十七《-出师表》-.doc

固镇县宋店中学集体备课专用稿纸（一）主备人：刘利时间2017,、3、13地点初三办召集人刘利课题出师表课时 3 课时（总第 1 课时）科 任教 师刘利教学目标知识与能力：1了解诸葛亮的施政主张，出征目的。2体会诸葛亮在表中渗透的感情，以了解此表流芳百世的原因。3能够掌握文言词“以”“于”“之”的用法；掌握“痛恨”“开张”“感激”“卑鄙”“谨慎”等词的古今意义；过程与方法：自主、合作、探究情感态度价值观：深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感、使命感，做社会的有用人才重难点重点：1诸葛亮写此表的目的？为什么多次提到“先帝”、“陛下”，表达什么样的思想感情？2三条建议中，为什么“亲贤远佞”最重要？难点：1、分析形势和提建议之间有什么关系？追忆先帝又有什么用意？2、如何将议论、叙事、抒情三者有机的结合起来写表教学过程教学过程一、导入新课，揭示目标（2分钟）导入：诸葛亮是中国人民智慧的化身，“三顾茅庐火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的出师表是汉末以来的杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所敬仰。今天，我们就来学习这篇杰作。目标：1.了解写作背景2.读通读顺课文3.理解第一小节二、学生自学，发现问题（10分钟左右）自学提纲：1、说说你了解的诸葛亮、刘备、刘禅、刘备与诸葛亮的关系，区别历史事实上的诸葛亮与传说中的诸葛亮。了解“表”这种文体。2、朗读课文，读准字音、节奏。初步体会文中的感情。3、翻译、理解课文第一段。学生思考、交流三.、合作探究，构建知识（15左右）1、生答，师补充。2、读准下列划线字的音。崩殂（ ） 疲弊（ ）陛下（ ） 恢弘（ ）妄自菲（ ）薄（ ）以塞（ ） 驽钝（ ）陟（ ）罚臧（ ）否（ ）裨（ ）补阙（ ）漏郭攸（ ）之 费祎（ ）行（ ）阵和睦 悉以咨（）之 长（ ）史 猥（ ）自夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ）咨诹（ ） 以遗陛下（ ）倾颓（）斟（ ）酌（ ）损益诏（）读准下列句子的节奏今/天下三分 此诚/危机存亡之秋也。 此/臣所以报先帝/而忠陛下之职分也。3、学习第一小节1）根据课文下的注释，字字落实，翻译课文（要求单独完成）2）以四人未一小组，每人一句翻译，互相更正错误，并记录下难以解决的字词句。3）学生质疑，解疑4）考一考：试翻译下列句子。a、先帝创业未半而中道崩殂b、此诚危急存亡之秋也c、诚宜开张圣听，以光先帝遗德d、不宜妄自菲薄、引喻失义e、以塞忠谏之路5）分析文章：思考：a、你觉得这一小节可以分为那两个层次？b、蜀国当时的形势如何？（提示：可以从国内外两个方面加以理解）c、诸葛亮认为“危急存亡”并不可惧的原因的是什么？d、“开张圣听”的目的是什么？如不这样的弊端是什么？（用原句回答）e、文中为什么要提到多次先帝？学生自己思考，也可以讨论。明确：a、这一小节可以分为两个层次第一层到“欲报之于陛下也”之后。b、蜀国当时的形势：投影： 先帝中道崩殂 不利的客观形势 天下三分， 危急存亡 益州疲弊分析形势 侍卫之臣不懈于内 有利的主观形势 追先帝 报陛下 忠志之士忘身于外提出建议：开张圣听宜-不宜（言辞恳切、坦率）c、诸葛亮认为“危急存亡”并不可惧的原因的是有利的主观因素d、“开张圣听”的目的是“以光先帝遗德，恢弘志士之气”，如不这样的弊端“塞忠谏之路”e、文中多次提到先帝是激励后主继承先帝遗德，奋发图强。四、巩固知识，学会运用（15分钟左右）1、小结本节课内容2、熟读课文、掌握生字音、形。 