Unit3 What would you like导学案.doc

Unit3 What would you like ? (第一课时导学案) 姓名：____________
学习内容：五年级上 Unit3 Main scene Part A Let’s try Let’s talk
学习目标：
1. 能正确听说朗读What would you like to eat ? I ’d like some noodles. 等句型。
2. 能正确听说读表示食物的单词，认识相关的食物单词。
3. 能听懂会说以及表演对话，并在真实的情景中运用。
重、难点：1.学生能表演对话，学会询问他人的饮食爱好。
2.难点是单词的拼写和句型的使用。
知识链接：
1.找出主情景对话中对话中的食物单词，和主要表达句型。
2. 理解关于句型What would you like to eat ? I ’d like some noodles.
自主学习：
1. 在主情景对话中找出下列单词，读一读，联一联。
['feivərit] ['sæləd] ['sænwɪtʃ] [di’liʃəs]  ['helθi]

salad favourite delicious healthy sandwich

三明治 最喜欢的 沙拉 健康的 美味的
2.流利朗读课文对话，理解对话的意思。
合作探究：
1.先复习学过的食物名称。
1.朗读单词和句子，纠正发音。形式是小组长领读，小组分角色读.
2.学习Let’s try 和 Let’s talk.
看对话插图，听录音理解意思。思考西方人怎么问你要吃什么？__________________
你要喝点什么？__________________________________________
根据对话内容分角色朗读，有能力的可以表演对话。
区分：I would like = ________________ 我想要…..
任意采访一名同学要吃什么，要喝什么，并记录回答内容。
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课堂测试：按要求写出下列单词的正确形式。
I’d like(完整形式) thin(反义词)
let’s(完整形式)______________ tomato(复数)
( )2.Bananas my favorite. A. is B. are C. like
( )3.I’m hungry. go to a restaurant. A. Let B. Let’s C. Lets
你想吃什么？__________________________________________
你最喜欢吃什么食物?_____________________________________________
Unit3 What would you like ? (第二课时导学案) 姓名：____________
学习内容：五年级上 Unit3 Part A Let’s learn Let’s spell
学习目标：
1. 能正确听说朗读What would you like to eat ? I ’d like a sandwich,please. 等句型
2. 四会单词：tea , ice cream , hamburger , sandwich, salad .
3. 使学生养成用英语交流的习惯，培养语音语调和语感。
重、难点：
1.询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。
2. 完成Let’s spell, 学习字母ow的发音。
知识连接：
中国特色小吃dumplings，sweet dumplings，zongzi ，mooncake
西方食物ham and egg 火腿肠 buttered toast 奶油土司 French toast 法国土司 muffin 松饼。现在的中餐已开始注重食物的营养性、健康性和烹饪的科学性；而西餐也开始向中餐的色、香、味、意、形
自主学习：
1.自主学习单词，并用单词组织会话交流。
2.小组内预习读拼读的单词，总结ow 字母组合的发音特点。
合作探究：
1.跟读单词，熟悉音标和书写规则。
[ti:] ________ _________，[aɪs kri:m] ___________ _________,
['hæmbɜ:ɡə(r)]___________ _____________，['sæləd] _________ __________
['sænwɪtʃ] ______________ _____________
2.能用所学的单词自由交流。
3.完成完成Let’s spell, 学习ow 字母组合的发音。
巩固延伸：
询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。
仿写： What would you like to eat ? I ’d like a sandwich and a hot dog
What would you like to drink? I ’d like some tea.
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课堂检测：     用所给单词的适当形式填空。新|课 | 标|第 |一| 网
1. Watermelon is (I) favorite fruit.
2. What would like ________（eat ）
3. I don’t like (sandwich). They’re sweet.
4. __________ (not eat ) too much .
5. The hamburger ______(be) nice. It’s my favorite.
6. The noodles are too (health).
Unit3 What would you like ? (第三课时导学案) 姓名：____________
学习内容：五年级上Unit 3 Part B Let’s try Let’s talk.
学习目标：
1. 能正确听说朗读What’s your favourite food ?做回答并解释理由。
2. 能正确听说读写动词词组beef noodles , fish sandwiches , tomato soup ,
3. 能听懂会说或表演对话，情境使用英语，培养英语语感。
重、难点：
能够用询问他人最喜欢的食物和饮品。
自主学习：
1.朗读，翻译本课时的重点短语
beef noodles____________ fish sandwiches _____________ tomato soup ____________

2.预习熟读对话，完成下列问题。（自学，可同桌交流）
What’s Zhang Peng’s favourite food ?___________________________________________
What’s Sarah’s favourite food ? ______________________________________________
What do they have today ?_______________________________________________________
合作探究：
1.听录音，完成听力部分，学习talk.
2.熟练对话内容，能流利或者背诵表演对话。
3.口头进行问答练习，注意What’s your favourite food ?句型的使用和回答方式。
巩固延伸：
仿写句型：What’s your favourite food ? I love beef noodles .They are delicious
What’s your favourite drink? I love hot water . It is healthy.
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课堂测试：一、词组互译。
1.today’s menu _____ 2. favourite drink _________
3. 桔子汁 ________ 4. 一份冰激凌 _______________
二、在B栏中为A栏选择正确的答句。
A B
（ ）1. What do you have for breakfast today? A. My favorite food is fish.
（ ）2. What would you like for lunch? B. No, we have cabbage and mutton.
（ ）3. What’s your favorite food? C. I have pork and cabbage for breakfast.
（ ）4. Do you have any noodles? D. I’d like some fish and noodles.
Unit3 What would you like ? (第四课时导学案) 姓名：____________
学习内容：五年级上Unit 3 Part B Let’s learn Let’s match and say
学习目标：
1. 四会单词“fresh”，“healthy”，delicious,“hot”和“sweet”。
3. 能询问最喜欢的食物，如“What’s your favourite food?”。
4. 能用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物。
5. 鼓励学生吃健康的食物，帮助学生感受到英语与日常生活密切相关。
自主学习：
1.复习上一节对话, 用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物。
2.自主学习单词，并用单词组织会话交流。
3.考考自己的记忆力和识图能力,写出对应的单词。

