复式记账;借贷记账法概念、账户结构.doc

基 础 会 计
【课题】复式记账；借贷记账法概念、账户结构
【教学目标】
知识目标：1、了解复式记账的概念，掌握其原理。
2、了解借贷记账法的概念，掌握其特点，能在实例中加以运用。
3、掌握借贷记账法下各类账户的结构。
能力目标：1、能独自分析出各类账户的结构。
2、能在“丁”字账中登记简单经济业务。
【教学重点、难点】
参见配套教学用书《基础会计教学参考书》P21
教学重点：复式记账的概念、种类及主要特征；借贷记账法的四个特点，账户结构；资产、权益、费用、收入账户的登记方法。
教学难点：复式记账的概念；借贷记账法下账户的结构。
【教学媒体及教学方法】
使用配套教学光盘第三章第二节
本节课前需要准备课上用的练习卷，此练习卷将贯穿本节和下节课内容。首先，让学生对练习卷上的经济业务讨论分析，巩固上节课有关会计科目、会计账户和会计平衡公式的知识；通过经济业务，引导学生归纳出复式记账原理，教师配合使用教学光盘的演示，讲授复式记账法和借贷记账法的相关知识，结合课堂练习，让学生理解并掌握。
【课时安排】
2课时（90分钟）。
【教学建议】
在讲授“借贷记账法”的知识时，可将借贷记账法的账户结构提到借贷记账法的特点之前讲授。在学生掌握了账户结构之后，通过练习总结出借贷记账法的特点。
【教学过程】
一、课前练习：（10分钟）
教师以练习卷的形式给出本节练习：
内容如下：
【本期期初余额如表所示：
期初余额表
资产
权益（负债+所有者权益）
项目
金额
项目
金额
银行存款
350 000
短期借款
500 000
应收票据

应付账款
200 000
应收账款
500 000
应付票据
300 000
原材料
650 000
实收资本
1 300 000
固定资产
800 000

合计
2 300 000
合计
2300 000
请用“丁”字账来表示以上期初余额和下列经济业务：
⑴1月5日，公司接受国家投入的大型设备一台，价值200 000元。
⑵1月10日，公司以银行存款100 000元偿还短期借款。
⑶1月14日，公司以银行存款购入原材料100 000元，材料入库。
⑷1月20日，公司开了商业承兑汇票一张，金额50 000元，以抵付前欠应付账款。
⑸1月25日，企业购入材料120 000元，材料验收入库，以银行存款支付货款100 000元，其余20 000元暂欠。
⑹企业收到债务人开出的商业承兑汇票32 000元，银行转账支票16 000元，清偿前欠本企业货款，支票当即存入银行。
要求：分析各笔经济业务中涉及到哪些会计科目并说明它们是如何变化的？】
1．教师带领学生分析第一笔业务：
（1）资产中的固定资产增加200 000元，所有者权益中的实收资本增加200 000元。
2．学生分组讨论业务2-业务6
师生共同分析：
（2）资产中的银行存款减少100 000元，负债中的短期借款减少100 000元。
（3）资产中的原材料增加100 000元，资产中的银行存款减少100 000元。
（4）负债中的应付票据增加50 000元，负债中的应付账款减少50 000元。
（5）资产中的原材料增加120 000元，资产中的银行存款减少100 000元，负债中的应付账款增加20 000元。
（6）资产中的应收票据增加32 000元，资产中的银行存款增加16 000元，资产中的应收账款减少48 000。
教师提问：观察从以上各经济业务，我们能否发现各经济业务共有的一个特点
学生回答，教师归纳结论：所有经济业务的发生都引起了两个或两个以上的会计账户同时变化。
二、导入：（3分钟）
通过对以上6笔业务的分析，我们不难发现一个规律：所有的经济业务在发生时都不会破坏会计平衡公式，并且会引起两个或两个以上的会计账户同时发生变化，而且这种变化是等额的。这个原理就是我们这节课要向大家介绍的复式记账法。
三、新授：（67分钟）
教师使用配套教学光盘，分析讲解：
1．复式记账：（7分钟）
（1）概念：对每一笔经济业务，都以相等的金额，在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记的记账方法。
（2）特点：（见配套教学光盘）
A、全面地、相互联系地反映各个会计要素的增减变化情况和结果。
B、可以利用资产总额和权益总额相等的关系，来检查账户记录的正确性。
C、可以及时发现账户记录中的错漏。
教师分析讲解：采用复式记账，不仅可以全面地、相互联系地反映各个会计要素的增减变化情况和结果，还可以利用资产总额与权益总额相等的关系，来检查账户记录的正确性。由于复式记账要求以相等的金额在两个或两个以上相互联系的账户中作出双重记录，这就使账户之间在数字上产生了一种互相核对、互相平衡的关系。如果记账发生遗漏、差错，这种平衡关系就会被破坏。因此，利用复式记账的这种平衡关系，可以及时发现账户记录中的错漏。
（3）种类：借贷记账法、收付记账法、增减记账法
教师分析讲解：我国企业会计制度规定，企业会计核算必须采用借贷记账法。
2．借贷记账法：（25分钟）
（1）概念：借贷记账法是以“借”和“贷”作为记账符号的一种复式记账法。
教师分析讲解：借贷记账法是我国会计制度要求使用的复式记账法，在借贷记账法下，以“借、贷”作为记账符号，账户的左方被称为“借方”，账户的右方被称为“贷方”。
（2）借贷记账法的账户结构：
①借贷记账法下账户的基本结构：
教师提问：账户的通用结构是什么样的？
学生回答：
左方 账户名称（会计科目） 右方
期初余额 期初余额
本期发生额 本期发生额
期末余额 期末余额

