周公诫子--导学案.doc

27.《周公诫子》导学案
李奕文
学习目标
1.积累文言字词，把握课文内容；
2.了解这则寓言的寓意； 
3.体会课文想象奇幻、构思巧妙的特点。 
学案
一、预习检测我能行
1、了解作家与作品： 
　　 庄子，名________，________时宋国人，我国古代著名的 ________家、_________ 家。______家学派的代表人物之一。他对后人的影响主要是《__________》一书。 
　　《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜，因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。 
2、注音
姬（ ） 相（ ）天子 吐哺（ ） 嚼（ ） 守以畏者（ ）
纣（ ） 欤（ ） 睿（ ）智 桀（ ）
二、探索新知我能行
（一）成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。
1、解释下列汉字
往：___________________ 以：________________________
骄：___________________ 相：_________________________
轻：___________________
2、补充完整译文
译文：周成王将鲁地封给周公之子伯禽。周公告诫儿子说：去了以后，你不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅助天子的重任，我在天下的地位也不能算轻贱的了。
（二）然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；
1、解释下列汉字
然：_______________________ 哺：____________________________________
犹：_______________________ 闻：____________________________________
守：_______________________ 以：_____________________________________
荣：_______________________ 安：____________________________________
2、补充完整译文
译文：但是，我还（常常）洗一次头发，要多次停下来，握着自己已散的头发，接待宾客，吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客，还惟恐（因怠慢）失去人才。我听说，用恭敬的态度来保有宽以待人的品行，就会得到荣耀；用节俭来保有广大的土地，必定会有安定；
（三）禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。
1、解释下列字词
畏：__________________ 聪明：_________________ 睿智：_____________
哲：__________________ 闻：___________________
2、补充完整译文
译文：用卑谦来保有显赫的官职，这就是高贵；用警备之心来保有人口众多、兵强马壮，就意味着胜利；用愚笨来保有聪明睿智，就是明智；用浅陋来保有渊博，也是一种聪明。这六点都是谦虚谨慎的美德。
（四）夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？
1、解释下列汉字
夫:____________________ 由：____________________
亡：___________________ 是：_____________________ 欤：________________
2、补充完整译文
译文:贵为君王，之所以拥有天下，是因为遵从了这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己亡身，桀纣就是这样的下场。（你）能不谦虚谨慎吗？”
三、规律总结我能行
1、词语运用：言简意赅，脍炙人口。如“博闻强记”、“富有四海”、“握发吐哺”等词语，历来被人沿用。
2、中心表达：通过周公对前往鲁国的儿子的告诫，揭示了守业之难以及礼贤下士是守业的根本保证。
3、写作借鉴：本文说理逐层深入，给人不可置疑的感觉。周公先陈述自己的情况，由此引出对儿子的劝诫，并从六方面层层深入论述了谨慎之必要。这种写法值得同学们学习借鉴。
四、巩固突破我能性
1、周公为什么诫子？
“成王封伯禽于鲁”（背景）----必要性、重要性
2、周公诫子的中心内容是什么？怎样劝诫儿子的？
“往矣，子无以鲁国骄士”(中心论点)
自身体会：“ 一沐三握发，一饭三吐哺”（事例论证）
圣言相劝：六种谦德——恭、俭、卑、畏、愚、浅（道理论证）
3、文段中通过反面事例论证具有“谦德”的语句是：
“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。”
4、“桀、纣是也。”中的“是”意思是什么？在文中具体指的是什么？
这样。“不谦而失天下，亡其身者，”
5、“夫贵为天子，……桀、纣是也。” 这几句，作者用了什么论证方法？论述了什么观点？
正反对比论证、举例论证。论述了要谦逊谨慎的观点。
五、堂上小测我能行
1.解释下列词语。　
　封：________相：_________畏：____________博闻强记：_________________
2.翻译下列句子。
（1）往矣！子无以鲁国骄士。
_____________________________________________________________________
（2）然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________　
3. 周公提出的六种 “俭德”。用六个字，它们分别是______、________、_______、________、___________、__________。
4. 文中哪句话属于反面论证？
_____________________________________________________________________
六、拓展提升我能行
诸葛亮《诫子书》
     夫君子之行静以修身俭以养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1、解释下列加点字
 夫君子之行（  操行    ）       险躁则不能冶性（ 陶冶性情   ） 意与日去（ 意志 ）
2、用三条“/”给文中画线的句子断句。
夫君子之行静以修身俭以养德非淡泊无以明志
3、翻译句子。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(如果）年华随着时间流失，意志随着时日消磨，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了。
4、 韩婴的《周公戒子》和诸葛亮的《诫子书》，这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才；乙文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：要立德、修身。