《我所了解的孔子和孟子》综合性学习.doc

《我所了解的孔子和孟子》综合性学习教学设计
西安市东城一中 张红英
【教学目标】
知识与能力 ：
1．让学生通过亲身实践了解孔子和孟子，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化，培养学生的民族自豪感，不断提升学生的人文素养
2．积累孔子和孟子的有关知识和名言警句等，提高文学素养
3．综合培养学生查阅、整理、筛选、整合资料的能力和合作探究的精神         
过程与方法：
1.通过搜集、整理孔子和孟子的资料，走进这两位先贤的思想世界，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化
2．通过交流展示资料，培养学生学生的读写听说能力和合作探究的精神
情感、态度与价值观：了解灿烂悠久的中华文化，培养学生的民族自豪感，热爱并传播祖国的传统文化精髓
【教学重点、难点】
教学重点：
1．让学生通过收集整理资料了解孔子和孟子，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化，培养学生的民族自豪感，从而综合提升学生的人文素养
2．积累孔子和孟子的有关知识和名言警句等，提高文学素养
教学难点：全面地了解孔子和孟子，走进这两位先贤的思想世界，综合培养学生查阅、整理、筛选、整合资料的能力和合作探究的精神
突破方法：首先制定活动计划，小组长组织本组成员讨论，拟定小组活动计划，明确各自职责，并确定资料搜集的方式，安排好活动时间。教师对各组的活动计划予以及时指导，然后指导学生搜集资料，采集信息，各组按照活动内容，多方面获取第一手资料。课上采取汇报形式，展示交流成果，成果汇报形式如演讲、解说、朗诵、展出等，不拘一格教师予以点评、小结　
【教法与学法】
教法：点交流法、点评法、探究法等
学法：查阅法、摘录法、交流法、合作探究法、朗诵法等
【教学准备】
教师准备：1.课前布置学生查找、整理有关孔子和孟子的资料，并做好小组分工
2.提供一些相关资料或查阅途径，为学生采集信息提供方便，帮助学生分析、研究资料的价值，考察其对学生的适宜度
3. 对课堂充分预设，积极寻找突破重难点
学生准备：
1．阅读教材，明确学习内容与要求
2．查找孔子和孟子的相关资料，并做好分类整理，准备课上交流
3．准备汇报材料，确立汇报形式，各学习小组根据本组所取得的成果，自主设计成果交流的形式
【教学过程】
一、 教师导入
同学们，你们还记得吗？鲁迅《从百草园到三味书屋》里写，那时候学生入学要先拜孔子，其次才向老师行礼，可见孔子在教育界的影响。是啊，在两千多年的封建社会里，被尊为“圣人”“亚圣”的孔子和孟子，他们的思想观念，对中国社会产生过深远影响，甚至远及日本、朝鲜、欧洲等地，在世界文化史上占有相当重要的地位。孔子、孟子离我们的时代已十分久远，然而他们那杰出的智慧和伟大的人格，仍然会给我们以有益的启迪 。本单元的综合性学习，便是让大家走近这两位先哲，让他们美丽的光环也闪耀在我们这一代人的心中！同学们经过一个星期的努力，搜集了大量资料，收获了不少成果。今天，我们把这些成果展示出来，愿大家在这次交流展示中，收获更多。 
二、学生合作探究成果展示
1、学生主持人1：同学们，五千年灿烂悠久的中华文化曾经在人类文明史上创造过无数的奇迹，孔子和孟子便是两颗最耀眼的明星，他们超人的智慧、深邃的思想、积极的人生态度，影响了一代又一代的中国人。这几天，我们通过阅读、上网查找和请教老师，收集了大量的资料，今天来展示我们的成果。首先，大家欢迎第一组为我们展示：
第一组展示：我们小组搜集的是有关孔子、孟子的生平经历，下面由我们四名同学展示我们的成果：
生1：（持孔子画像上台）孔子名丘，字仲尼,春秋时期鲁国人，是中国古代最伟大的思想家和教育家。他十五岁立志学习，先后做过吹鼓手、仓库和牧场管理员、小司空(掌管工程)及司寇(掌管刑法)，曾拜老子为师；五十多岁后周游列国，宣传自己的政治主张，晚年收徒讲学，并著书立说，编修整理了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《周易》、《春秋》等书，七十三岁逝世。
生2：（持孟子画像上台）孟子是战国时期伟大的思想家，名轲，邹（今山东邹县）人他幼年丧父，家庭贫困，在母亲的教导下勤奋学习青年时以士的身份游说诸侯，推行自己的政治主张，后来退居讲学孟子继承和发展了孔子的思想，提出一套完整的思想体系，对后世产生了极大的影响，被尊奉为“亚圣”。 生3：孟子能成为“亚圣”，多得力于他母亲的教诲孟子的母亲仉(zhǎng)氏一生克勤克俭，含辛茹苦，抚育儿子孟母教子故事如“孟母三迁”、“断织教子”、“杀猪不欺子”、“为儿媳训子”等广为流传。
