看戏简案.doc

鄂教版课标实验教材四年级下册
看戏的人 送来风景
武汉市江汉区黄陂街小学 童琦
教学要求：
1、 学习字词，理解词语意思。
2、 引导学生理解课文内容，从语言文字中体会观众对艺术家的热爱及梅兰芳精湛的表演。
3、 揣摩巧妙的表达方式，遣词的精妙。感受京剧艺术的魅力。
4、 有感情朗读课文。
教学重难点：
抓住语言文字体会观众对艺术家的热爱及艺术家精湛的表演。
教学准备：
CAI课件
教学过程：
一、 复习导入
老师总结上节课的内容：人多、天热但人静。
二、 学习第三自然段
1、师：观众看到的是怎样一出戏？
2、指名读第三自然段，交流。
3、闭眼听读想象。师渲染舞台是蜃楼的画面，帮助学生理解“蜃楼”。
4、男女生读。
5、补充《穆桂英挂帅》京剧剧情后再齐读。
三、学习第四、五自然段
师：这戏是怎样演的？观众又是如何看的呢？读读四、五自然段，勾画相应的句子。
反馈：
（一）“当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面，陡然卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的，对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。”
1、 师配乐范读。
2、 想象“触了电”是怎样的场景？
3、 抓住词语“陡然”“暴风雨”理解掌声来的迅速、猛烈，进一步理解“触了电”。
4、 朗读体会
5、 用“而”更换关联词的方法体会女主角“轻盈而矫健”的步态，从而感受女主角的出场带给观众的震撼。
6、配乐齐读。

（二）“观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。”
1、老师渲染场景，“这时候，女主角又是如何演的?观众又是如何看的呢？”
2、生反馈，指出女主角开场的句子及观众的反映。
3、从观众的表现入手：想象着了魔是一种什么状态？ 从而引出女主角表演的句子并体会，理解。
学生自行品读体会，小组交流。
（1） 出示填空题：引导学生抓住“滚”“滴” “溅”来理解声音的动听，指导朗读。
（2） 在理解了“滚”“滴”“溅”的基础上，引导学生抓住“一笑一颦，优雅的“水袖”，婀娜的身段”体会表演的精湛。
（3） 通过理解声音“辽远而又逼近，柔和而又铿锵”来体会声音的美妙。
4、想一想“回响在观众心中的到底是什么？”引导学生体会出观众与女主角的相互交融。

（三）“他们不约而同地从座位上站立起来，像潮水一样，涌到这位艺人的面前。舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个庞大的舞台。”
1、师渲染场景，引出观众最后的表现。
2、比较两处描写舞台的句子（一处是开戏时对舞台的描写，一处是戏罢处对舞台的描写）从而体会此时的观众已物我两忘。
3、引出艺术家就是梅兰芳。朗读。
六、学习表达方式。
1、回顾板书，体会段落结构。
2、小结
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