教师使用配套教学光盘，阐述借贷记账法下账户的结构，学生看演示：
借方 账户名称（会计科目） 贷方
期初余额 期初余额
本期发生额 本期发生额
期末余额 期末余额
②资产和权益账户的结构和格式（资金运动的静态）：
A、资产类账户的结构和格式：（见配套教学光盘）
借方 资产类账户 贷方
期初余额
本期增加额 本期减少额
本期发生额 本期发生额
期末余额
教师使用配套教学光盘举例，学生看演示：以银行存款为例，说明资产类账户的结构
B、权益类账户的结构和格式：（见配套教学光盘）
借方 权益类账户 贷方
期初余额
本期减少额 本期增加额
本期发生额 本期发生额
期末余额
教师使用配套教学光盘举例，学生看演示：以应付账款为例，说明权益类账户的结构
③收入和费用账户的结构和格式（资金运动的动态）：（见配套教学光盘）
A、收入类账户的结构和格式：（见配套教学光盘）
借方 收入类账户 贷方
本期减少额 本期增加额
本期发生额 本期发生额
教师使用配套教学光盘举例，学生看演示：以主营业务收入为例，说明收入类账户的结构
B、费用类账户的结构和格式：（见配套教学光盘）
借方 费用类账户 贷方
本期增加额 本期减少额
本期发生额 本期发生额
教师使用配套教学光盘举例，学生看演示：以财务费用为例，说明费用类账户的结构
[课堂练习]见课前练习卷：将业务1-6在借贷记账法下，用“丁”字账的形式进行登记（20分钟）
A、教师引导，设置问题，启发学生思考，登记“银行存款”期初余额，教师同时在空白灯片上演示：
“银行存款”属于哪类账户？——资产类
资产类账户的期初余额在哪方？——借方
借方 银行存款 贷方
期初余额 350 000

学生分组，登记各账户期初余额
B、师生共同完成业务1
业务1：引起了“固定资产”增加和“实收资本”的增加
教师提问，学生回答：“固定资产”属于哪类账户？——资产类
资产类账户的增加额记在哪方？——借方
教师演示登记账户：
借方 固定资产 贷方
期初余额 800 000
① 200 000

教师提问，学生回答：“实收资本”属于哪类账户？——所有者权益类
所有者权益类账户的增加额记在哪方？——贷方
教师演示登记账户：
借方 实收资本 贷方

期初余额 1 300 000
① 200 000
C、学生分组讨论将业务2-业务6登入“丁”字账中。
D、师生配合，结出各账户的期末余额。
此处以业务1为例：
借方 固定资产 贷方
期初余额 800 000
① 200 000

本期发生额 200 000

期末余额 1 000 000

借方 实收资本 贷方

期初余额1 300 000
① 200 000

本期发生额 200 000

期末余额 1 500 000
教师提出问题，学生思考讨论：
请大家一同仔细观察以上六笔经济业务，发现了哪些规律？
（3）“借贷记账法”的特点：（10分钟）
根据以上经济业务，教师使用配套教学光盘，师生共同归纳总结
①以“借”和“贷”作为记账符号
②以“有借必有贷，借贷必相等”作为记账规则
③对账户不要求固定分类
④以“借方金额等于贷方金额”作为平衡公式
每笔经济业务的借方发生额=贷方发生额
全部账户本期借方发生额合计=全部账户本期贷方发生额合计
全部账户期末借方余额合计=全部账户期末贷方余额合计
四、小结：（5分钟）
1．借贷记账法的概念，以“有借必有贷，借贷必相等”作为记账规则。
2．教师用灯片显示在借贷记账法下各类账户的结构：
借方 账户名称 贷方
期初余额（资产类）
资产增加
费用增加
权益减少
收入转销
期初余额（权益类）
权益增加
收入增加
资产减少
费用转出
资产类余额
负债及所有者权益余额
五、课堂练习：
见配套教学光盘第三章第二节，单选、多选、判断
六、作业：使用配套《基础会计习题集》
P24 习题二 熟悉和掌握借贷记账法的账户基本结构
【板书设计】
第二节 复式记账及借贷记账法
一、复式记账原理
每一笔经济业务，以相等的金额，在两个
或两个以上相互联系的账户中登记
二、借贷记账法
1．概念：
以“借”“贷”为记账符号的复式记账法
2．账户结构：
3．特点：

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