讨论补充记录讨论补充记录教 学 反 思1、 固镇宋店中学集体备课专用稿纸（二）主备人：陈侠时间20170313地点初三办召集人刘利课题出师表课时 3 课时（总第 2 课时）科 任教 师刘利教学目标知识与能力：过程与方法： 同上情感态度价值观：重难点重点：难点： 同上教学过程教学过程一、 导入新课、揭示目标（1-2分钟）导入：复习。请学生朗读课文第一小节，而后请学生就第一小节的有关内容作小结交流补充。教学目标：1.学习课文第2第5节2总结第一部分内容3预读第6、7小节二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）自学提纲：1、 学习第2节，对照注释翻译文意。2、 学习35节按照上面学习的方法解决字词和翻译的问题。分小组，质疑，师生释疑。三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）1重点句子强调：陟罚臧否，不宜异同此句强调形容词活用为动词以及“异同”偏义词的用法。1） 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏 成语 做 交给 判定2） 以昭陛下平明之理 显示 公正清明 3）、理解课文内容：问：本节论述的方式和第一节有什么相似之处？学生讨论交流明确：都从正反两个方面提出建议，言辞恳切。追问：有司要刑赏的对象分别是什么？明确：刑作奸犯科者；赏为忠善者追问：赏罚分明的目的是什么？明确：昭平明之理2、1)分小组，按照上面学习的方法解决字词和翻译的问题。2)各小组质疑，师生释疑。3)难句翻译：请你准备五分钟的时间，然后合上书本，抽译a是以先帝简拔以遗留陛下b事无大小，悉以咨之c必能裨补阙漏，有所广益d先帝称之曰能e亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也f未尝不叹息痛恨于桓灵也g 愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也4).理解内容a请概述这一部分内容。b2文中他向后主推荐的两类忠臣，就是上文所说的哪两种人？（原文）这两类人的共同点是什么（原文）？c为什么一定要说到先帝的态度？d此条建议的提出和上面两条有什么不同？e“兴隆”“倾颓”的关键在于什么？学生结合着预习和有关资料讨论回答。明确：a)诸葛亮向后主荐贤并提出亲贤远佞的建议。b）即“侍卫之臣”和“忠志之士”。共同点：他们都是“贞良死节之臣”c）文中反复说“先帝简拔”“先帝称之曰能”是为了表明自己所荐之臣是忠实可靠完全值得信赖的。（荐贤特别注重他们的品德：“志虑忠纯”“性行淑均”）d） 采用举例的方法，借古鉴今，郑重告诫。采用排比、对偶、对比的修辞手法，鲜明有力简洁地加以阐述，情深辞切。 e）“兴隆”“倾颓”的关键在于能否做到唯贤是任。四、巩固新知，当堂训练（15分钟） 1、总结第一部分内容：从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议出师前在政事上作安排。 2、积累15节文言词汇讨论补充记录讨论补充记录板书设计出 师 表诸葛亮思路：提出建议叙述经历效忠心愿归结责任，结束全篇 开张圣听 （前提）三条建议 陟罚臧否，不宜异同 （关键） 亲贤臣，远小人 （核心）教学反思： 固镇宋店中学集体备课专用稿纸（三）主备：刘利时间20170313地点初三办召集人刘利课题出师表课时 3 课时（总第 3 课时）科 任教 师刘利教学目标知识与能力： 过程与方法： 同上情感态度价值观： 重难点重点：难点： 同上教学过程教学过程一、导入新课、（35分钟）复习导入1诸葛亮向后主提出了哪三条建议？请你用文中的原句加以回答。2交流整理的一字多义3导入：诸葛亮为什么会做如此周密的安排？ 答：报恩；不放心；反复叮嘱唯贤是任。