唐僧取经.doc

《唐僧取经》教学设计
石家庄市水源街小学
李闽辉
教学目标
知识目标
能正确认识18个字,会写8个字., 认识"挣"这个多音字，了解课文中出现的新词的意思。
能力目标
1、了解课文主要内容，品味语言，能正确、流利地朗读课文。
2、培养学生自学能力，合作意识。
情感目标
感受玄奘不畏艰难、锲而不舍的精神，培养学生积极乐观的人生态度,初步激发学生不怕困难.勇往直前地做事原则。
教学重难点:
采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵，能理解课文中人物的心理变化以及高尚的情操。
有感情的朗读课文，能用自己的话叙述故事,
教学媒体:
《唐僧取经》的光盘,《西游记》片尾曲《敢问路在何方》。
教学过程
设计说明
*激趣引入
1.师生共同来欣赏歌曲《敢问路在何方》。问：这是那部电视剧中的歌曲？引出《西游记》。
2.根据学生对《西游记》的了解说一说讲了一件什么事。
《西游记》中的唐僧是一个什么样的人？
以学生熟悉的方式引入新课的学习是这节课的特色。学生能无所顾忌地表达着自己的情感,还为学生学习课文奠定了基础。
*理解课文内容
初步感知课文
放《唐僧取经》的光盘
1.引导学生说一说课文中讲了一件什么事 。（唐僧独自一人历经艰辛去西天取经的事）
2.课文中的唐僧是一个什么样的人？（坚持不懈、不怕艰辛、坚定信念、执著）
深入体会
1、 自读课文，你从课文哪些词语，哪些句子看出唐僧是一个坚持不懈、不畏艰辛的人？在书中划一划，体会着有感情的读一读。
2、 同桌互相说一说。
3、 全班围绕中心问题合作交流，感受人物伟大的精神。
（1） 老人的话，“这条路太难走了,又是沙漠，又是雪山，你可千万别拿生命冒险哪!”抓住“雪山”让学生体会雪山的高和雪山恶劣气候，从而体会路的难走随时有生命危险。 把好心的老人劝说的语气读出来，突出玄奘的精神。
（2） 玄奘的话：“我立志去西天取经，就是死在路上也心甘情愿！”抓住“立志”“死”“心甘情愿”体会玄奘取经的决心和坚定信念。进而指导朗读，读出玄奘的坚定。
（3） 沙漠历险，具体化了的“难”。在理解此段时，充分调动学生的已有影像，想象见过的沙漠，感受沙漠热和荒无人烟的恶劣环境抓住“真热呀”“一不小心”“忍着干渴”“坚持”“昏倒”“挣扎”等词来理解路之艰难。直到老马带他见到绿洲“高兴得直掉眼泪。”难到极至。这段读出艰难、玄奘的执著和情绪的变化。
（4） 是什么力量使玄奘能在这样艰难的条件下继续前行呢？
（5） “整整一年”“经过十几年”等词让人品出玄奘所付出的艰辛与努力。抓住“高僧”介绍玄奘在印度受人尊敬的故事，和他的主要贡献，让学生了解祖国的灿烂文化，提升学生的民族自豪感。
*扩展延伸，情感升华。
（1）你喜欢文中的唐僧还是《西游记》中的唐僧？为什么？
（2）交流自己收集的有关玄奘的故事。你相对玄奘说什么？
*作业
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
把学习这课的收获写在小本本上。