收藏 分销(赏)

潭头小学拓宽校本研究渠道.docx

上传人:pc****0 文档编号:8957713 上传时间:2025-03-09 格式:DOCX 页数:3 大小:598.18KB 下载积分:10 金币
下载 相关 举报
潭头小学拓宽校本研究渠道.docx_第1页
第1页 / 共3页
潭头小学拓宽校本研究渠道.docx_第2页
第2页 / 共3页


点击查看更多>>
资源描述
潭头小学拓宽校本研究渠道,推进课改工作的扎实开展 宝安区松岗街道潭头小学 叶左提 图为获得全国数学新课程教学大赛一等奖的西乡中心小学舒建梅(左)老师和宝安区教科培李龙教研员(中)到我校指导教学工作。右图为潭头小学张爱平校长。 为了有效地开展符合新课程理念的校本研究,潭头小学在松岗街道教育办、教研中心的鼎力支持下,充分挖掘和利用区域名师的教育资源,积极外引内联,拓宽校本研究的渠道。所谓“外引”就是在区教科培陈伟明副主任以及彭仁干、唐宝城、李龙等小学教研员的指导下,与深圳市华富小学、宝安区西乡中心小学开展“互动式”的校本研讨活动,让品牌学校输出先进的教育教学理念;所谓“内联”就是充分挖掘和利用松岗街道区域名师的教育资源,开展“开放式”的课堂教研活动。因此,在改革中求发展,在创新中求质量就成了本学期潭头小学的校本研究重点,以课程改革为契机追求素质教育的思想和观念变革。从而使学校的教学既符合新课程改革的需求,又促进了师生共同成长;既有科学特色,又能宏观能动、广泛涉及。 新课程呼唤教师的合作劳动,松岗街道潭头小学在实施校本研究的过程中,非常重视教师合作意识的培养,经过不断的努力探索,逐渐形成了“校本研究”的教师合作运行机制。一是建立合作备课体系。形成了“个人构思”“集中研讨”“课后反思”“集体评议”的集体备课制度;二是实行“开放式”课堂研讨制度,积极开展“区域名师传经送宝”的送课活动,区域内学校的教师间相互听课研讨成为自觉行为;三是建立“互动式”的工作组织制度,即以科组为单位轮流开展教学研讨周活动,通过“角色”互换,增进相互间的理解与支持;四是尝试开展多学科的综合教研活动,促进不同学科课程之间的整合。 潭头小学把“区域名师传经送宝”的送课活动做为一个新的工作载体,一种“校本研究”的新举措。张爱平校长认为,课程改革的核心是课程实施,校本研究作为课程改革的重要内容,其实施的基本途径是课堂教学。为此,学校教学处围绕这一工作重点,致力于以课堂教学为着力点,通过对课堂教学全过程的变革,进一步促进学生全面健康的发展。重视各项教学常规的研究,把校本研究工作落到实处。要求各学科从解读新课标、研究教材、备课、撰写教案、上课、评课等每一环节都提出具体要求。要求教师在课堂教学中要改变传统的学生观,尊重学生的人格;转变教师在课堂教学中的角色,努力实现由知识的传授者转化为促进者、合作者,由管理者转化为引导者,强调师生关系的平等;要求教师面向全体学生,关注个体差异,满足不同层次学生的不同需要,关注学生的情感和人格的发展,促使学生始终保持积极参与的热情,最大程度地激发学生的学习兴趣,使学习成为其自身的内在需求。 积极开展“区域名师传经送宝”的教学研讨活动,有利于推动“校本研究”工作向“实”、“深”、“精”方向持续发展;有利于强化对“校本研究”工作的过程性指导;有利于及时总结经验,发现亮点,弥补不足,适时调控“校本研究”进程;有利于教师的深层次思考和作为;有利于教师加强学习,较快地将新理念、新知识和新方法内化。 联系电话:13632876553或27060604—803(教学处)
展开阅读全文

开通  VIP会员、SVIP会员  优惠大
下载10份以上建议开通VIP会员
下载20份以上建议开通SVIP会员


开通VIP      成为共赢上传

当前位置:首页 > 教育专区 > 其他

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        抽奖活动

©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4009-655-100  投诉/维权电话:18658249818

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :微信公众号    抖音    微博    LOFTER 

客服