱，即谁消费水平最高谁便最有地位，不少人力图通过炫耀式消费来实现自我认知和圈层划分”可知，通过炫耀式消费的并不是真正的消费水平最高的人； D.有误，根据材料三第一段“Z 世代的消费观念和消费行为，让更多‘小而美’的细分市场迎来广阔空间，为中国经济活力焕发注入了宝贵动能”可知，“所有企业”表述太过绝对，与原文不符。
故选 C。
【14 题详解】
本题考查对材料的分析与推断。
C. 有误，根据图 3 中“电视广告”占比最小，不能就此得出 Z 世代排斥传统的电视的结论； 故选 C。
【15 题详解】
本题考查材料内容概括。
根据材料二第一段“Z 世代大多刚刚走上工作岗位或还在学校学习，社会阅历不足，面对社会上形形色色的促销手段和虚假宣传缺乏足够的辨识能力，容易在消费中被误导或上当受骗”可知，Z 世代容易在消费中被误导或上当受骗。
根据材料二第二段“很多 Z 世代向往一些自媒体文章中描绘的‘衣着时尚、生活精致’，不管自己是否能
力所及，宁愿借贷，也要实现那些基于美好想象的生活图景，不少人陷入‘精致穷’、炫耀式消费的怪圈”可知，Z 世代容易陷入“精致穷”、炫耀式消费的怪圈，助长享乐主义消费观。
根据材料三第一段“Z 世代的消费观念和消费行为，让更多‘小而美’的细分市场迎来广阔空间，为中国经济活力焕发注入了宝贵动能”可知，Z 世代的消费为企业生产的调整和升级提供指向，使细分市场迎来广阔空间。
（二）（17 分）
阅读下面文字，完成下面小题。
暮鼓铁凝
①日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的时光里，她尤其喜欢这个段落。日落之后，天黑以前，
是黄昏。
②她穿上薄绒衣和哈伦裤，换上走路的鞋，出了家门。她有些自嘲地暗想，她要保持整体的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局。当一个六十岁的女人敢于穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时，谁还会注意她脸上的雀斑呢？
③她走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者几乎正和她齐头并进。老者拖着一把平头铁锨，铁锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音。他为什么不把铁锨扛在肩上呢？她心里有点抱怨，由不得偏过脸扫了一眼老者——这老头！她心说。路灯及时地亮起来，在她斜后方的老头停住脚，从衣兜里摸出一包烟和火柴，仿佛是路
④灯提醒了他的抽烟。他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下，腾出手点着一支烟，狠狠吸了一大口。借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮，她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石。
⑤丁字路口到了，她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿，网球馆工地正在开饭。她看见一个体型壮 实的工人正朝她和老头这边张望，望了一阵，就扑着身子快步朝他们走来。当他和他们相距两三米的时候， 她看出这是个二十多岁的年轻人。只听他急切地高喊起来：“妈！妈！”他喊着“妈”说，“快点儿！菜
汤都凉了！”
⑥她下意识地扭头向后看，路上没有别人。他是在喊她吗？他错把她当成了自己的妈？或者她竟然很像这位施工队成员的妈？
⑦这个端着空饭盆的年轻工人，就见他很确定地走到老头跟前，从他手里接过铁锨，又叫了一声
“妈”，他催促说快点儿！菜汤都凉了！“老头”低声嘟囔了一句什么，不急不火的，由着儿子接过了铁锨。
⑧她从年轻人浓重的中原口音里，听出焦急和惦记。他的头发落满了白灰和水泥粉末，接近了老头——
不，应该是他的妈那齐耳乱发的颜色。
⑨那么，他没有把身穿哈伦裤的她错认成自己的妈，他是在管那老头叫“妈”；那么，她一路以为的老头并不是个老头，而是个老太太，是——妈。
⑩年轻人扛着铁锨在前，引着他的妈往一盏路灯下走，那儿停着一辆为工地送饭的“三马子”，车上有一笸箩馒头和一只一抱粗的不锈钢汤桶，白菜汤味儿就从这桶里漾出。母子二人舀了菜汤，每人又各拿两个大白馒头，躲开路灯和路灯下的“三马子”，找个暗处，先把汤盆放在地上，两人就并排站在路边吃起晚饭。
⑪她佯装在近处溜达，观察着从容、安静地嚼着馒头的这对母子，怎么看也更像是一对父子。路边的年轻人很快就把饭吃完，从地上端起妈那份菜汤递到她手上。妈吃完馒头喝完汤，拍打拍打双手，在裤子两侧蹭蹭，从肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出两只壮硕的胡萝卜，递给儿子一只，另一只留给自己，好比是饭后的奖赏。
⑫她看见儿子拿着萝卜，和妈稍做争执，要把自己手中那个大些的塞给妈，换回妈手里那个小一点的。妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来。儿子也就咬着手中那大些的萝卜， 很响地嚼起来。在路灯照不到的暗处，那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮，和 一股脆生生的精神劲儿，让她想起在她的少年时代，夜晚的交通警察手中那发着荧光的指挥棒。
