与朱元思书--(第二课时).docx

与朱元思书
吴均
（第二课时）
教学目标：
1、 掌握文中常用的文言实词。
2、 理清行文思路，欣赏作者笔下的富春江秀丽的景色。
3、 体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。
4、 学习借鉴文章的写作技巧。
教学重难点：
1、理清行文思路，欣赏作者笔下的富春江秀丽的景色。
2、体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。
3、学习借鉴文章的写作技巧。

教学过程
一、谈话导入。
请同学们说说你心目中的美景，并简单描述。
二、夯式基础---我会做。
1、找出文中的通假字并解释：窥谷忘反、千转不穷
2、找出词类活用的词并解释：风烟俱净、任意东西、猛浪若奔、互相轩邈
3、一词多义的词在不同的句子里不同解释：天下独绝、百叫不绝
三、新授知识。
1、朗读欣赏。（注意语速、重音、停顿）
2、问题引导赏析全文。
A、 作者用优美的语言给我们介绍了富春江哪些景色？
B、这些景色都有什么特点？
C、作者在描写这些景色时都采用了哪些方法？
3、赏析说说下面的句子好在哪里？
“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”
交流后明确：从听觉方面写景 泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。句式整齐 音韵和谐、琅琅上口 节奏感强，具有一种语言美。
4、赏析：作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？交流后明确：作者采用拟人的修辞手法，以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。
5、小结：作者采用夸张 、比喻 、对偶修辞手法使描写对象更加形象鲜明，富于生机，给人留下了深刻影响，可见其表现手法美。
6、问题探究升华主题。
小组合作探究： 作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受表达了什么样的感情？
小组交流后明确：这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。可见其志趣相当美！
四、课堂小结---体会文章的“美”。
语言美、结构美、意境美、表现手法美、志趣美。
五、反馈练习。教师出示图片，学生用原文来描述。
五、作业。
1、背诵《与朱元思书》。
2、请结合课文，并加上自己的想象，写一篇关于富春江的游记。

板书设计： 与朱元思书（吴均）
语言美
结构美 志趣美 意境美
表现手法美