资源描述
3.3汽化和液化
教学目标
1、知道什么是汽化、液化，知道汽化是吸热过程，液化是放热过程。
2、理解液化是汽化的逆过程区分蒸发和沸腾。
3、了解沸腾现象，知道什么是沸点。
4、知道蒸发制冷，了解影响蒸发的因素。
教学重点、难点：
熟悉沸腾过程，了解影响蒸发的因素。
教学用具：
酒精灯、烧杯、温度计、铁架台、水、
教学过程
一、设疑自探
1、创设情境，引入新课：学生或老师擦完黑板洗手后，手和毛巾过一段时间才会干，让学生通过这一现象猜想一下那些水分是怎么没有的。提问学生还知道那些类似的现象。
引导学生联想、积极思考、踊跃发言：晾衣服、洒在地面上的水变干、蔬菜蔫了等等。
这些现象在我们生活中很常见，那在它们中蕴含着那些物理学知道呢，这节课，我们就来初步认识汽化和液化。
板书课题：3.3 汽化和液化
2、学生设疑：关于汽化和液化你想知道什么？大胆说出来。（学生设疑，教师板书。）
问题举例：
（1）什么叫做汽化、液化？
（2）汽化有哪些形式？
（3）怎样能使汽化的更快？
（4）液化有哪些方法？
3、学生阅读教材的内容，独立解决以上问题。
二、解疑合探
活动形式：组内交流、合作、实验操作展示、评价、教师点拨；检测。
知识点一：蒸发
学生活动：利用烧杯、玻璃板、水和各种手边的材料探究下什么方法可以使水干得更快。指导学生用两滴相同的水做对比实验。
学生可能想到的方法：用嘴吹，用手扇，放在窗口，加热等。教师巡回指导学生总结知识点。
知识点二：沸腾
教师活动：演示水沸腾实验，提醒学生注意观察水在沸腾前后气泡的大小变化，沸腾发生的位置和剧烈程度，定量观察记录沸腾前和沸腾时的温度变化。指导并鼓励学生自制记录表格。
知识点三：液化
教师活动：指导学生仔细观察水沸腾时，水面上方哪里有水蒸气，提问我们看到的大量的白汽是不是水蒸气。重点强调白汽是小水滴，引出液化过程。
学生活动：学生说出生活中常见的液化现象，初步探究液化的原因。
教师在学生说完后总结指正。
三、质疑再探
1、通过汽化和液化的学习，你还有什么疑问？请提出来，大家共同探究。
2、教师质疑：1、夏天人们吹电风扇时为什么会感到凉快，吹温度计示数是否也会下降？
2、刚从冰箱里拿出来的雪糕周围会有白汽现象，同学们能分析出它产生的原因吗？
四、运用拓展
（一）请你根据本节的学习内容，用适当的题型编1~2道练习题，考考你小组的同学。而后将你认为特别好的题目，推荐给全班同学，与大家共享。
（二）教师拟题
一、填空题
1、夏天自来水管外壁上的水珠是水蒸气由于遇冷发生的 ________________ ，而液化石油气是在常温下，利用 ________________的方法液化成液体储存在钢罐里的。
2、清晨草叶上常挂有晶莹的露珠，这是由于夜间温度低，空气中的水蒸气________形成的，在阳光照射下这些露珠又会慢慢消失，是由于露珠发生了_______的缘故。
3、用蒸笼蒸馒头，是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢?小明仔 细观察后发现：高温的水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量水蒸气发生 现象， 很多热量，从而会使上层蒸格中的馒头先熟．
4、水沸腾过程中水的温度 （选填“升高”、“下降”或“不变”），该过程水 （选填“吸热”、“放热”或“不吸热也不放热”）。标准大气压下，酒精的熔点是－117℃、沸点是78℃；水银的熔点是－39℃、沸点是357℃。你认为要测沸水的温度应选用 （选填“酒精”或“水银”）温度计。
5、湿衣服在通风处比无风的地方干得快，这表明_____________；一碗水洒在地面上比盛在碗里干得快，这表明_____________。
6、对于小手术的麻醉，医生常用一种透明的、沸点为13.1℃的液体氯乙烷，把准备施行手术的地方“冻结”起来。这里医生利用了液体氯乙烷________时需要______热的原理。
7、把酒精擦在手臂上感觉凉，这是因为酒精在 时要 热（填吸或放）.
二、选择题
8、【2010北海】下列图像能正确反映研究水沸腾过程温度随时间变化关系的是
图1
9、下列措施中，能使蒸发变快的是
Ａ．用电吹风吹头发 Ｂ．给墨水瓶加盖
Ｃ．用地膜覆盖农田 Ｄ．把新鲜的苹果装入塑料袋
10、某同学在“研究影响液体蒸发快慢的因素”时，选用两块完全相同的玻璃片，分别在玻璃片滴上一滴水，放在同一张实验桌上，如图2所示，观察图中情景可知该同学主要研究蒸发快慢是否与……………………………………………………（ ）
A．液体的温度有关。 B．液体的种类有关。
C．液体的表面积有关。 D．上方空气的流速有关。
图2
11、如图所示，晴朗无风的早晨，当飞机从空中飞过，在蔚蓝的天空中会留下一条长长的“尾巴”，这种现象俗称为“飞机拉烟”。产生这一现象的原因之一是飞机在飞行过程中排出的暖湿气体遇冷所致，在这一过程中，暖湿气体发生的物态变化是：
A．熔化 B．液化 C．蒸发 D．升华
课堂小结：
1、通过本节课的学习，请同学们谈谈你在知识与能力、学习方法等方面的收获。
2、学科班长评价本节课的活动情况。
布置作业：
板书设计
3.3汽化和液化
一、汽化
1、蒸发： 2、沸腾： 3、液化
影响因素： 设计表格 现象举例：
发生位置 气泡大小 方法：
时间
1
2
3
4
温度
教学反思：
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