⑬会所传来一阵鼓声，是某个庆典或者某场欢宴开始了。会所的承包商早年是太行山区农民鼓队的鼓手，村里的喜事，镇上县上的赛事都少不了那鼓队。如今他将一面一人高的牛皮大鼓引进美优墅会所金碧辉煌的大堂，屏风似地竖在一侧，让擂鼓成为一些仪式的开场白，让仪式中身份最高的人手持鼓槌击鼓， 如同证券交易所开市的鸣锣。
⑭她对会所的鼓声并不陌生，她和家人都在会所举办或者参加过这种仪式。虽然，和旷野的鼓声相比， 圈进会所的鼓声有点喑哑，有点憋闷，好比被黑布蒙住了嘴脸的人的呐喊。但鼓声响起，还是能引人驻足 的。她望望那路边的母子，他们仍然站在黑暗中专注地嚼着胡萝卜，对这近切的鼓声充耳不闻。
⑮她迎着鼓声往回家的路上走，尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实。也许鼓声早已停止，她听见的是自己的心跳。世间的声响里，只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳。
（有删改）
16. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 小说中的“她”是一位城市的暮年女性，对自己保持整体的青春感极为自信。“她”因“观察”打工母子而得到了生活和生命的启迪。
B. 在“她”的眼里，那一对站在路边嚼着馒头的母子更像是一对父子，仅仅是因为老年母亲的外貌和行为方式实在像一位父亲。
C. 文章中描写“那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮”，表达出城市的“她”对
农民工母子生活方式的羡慕。
D. 会所里的暮鼓有点喑哑和憋闷，但依然是生命的勇敢呐喊，六十岁的“她”迎着鼓声回家，此刻，生命的积极鼓点在她心中敲响了。
17. 请从描写的角度，联系上下文赏析文中画线部分的句子。
①日落之后，天黑以前，是黄昏。
②只听他急切地高喊起来：“妈！妈！”他喊着“妈”说，“快点儿！菜汤都凉了！”
18. 从“她”眼中的“老头”到年轻人喊“妈”，这一情节设计十分巧妙。试结合全篇，分析这样写的好处。
19. 小说以“暮鼓”为题，富有艺术魅力，结合全篇，从不同层面说说“暮鼓”的意蕴。
【答案】16. D 17. ①此句对什么是黄昏加以强调，表现了她对一天中这个段落的喜爱之情。②运用神态、语言描写，生动形象地写出了他怕菜凉，督促母亲着急的样子。
18. 情节上，运用戏剧性反差手法，设置悬念。推动情节发展，激发读者阅读兴趣；人物上，突出了老母亲作为打工人独特的“男性化”外貌，侧面描写了农民工劳作、生存的艰辛；主题上，为后文体现“暮年而不屈服现实的倔强”的主题做铺垫。“爸与妈”双重角色统一在一个人身上，表现出打工老母亲身上“父亲般坚韧刚强”。
19. “暮鼓”是黑暗中会所的演奏，更寓意着虽迫近黑暗却坚强有力、催人振奋的生命鼓声；“暮鼓”寓指打工母亲虽已暮年却不屈服现实，像父亲一样艰辛劳作的坚韧顽强的品格；“暮鼓”和暮鼓般的母亲给“她” 心灵的鼓舞，感悟到生活应具有老而不衰、顽强奋进的姿态。
【解析】
【16 题详解】
本题考查对小说内容的理解。
A. 有误，“对自己保持整体的青春感颇为自信”错，文章第②段“她有些自嘲地暗想，她要保持整体的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍。大局”显示“她”对年龄有一种担忧；
B. 有误，“仅仅是因为”不正确，更重要的是在“她”的眼里和感觉中，在路边站着用餐的母亲虽是暮年却仍辛勤劳作，坚韧不屈，有“一股脆生生的精神劲儿”，更像一位父亲；
C. 有误，“对农民工母子生活方式的羡慕”错，是对他们乐观、坚强精神的赞美； 故选 D。
【17 题详解】
本题考查赏析句子。
①这个句子位于文章开头，是故事发生的时间。“日落之后，天黑以前，是黄昏”此句给“黄昏”下了定义，对什么是黄昏加以强调，表现了她对一天中这个时间段有着特别的喜爱之情。
②这个句子在第⑤段，写的是她听到一位二十多岁的年轻人的话。“急切”是着急的样子，运用神态描 写；“‘妈！妈！’他喊着‘妈’说，‘快点儿！菜汤都凉了’”则运用语言描写。结合第⑧段“她从年轻人浓重的中原口音里，听出焦急和惦记”，可知这个句子生动形象地写出了壮实的工人怕菜凉，督促母亲赶紧去打饭时着急的样子。
【18 题详解】
本题考查情节安排的妙处。
根据文章第④段“老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般”可知，“她” 开始看到这位母亲的时候，认为是一位老头，而当年轻人喊“妈”时，“她”误以为是喊自己，认为年轻人认错人了；
根据文章第⑨段“他没有把身穿哈伦裤的她错认成自己的妈，他是在管那老头叫 “ 妈 ” ；那么， 她一路以为的老头并不是个老头，而是个老太太，是——妈”可知，等到看到年轻人走到“老头”面
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