生4：我给大家讲的是孟母三迁的故事。孟子小时候，父亲就死了，母亲仉(zhǎng)氏守节，居住的地方离墓地很近，孟子学了些丧葬、痛哭这样的事。母亲想：这个地方不适合孩子居住，就离开了。将家搬到街上，离杀猪宰羊的地方很近，孟子学了些做买卖和屠杀的东西，母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住”又将家搬到学馆旁边。夏历每月初一这天，官员进入文庙，行礼跪拜，揖让进退，孟子见了一一记住。孟母想：“这才是孩子居住的地方”，就在这里定居下来了。
生5：我也给大家讲一个有关孟子的故事。孟子小的时候，有一次放学回家，他的母亲正在织布，（见他回来）便问道：“学习怎么样了？”孟子（漫不经心地）回答说：“跟过去一样。”孟母（见他无所谓的样子，十分恼火）就用剪刀把织好的布剪断。孟子见状害怕极了，就问他母亲为什么要剪断布。孟母说：“你荒废学业，如同我剪断这布一样。有德行的人学习是为了树立名声；认真做学问，才能增长知识。如果现在荒废了学业，就不免于做下贱的劳役，而且难于避免祸患。”孟子听后吓了一跳，自此，从早到晚勤学不止，把子思当做老师，终于成了天下有名的大儒。有德行的人认为孟母懂得做母亲的做人法则。 老师道理分析：孟母三迁以后，虽然为儿子的成长创造了良好的环境，但孟母并没有因此而万事大吉。她认为，如果主观上不勤奋努力，还是成不了才的。所以她抓紧对儿子的教育，督促他勤奋学习。她用织布来比喻学习，用断织来比喻废学，很有说服力。孟子对学习漫不经心，孟母采取“断织”的措施，使孟子受到极大的刺激，从而改变“废学”积习。这样做，符合教育的激励原则。孟子不是生就聪颖过人，但后来却成为闻名天下的大儒，这同他母亲的教育是分不开的。
主持人：孔孟思想影响深远，孔孟故事发人深省。第一组同学展示了他们的成果，材料充分，语言流畅，要点突出，特别是讲述的孟母故事生动有趣，为我们的活动开了一个好头！请第二小组同学接着展示。 第二组展示：我们展示的是孔子的弟子和门人以及孔庙、孔府、孔林、孟府、孟庙、孟林相关资料 生1：据称孔子门人多达三千人，比较出名的就有七十二人。这些弟子及其后学努力传播孔子的思想学说，形成了中国历史上影响最大的一个学派，即儒家学派。“七十二贤人”中，有以德行著称的颜回、闵损，以口才著称的端木赐、宰予，以政事著称的冉求、仲由，以孝道著称的曾参等人。 生2：孔庙、孔府和孔林在山东曲阜市，是规模最大的纪念和祭祀孔子及其子孙的建筑群，曲阜孔庙、孔府、孔林位于山东省曲阜市，是中国历代纪念孔子，推崇儒学的表征，以丰厚的文化积淀、悠久历史、宏大规模、丰富文物珍藏以及科学艺术价值而著称。 生3：孔庙是祭祀孔子的本庙，始建于公元前478年，是中国使用时间最长的庙宇，也是中国现存最为著名的古建筑群之一。孔林延续使用2400多年，不仅是中国也是世界上延用时间最长的氏族墓地，是中国最古老的贵族世家。孔府是中国现存规模最大、保存最好、最为典型的官衙与宅第合一的建筑群。 生4：孟林，又称“亚圣林”，位于城东北四基山西麓，是孟子及其后裔的墓地。《新建孟子庙记》碑载，北宋景祐四年(1037年)，于此发现孟子墓，并建庙祭祀。元丰七年(1084年)，朝廷赐库钱修墓庙，购置祭田。经宋、元、明、清历代重修扩建，至清康熙年间形成目前规模。现有林地现有面积915亩，林内现存柏、桧、柞、榆、楸、槐、枫、楷等古树近万株，是国内少有的一处大面积侧柏山林。 欢迎大家课下到我们组来欣赏我们搜集到的部分“孔庙、孔府、孔林、孟林”图片主持人：第二组同学收集到的资料充实丰富，形式多样，让我们收获了很多鲜为人知的知识，谢谢他们。 第三组展示：我们为大家介绍《论语》、《孟子》这两部著作，以及这些著作对周边国家文化的影响； 生1：《论语》是孔子的弟子或再传弟子记录孔子及其弟子言行的一部书，是研究孔子思想和生平最珍贵的资料，成书大约在战国初期（公元前400年左右）。东汉时，《论语》进入经书行列，成为读书人的必读之书。南宋理学家朱熹将《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》合编为“四书”，其中《论语》被列于首位。元明清六百年间，“四书”一直是科举考试的主要内容。
生2：《论语》对日本、朝鲜甚至欧洲一些国家都产生过深远的影响。据统计，日本现存德川幕府时期的《论语》研究论著就将近九十种；日本近代资本主义“创业者”的涩泽荣一（1840－1931），在从事实业的四十余年里，一直坚持亲自向企业员工讲授《论语》。十六世纪下半叶，欧洲传教士将《论语》首次传到西方，德国哲学家莱布尼兹、法国启蒙思想家伏尔泰，还有被马克思称“现代政治经济学始祖”的魁奈等欧洲著名人物，对孔子的思想、人格都十分崇拜。直到现在，还有不少西方思想家，力图在孔子学说中寻求解决伦理道德方面问题的启示。所以说，《论语》作为中华民族重要的精神遗产，在古今中外的历史上都产生过巨大影响。