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合作探究：
1.学生大声朗读单词，小组内相互纠正不准确的发音。
2.同桌合作，用例词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
3. 学生根据图片说说自己喜欢什么食物以及原因，如“I like vegetables. They’re healthy. What about you?”
巩固延伸：
小组调查你身边的亲人朋友的饮食爱好？鼓励学生吃健康的食物，帮助学生感受到英语与日常生活密切相关。
学生拿出画纸和画笔，自制健康食谱，并向同桌介绍。
2. 用is或are填空：
① The apples _________ sweet. ② The fish _________ fresh.
③ The grapes ___________ sour. 3.
课堂检测：
（ ）1. I don’t like grapes. Sour.A. they are B. It’s C. They’re
( ) 2. Carrots and potatoes are .A. meat B. vegetables C. fruit
( ) 3. What’s favourite food? A. your B. you C. I
( ) 4. Carrot juice is healthy me! A. with B. for C. at
( ) 5. I am _______ .I’d like to drink water . A. hungry B. thirsty C. full
Unit3 What would you like ? (第五课时导学案) 姓名：_______________
学习内容：五年级上Unit 3 Part B Let’s read and write
学习目标：
1. 能读懂“Read and write”部分的阅读任务，复习有关食物的的句型。
4. 了解英文信件的书写格式。
自主学习：
1.英文书信一般由六部分组成，即：信头、信内地址、称呼、正文、结束语和署名。正文开头部分一般顶格写上“Dear …”，意为“亲爱的……”，结尾应署上姓名。
2.自由朗读这两封信。了解英文书信的格式。
2.自读课文，在短文中找出下列单词或词组。
我最喜欢的食物______________________ 冰激凌_______________
甜的__________ 洋葱___________ 牛肉__________ 沙拉 ___________
鸡肉_________ 美味的_______________ 胡萝卜_________________
蔬菜___________________
合作探究：
1.跟录音大声朗读这两封信，圈出你认为重要的单词或句型。
2.完成横线内容：
______ Robin,
My favourite food is _____________.It is _________.I don’t like beef but __________ is OK .___________ are myfavourite vegetable. I like _________ very much .
Thank you !
Yifan

______Robin,
My favourite food is___________.It is ____________. I like vegetables but not ______.
Thanks.Grandpa

课堂检测：读单词，找出画线部分读音与其他三个不同的单词，并写出序号。
( )1、A .cabbage B. washroom C. cat D. have
( )2、A. music B. computer C. menu D. mutton
( )3、A. short B. pork C. doctor D. fork
( )4、A. that B. those C. healthy D. this
( )5、A. sweater B. eat C. beans D. meat X k
读句子，写出本单元中和画线部分同类的单词。（每组两个）（6分）
I’d like some potatoes.
I don’t like oranges. They’re delicious.
Unit3 What would you like ? (第六课时导学案) 姓名：____________
学习内容：五年级上Unit 3 Part B Let’s check story
学习目标：
1.完成听音训练部分，复习食物和饮品的词汇。
2.学习名词变复数。
3.欣赏故事，巩固句型。

知识链接：可数名词变复数口诀：

名词单数变复数，直接加s 占多数，book,book,books; apple,apple,apples.
s,x,z; ch,sh,来结尾，直接加上es, bus,bus, buses; watch,watch ,watches.
词尾是f或fe, 加s之前变ve, leaf,leaf ,leaves; knife,knife,knives.
辅音加y 在词尾，把y 边i 再加es, baby,baby,babies; family,family, families.
词尾字母若是o,常用三个已足够。hero, potato, tomato.

不规则变化的名词：
Man-men, woman-women , policeman-policemen,policewoman-policwomen,mouse-mice,
Child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, sheep-sheep, people,people, Chinese-Chinese,
Japanese- Japanese. 当people加s 时表示“民族”，There are 56 peoples in China .

合作探究：
1.听录音完成相应习题。
2.讨论完成围绕练习部分，完成教材上的填写内容。
3.听故事，讲故事。
① What would Zoom like to eat?_______________
② What are so fresh? ______________③ Is the salad healthy?___________
④ What does Zoom think about the dinner at the farm?
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课堂检测： 单项选择和名词变复数
( ) ① Bananas _________ my favourite. A. is B. are C. like
( ) ② I’m hungry. ________ go to a restaurant. A. Let B. Let’s C. Lets
( ) ③ Cabbage and cucumber are _________. A. meat B. vegetables C. fruit
( ) ④ Opoos! These noodles are __________ salty. A. to B. two C. too
( ) ⑤ It’s 6:30 p.m. Let’s have ___________. A. breakfast B. lunch C. dinner

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