揭示目标（1-2分钟）1学习课文69节2体会诸葛亮“受恩感激”之情。3理解诸葛亮出师的决心二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）自学提纲：1、检查预习问：先帝于诸葛亮到底有怎样的恩呢？追问：诸葛亮因此对先帝有怎样的感情？追问：可见，在此表中，诸葛亮要表达的愿望和请求是什么？2、疏通文意：请四人小组交流，每人翻译一句，划出疑问3、探究问题1）文中追忆了先帝在世时的哪两件事情？表达怎样的思想感情？2）诸葛亮的本志如何？ 3）“由是感激“的原因是什么？4）诸葛亮一生行事的特点是什么？请用两个自来概括，并以本文为例加以说明。5）诸葛亮此次北伐的战略目标是什么？6）“尔来”是指什么时候？7）最后再次对国事作安排，强调郭攸之等的职责，目的是什么？8）文中哪一句话高度概括了创业过程忠的艰难险阻，表达了与先帝共患难的深情？9）揣摩诸葛亮“临表涕零，不知所言”时的复杂心情。三、合作探究解决疑难（15分钟左右） 1、学生回答，补充。归纳：最重要的两件事三顾茅庐，临崩寄大事（白帝城托孤）追问：诸葛亮因此对先帝有怎样的感情？答：受恩感激，欲报之于后主。追问：具体的行动呢？明确： 追忆以往经历，（三顾茅庐 临崩寄大事）表达“报先帝忠陛下”的受恩感激之情 A、平定南方叛乱（五月渡泸） 行动决心 B、加强内政建设(兵甲已足) 兴复汉室，还于旧都 C、北征伐魏（北定中原）追问：可见，在此表中，诸葛亮要表达的愿望和请求是什么？明确：北定中原，兴复汉室。2、难句翻译（请第一个同学翻译后指定另一位同学翻译下一句）1） 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯2） 先帝不以臣卑鄙， 三顾臣于草庐之中 由是感激， 遂许先帝以驱驰3） 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间4） 夙夜忧叹，恐托付不效5） 五月渡泸，深入不毛6） 庶竭驽钝，攘除奸凶7） 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也8）不效则治臣之罪9）以彰其咎10)陛下亦宜自谋，咨诹善道，察纳雅言3探究问题学生讨论，回答能回答的问题。明确：1）文中追忆了先帝在世时的两件事情：三顾茅庐和临崩寄大事。表达了诸葛亮“报先帝，忠陛下”的感情。2）诸葛亮的本志是“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 3）“由是感激“的原因：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”。4）诸葛亮一生行事的特点是“谨慎”。出征前，对国事作了周密的安排-5）诸葛亮此次北伐的战略目标：北定中原，让出奸凶，兴复汉室，还于旧都。6）“尔来”是“三顾茅庐”以来7)意在启发后主要亲贤远佞。8）受任与败军之际，奉命于危难之间（千古名句）9）临行前百感交集：既有无限的依恋之情；又隐含着对国内政局的担忧，对刘禅能否真正纳谏的担忧。四总结全文1）此表动人之处：全文动之以情，晓之以理，在议论、叙事中，饱含真情，忠心可鉴。言辞朴实无华，长短句结合，恳切感人。句句切合自己既是父长又是臣子的身份，不卑不亢，极为得体。2）诸葛亮自述身世的意图a说明自己本性淡泊，无意追求功名赴会，只为了感激先帝的知遇之恩才“以驱驰”，以此来释除后主的猜疑。b概述为国效命的经过，表白自己“报先帝、忠陛下”的心志。c指出先帝创业艰难，劝勉后主奋发图强，继承先帝“兴复汉室”的遗志。d说明北伐的有利条件和意义五、积累文言词汇 背诵57节讨论补充记录讨论补充记录板书设计 广开言路出 严明赏罚 寓情于议 报恩先帝 千 亲贤远佞 古师 以情动人 至 先帝恩遇 文表 寓情于事 尽忠陛下 兴复汉室