生3：《孟子》是记载孟子及其学生言行的一部书。五代后蜀时，《孟子》开始列入“经书”，南宋朱熹编《四书》时列入了《孟子》。元、明以后又成为科举考试的内容，更是读书人的必读书了。《孟子》中有许多长篇大论，气势磅礴，议论尖锐、机智而雄辩，对后世的散文写作产生了深刻的影响。
第四组展示：我们小组向大家介绍孔子和孟子的主要思想 生1：孔子的思想：（1）孔子的伦理思想－－“仁”。孔子思想体系的核心概念是“仁”，“仁”最简单的表述就是“爱人”，即对人尊重和同情，它是统摄“义、礼、忠、恕”等德行的最高理想, 也是个人修养的最高标准。 （2）孔子的政治理论――“德治”与“正名”。孔子提出“德治”的治国主张,认为统治者应“正己然后正人”, 以德治民。他把“仁”扩充到政治领域, 要求君主爱民, 施行仁政。他还提出“正名”的主张，认为上起天子、下至平民, 都应安守本分, 名实相符，并由此提出“君君、臣臣、父父、子子”的人伦观。
（3）孔子的天命观――敬鬼神而远之。孔子主张“敬鬼神而远之”，他主张祭祀, 是对鬼神表示诚敬的意思, 至于鬼神是否存在, 则可以不问。相对于天命鬼神而言，孔子更注重人事，强调人的主观努力，把探讨和解决人世间的实际问题放在优先地位。
生2：孟子的主要思想：
（1）性善学说：这是孟子全部思想的基础。孟子认为，人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这四心就是人类文化规范——仁、义、礼、智的萌芽和根本。他认为，一个人如果不愿意向善，那就是“自暴”、“自弃”、“自贼”。
（2）“仁政”思想：孟子继承并发展孔子“仁”的思想，从其性善论出发，提出了“仁政”、“王道”的政治学说，“仁政”就是国君能够“与民同乐”，使人民的生活安定。
孟子的“仁政”学说，包含了对人民的重视，即民本思想，也就是说把人民看作是国家政治的根本，这是孟子学说中最光辉的组成部分，是对我国古代人道主义思想的总结和提高。
（3）理想人格：孟子学说中还有不少关于理想人格的思想，如“人皆可以为尧舜” ；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”；“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也”等等，如此种种，都是激励人心、传颂千古的名言。
主持人：第四组的同学们，感谢他们把孔孟博大精深的思想，条理清晰的阐释！
第五组展示：
我们小组搜集整理了《论语》和《孟子》中的有关成语如下：
《论语》中的成语精选：
1.欲速不达　温故知新　 尽善尽美  不耻下问　 举一反三  废寝忘食　
2.任重道远　杀身成仁　 察言观色　 各得其所　分崩离析　 道听途说
3.巧言令色  见贤思齐　文质彬彬   怨天尤人  见贤思齐  言而有信
《孟子》中的成语精选：
1. 明察秋毫　 缘木求鱼  揠苗助长　出类拔萃  为富不仁　自暴自弃
2. 左右逢源　 夜以继日　一曝十寒　 专心致志　 生于忧患，死于安乐   
3 .言近指远　 同流合污　 出尔反尔  绰绰有余　不言而喻
主持人：这些成语言简意赅，希望同学们在以后的作文中多多运用，它会使你的文章文采倍增！
第六组展示：我们小组整理的是孔子和孟子的名言警句，并给它们做了简单分类，熟悉的请大家和我们一起诵读。
孔子哲理名言
人生态度 1．有朋自远方来，不亦乐乎？ 3.仁者不忧，知者不惑，勇者不惧
2.君子坦荡荡，小人常戚戚 4.岁寒，然后知松柏之后凋也
做人格言 1．不学礼，无以立 2．己欲立而立人，己欲达而达人
3．己所不欲，勿施于人 4．见贤思齐焉，见不贤而内自省也
5．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之
6．吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
《孟子》名句精选
1．故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能
2．穷则独善其身，达则兼济天下 3． 老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼
4． 天时不如地利，地利不如人和 5． 得道者多助，失道者寡助
