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Unit3 What would you like导学案.doc

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Unit3 What would you like ? (第一课时导学案) 姓名:____________ 学习内容:五年级上 Unit3 Main scene Part A Let’s try Let’s talk 学习目标: 1. 能正确听说朗读What would you like to eat ? I ’d like some noodles. 等句型。 2. 能正确听说读表示食物的单词,认识相关的食物单词。 3. 能听懂会说以及表演对话,并在真实的情景中运用。 重、难点:1.学生能表演对话,学会询问他人的饮食爱好。 2.难点是单词的拼写和句型的使用。 知识链接: 1.找出主情景对话中对话中的食物单词,和主要表达句型。 2. 理解关于句型What would you like to eat ? I ’d like some noodles. 自主学习: 1. 在主情景对话中找出下列单词,读一读,联一联。 ['feivərit] ['sæləd] ['sænwɪtʃ] [di’liʃəs]  ['helθi] salad favourite delicious healthy sandwich 三明治 最喜欢的 沙拉 健康的 美味的 2.流利朗读课文对话,理解对话的意思。 合作探究: 1.先复习学过的食物名称。 1.朗读单词和句子,纠正发音。形式是小组长领读,小组分角色读. 2.学习Let’s try 和 Let’s talk. 看对话插图,听录音理解意思。思考西方人怎么问你要吃什么?__________________ 你要喝点什么?__________________________________________ 根据对话内容分角色朗读,有能力的可以表演对话。 区分:I would like = ________________ 我想要….. 任意采访一名同学要吃什么,要喝什么,并记录回答内容。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 课堂测试:按要求写出下列单词的正确形式。 I’d like(完整形式) thin(反义词) let’s(完整形式)______________ tomato(复数) ( )2.Bananas my favorite. A. is B. are C. like ( )3.I’m hungry. go to a restaurant. A. Let B. Let’s C. Lets 你想吃什么?__________________________________________ 你最喜欢吃什么食物?_____________________________________________ Unit3 What would you like ? (第二课时导学案) 姓名:____________ 学习内容:五年级上 Unit3 Part A Let’s learn Let’s spell 学习目标: 1. 能正确听说朗读What would you like to eat ? I ’d like a sandwich,please. 等句型 2. 四会单词:tea , ice cream , hamburger , sandwich, salad . 3. 使学生养成用英语交流的习惯,培养语音语调和语感。 重、难点: 1.询问别人想吃(喝)些什么并作出相应的回答。 2. 完成Let’s spell, 学习字母ow的发音。 知识连接: 中国特色小吃dumplings,sweet dumplings,zongzi ,mooncake 西方食物ham and egg 火腿肠 buttered toast 奶油土司 French toast 法国土司 muffin 松饼。现在的中餐已开始注重食物的营养性、健康性和烹饪的科学性;而西餐也开始向中餐的色、香、味、意、形 自主学习: 1.自主学习单词,并用单词组织会话交流。 2.小组内预习读拼读的单词,总结ow 字母组合的发音特点。 合作探究: 1.跟读单词,熟悉音标和书写规则。 [ti:] ________ _________,[aɪs kri:m] ___________ _________, ['hæmbɜ:ɡə(r)]___________ _____________,['sæləd] _________ __________ ['sænwɪtʃ] ______________ _____________ 2.能用所学的单词自由交流。 3.完成完成Let’s spell, 学习ow 字母组合的发音。 巩固延伸: 询问别人想吃(喝)些什么并作出相应的回答。 仿写: What would you like to eat ? I ’d like a sandwich and a hot dog What would you like to drink? I ’d like some tea. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 课堂检测:     用所给单词的适当形式填空。新|课 | 标|第 |一| 网 1. Watermelon is (I) favorite fruit. 2. What would like ________(eat ) 3. I don’t like (sandwich). They’re sweet. 4. __________ (not eat ) too much . 5. The hamburger ______(be) nice. It’s my favorite. 6. The noodles are too (health). Unit3 What would you like ? (第三课时导学案) 姓名:____________ 学习内容:五年级上Unit 3 Part B Let’s try Let’s talk. 学习目标: 1. 能正确听说朗读What’s your favourite food ?做回答并解释理由。 2. 能正确听说读写动词词组beef noodles , fish sandwiches , tomato soup , 3. 能听懂会说或表演对话,情境使用英语,培养英语语感。 重、难点: 能够用询问他人最喜欢的食物和饮品。 自主学习: 1.朗读,翻译本课时的重点短语 beef noodles____________ fish sandwiches _____________ tomato soup ____________ 2.预习熟读对话,完成下列问题。(自学,可同桌交流) What’s Zhang Peng’s favourite food ?___________________________________________ What’s Sarah’s favourite food ? ______________________________________________ What do they have today ?_______________________________________________________ 合作探究: 1.听录音,完成听力部分,学习talk. 2.熟练对话内容,能流利或者背诵表演对话。 3.口头进行问答练习,注意What’s your favourite food ?句型的使用和回答方式。 巩固延伸: 仿写句型:What’s your favourite food ? I love beef noodles .They are delicious What’s your favourite drink? I love hot water . It is healthy. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 课堂测试:一、词组互译。 1.today’s menu _____ 2. favourite drink _________ 3. 桔子汁 ________ 4. 一份冰激凌 _______________ 二、在B栏中为A栏选择正确的答句。 