泥工：小蜗牛出来了.doc

小班泥工:小蜗牛出来了
活动目标：
1.会运用搓长条、由内到外盘的技能，用橡皮泥制作蜗牛。
2.会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。
活动准备：
1.橡皮泥。
2.课件：蜗牛。
3.范例：蜗牛
活动过程：
1．看课件，引起幼儿兴趣
先出示泥工蜗牛的身体，“请幼儿猜猜这是什么？”发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。
“小朋友还有不同的想法吗？” 再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，“我们接着往下看” “我们看看到底是不是小蜗牛”最后出示完整的泥工蜗牛图片。
请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？（身体、壳、眼睛）
小蜗牛用什么材料做成？谁知道是怎么做出来的呢？（幼儿发言）
2．示范讲解
教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。
3．渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上
或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧！
4．幼儿操作
(1）教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。（配班教师分发橡皮泥）
(2）教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。
小班美术《小蜗牛出来了》教学反思
我根据纲要的指导，抓住幼儿很喜欢小动物这一特点，将小蜗牛这一幼儿常见的动物形象引入活动，充分调动了幼儿的已有生活经验并进一步拓展。
     活动中，我积极的创设一个“帮助蜗牛”的情景，引导幼儿在这样有趣的情景中融入对螺旋线法的练习。以小蜗牛为线索，组成了由“观察——体验——学习——表现”的四个主要环节，由浅入深，层层递进。使幼儿在各种感官的刺激下，逐渐学会螺旋转的技能，并能积极操作。让幼儿在宽松愉快的氛围中，不断提升自己的手工能力。 我调动幼儿多种感官，通过看、想、说、做等不同方式，发展了幼儿的观察力、记忆力、语言表达能力及模仿能力等多种能力。活动中我还注重幼儿积极地情感体验，注重过程而不是结果。积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法，对每位幼儿的作品都予积极的肯定和鼓励。尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。在自然的状态下，以一种适合小班幼儿年龄特征的方式，创设情境，调动幼儿的情感体验，达到环保教育目的。