6． 民为贵，社稷次之，君为轻 7． 生于忧患，死于安乐
8． 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫
9． 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也
第七组展示：我们收集的是孔子的教育观
孔子的教育观
生1：有教无类：他主张教育的对象不应分贵贱贤愚, 而要一视同仁, 开平民教育之先河。
因材施教 ：在教学方法方面，他提出“因材施教”，重视启发式教育，是现代民主个性化教育和启发式教育思想的源头
生2：学思并重：在治学方法上, 孔子主张学思并重, 认为“学而不思则罔, 思而不学则殆”
均衡发展：对于学术的传授, 孔子教以“文、行、忠、信”, 并以“诗、书、礼、乐”等内容教导学生。故孔子之教, 可谓重视德、智、体、美的均衡发展。
生3：一、孔子教育思想之一：德育。
孔子一生为培养治国人才而进行贤能教育。在“德、才”两方面，把“德”放在第一位，以“仁”为出发点，提倡“孝弟忠信，礼义廉耻”，并把“仁义礼智信”作为五常。他认为“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”
二、孔子教育思想之二：勤奋好学、讲究方法、注重实效。
（一）勤奋好学----治学的重要条件。
《论语》中有“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”他十分注重培养学生自觉学习的乐趣，对优秀者给予表扬，对怠惰者给予批评。
（二）学习方法----获知之桥梁。
重视学习方法，是每个学生应有的学习态度。孔子为此曾多次表扬颜回。他主张“温故而知新。”他说：“学而时习之，不亦悦乎？”并说：“温故而知新，可以为师矣。”
三、孔子教育思想之三：治学严谨，抓住规律。
“知之为知之，不知为不知，是知也。”几乎人人都知道孔子这句话，这是孔子做学问的态度----治学严谨、求实。
教师小结：和同学们一样，在这次活动中老师也加深和拓宽了对孔孟的认识，收获颇丰，愿大家多多努力，以这样的学习方式，获取更多的知识，成就更大的业绩！
【巩固练习】
一、填空题
（1）孔子名丘，字仲尼,         时期鲁国人是中国古代最伟大的    和       
（2）孟子，    时期伟大的思想家，名轲，邹（今山东邹县）人，被尊奉为“    ”
（3）《论语》是儒家的经典著作，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，是一本记录  的书
（4）“四书五经”中的“四书”指       、        、           、       ，其中       被列于首位元明清六百年间，“四书”一直是科举考试的主要内容
二、读名言悟至理 获启发
1、君子坦荡荡，小人常戚戚               A.善于向别人学习
2、己所不欲，匆施于人                   B.做人要有忧患意识
3、人无远虑，必有近忧                   C.自己不喜欢做的事
更不应强加于人
4、三人行必有我师焉                         D.准备充分才能做事
5、不以规矩，不成方圆                       E.凡事要有规则约束
6、工欲善其事，必先利其器                  F.为人要光明磊落
7、知之者不如好之者，好之者不如乐之者      G.要管好别人首先要管好自己
8、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从    H.兴趣是学习最好的推动力
4、班级准备举行“我所了解的孔子和孟子综合性学习”主题活动，请你为本次活动设计一个开场白。
5、请分别说出《论语》和《孟子》中的成语各两个。
6、孔子和孟子是春秋战国时期著名的思想家、教育家，请分别举一个与孔子和孟子有关的传说故事。　

类型：教学设计
科目：语文

《我所了解的孔子和孟子》综合性学习教学设计

单位：西安市东城一中
姓名：张红英
电话：[phone]
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学优网3、［孔孟名言知多少］请将孔子和孟子的名言各举一例，并稍加点评。答案示例：A．三人行，必有我师焉。这句话教育我们要有谦虚的美德。B．天时不如地利，地利不如人和。这句话点明了决定战争胜负的三要素，并突出了人和的重要性。3、作为活动的策划人，你打算以何种形式汇报交流各小组的活动成果，写出你的打算（不少于两种）。