A B ( )1. What do you have for breakfast today? A. My favorite food is fish. ( )2. What would you like for lunch? B. No, we have cabbage and mutton. ( )3. What’s your favorite food? C. I have pork and cabbage for breakfast. ( )4. Do you have any noodles? D. I’d like some fish and noodles. Unit3 What would you like ? (第四课时导学案) 姓名:____________ 学习内容:五年级上Unit 3 Part B Let’s learn Let’s match and say 学习目标: 1. 四会单词“fresh”,“healthy”,delicious,“hot”和“sweet”。 3. 能询问最喜欢的食物,如“What’s your favourite food?”。 4. 能用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物。 5. 鼓励学生吃健康的食物,帮助学生感受到英语与日常生活密切相关。 自主学习: 1.复习上一节对话, 用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物。 2.自主学习单词,并用单词组织会话交流。 3.考考自己的记忆力和识图能力,写出对应的单词。 ________________ ______________ ______________ _____________ ____________ 合作探究: 1.学生大声朗读单词,小组内相互纠正不准确的发音。 2.同桌合作,用例词替换对话中的关键词编写对话,然后教师请两三对学生上讲台表演。 3. 学生根据图片说说自己喜欢什么食物以及原因,如“I like vegetables. They’re healthy. What about you?” 巩固延伸: 小组调查你身边的亲人朋友的饮食爱好?鼓励学生吃健康的食物,帮助学生感受到英语与日常生活密切相关。 学生拿出画纸和画笔,自制健康食谱,并向同桌介绍。 2. 用is或are填空: ① The apples _________ sweet. ② The fish _________ fresh. ③ The grapes ___________ sour. 3. 课堂检测: ( )1. I don’t like grapes. Sour.A. they are B. It’s C. They’re ( ) 2. Carrots and potatoes are .A. meat B. vegetables C. fruit ( ) 3. What’s favourite food? A. your B. you C. I ( ) 4. Carrot juice is healthy me! A. with B. for C. at ( ) 5. I am _______ .I’d like to drink water . A. hungry B. thirsty C. full Unit3 What would you like ? (第五课时导学案) 姓名:_______________ 学习内容:五年级上Unit 3 Part B Let’s read and write 学习目标: 1. 能读懂“Read and write”部分的阅读任务,复习有关食物的的句型。 4. 了解英文信件的书写格式。 自主学习: 1.英文书信一般由六部分组成,即:信头、信内地址、称呼、正文、结束语和署名。正文开头部分一般顶格写上“Dear …”,意为“亲爱的……”,结尾应署上姓名。 2.自由朗读这两封信。了解英文书信的格式。 2.自读课文,在短文中找出下列单词或词组。 我最喜欢的食物______________________ 冰激凌_______________ 甜的__________ 洋葱___________ 牛肉__________ 沙拉 ___________ 鸡肉_________ 美味的_______________ 胡萝卜_________________ 蔬菜___________________ 合作探究: 1.跟录音大声朗读这两封信,圈出你认为重要的单词或句型。 2.完成横线内容: ______ Robin, My favourite food is _____________.It is _________.I don’t like beef but __________ is OK .___________ are myfavourite vegetable. I like _________ very much . Thank you ! Yifan ______Robin, My favourite food is___________.It is ____________. I like vegetables but not ______. Thanks.Grandpa 课堂检测:读单词,找出画线部分读音与其他三个不同的单词,并写出序号。 ( )1、A .cabbage B. washroom C. cat D. have ( )2、A. music B. computer C. menu D. mutton ( )3、A. short B. pork C. doctor D. fork ( )4、A. that B. those C. healthy D. this ( )5、A. sweater B. eat C. beans D. meat X k 读句子,写出本单元中和画线部分同类的单词。(每组两个)(6分) I’d like some potatoes. I don’t like oranges. They’re delicious. Unit3 What would you like ? (第六课时导学案) 姓名:____________ 学习内容:五年级上Unit 3 Part B Let’s check story 学习目标: 1.完成听音训练部分,复习食物和饮品的词汇。 2.学习名词变复数。 3.欣赏故事,巩固句型。 知识链接:可数名词变复数口诀: 名词单数变复数,直接加s 占多数,book,book,books; apple,apple,apples. s,x,z; ch,sh,来结尾,直接加上es, bus,bus, buses; watch,watch ,watches. 词尾是f或fe, 加s之前变ve, leaf,leaf ,leaves; knife,knife,knives. 辅音加y 在词尾,把y 边i 再加es, baby,baby,babies; family,family, families. 词尾字母若是o,常用三个已足够。hero, potato, tomato. 不规则变化的名词: Man-men, woman-women , policeman-policemen,policewoman-policwomen,mouse-mice, Child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, sheep-sheep, people,people, Chinese-Chinese, Japanese- Japanese. 当people加s 时表示“民族”,There are 56 peoples in China . 合作探究: 1.听录音完成相应习题。 2.讨论完成围绕练习部分,完成教材上的填写内容。 3.听故事,讲故事。 ① What would Zoom like to eat?_______________ ② What are so fresh? ______________③ Is the salad healthy?___________ ④ What does Zoom think about the dinner at the farm? _______________________________________________________________ 课堂检测: 单项选择和名词变复数 ( ) ① Bananas _________ my favourite. A. is B. are C. like ( ) ② I’m hungry. ________ go to a restaurant. A. Let B. Let’s C. Lets ( ) ③ Cabbage and cucumber are _________. A. meat B. vegetables C. fruit ( ) ④ Opoos! These noodles are __________ salty. A. to B. two C. too ( ) ⑤ It’s 6:30 p.m. Let’s have ___________. A. breakfast B. lunch C. dinner 4
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