微课教案四十七中学王琳.doc

理化综合课教学设计
四十七中学王琳
双边活动
设计意图
引入：魔术：瓶吞鸡蛋
激发兴趣
总结：引起压强增大或减小的因素

例题1：大冬同学做了一个趣味实验，他把气球中的镁屑加入到盛有稀盐酸的锥形瓶中，整个实验过程如图所示（实验装置的气密性良好），
请回答下列问题：
（1）整个实验过程中观察到的现象是____________ ；
（2）用理化知识解释A、C气球大小不同的原因是_____ 。
小结：生成气体使气压增大时的采分点：____________ 。
（3）用理化知识解释产生A→B现象的原因是________ 。
小结：既生成气体又放热使气压增大时的采分点：_____ 。
（4）用理化知识解释产生B→C现象的原因是____ 。
由简入深，逐步掌握压强增大时引起现象的答题技巧
水
2．在集气瓶内加入少量水，并做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并用塞子塞进。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。
（1）装置的密闭性良好，整个实验过程中观察到
的现象是______；
（2）请用理化知识解释打开弹簧夹后产生现象的
原因 。
小结：消耗气体使气压减小时的采分点：_____________。

逐步掌握
压强减小
时引起现
象的答题
技巧
通过微机变换图示，引入新题。

（1）若胶管上没有夹子，导管中注满水，集气瓶中的水量充足，装置的密闭性良好，整个实验过程中观察到的现象是___ ；
（2）请用理化知识解释冷却至室温所产生现象的原因________ 。
小结：既消耗气体又降温使压强减小时的采分点：__________ 。
跟踪练习