打扮我的小天地.doc

打扮我的小天地活动目标1.开动脑筋，尝试利用各种废旧物品，制作既有用又美观的物品来装扮自己的房间。2.培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。3.培养学生良好的生活习惯和热爱科学、不怕困难的精神。活动准备1.通过家长的帮助，利用废旧物品自制一件小作品，如：垃圾盒、简易笔筒。2.准备好上课用的材料和工具：剪刀、胶水、硬纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。3.课件。活动过程一、作品展示会 1.播放轻松愉快的音乐，学生用各种方式展示自己的小作品。2.学生简单介绍自制小作品的过程。二、小小设计师1.教师引言：同学们真棒，在家做了这么多的小玩意儿，老师看出来了，你们都想把自己的房间打扮得漂漂亮亮。那同学们可以自己动手布置房间。2.请同学们当小小设计师来设计自己的房间。呈现“我的房间布置方案”，然后想想自己准备怎么布置自己的房间。（1）首先找最要好的朋友说一说。（2）小记者采访小小设计师：设计师，你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗？3.教师：咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮，你们想自己动手把房间打扮成你所设计的样子吗？咱们要做的东西很多，可能一下子做不完，这节课老师让你们制作你最想制作的东西。4.观看课件。明明同学最想制作相框了，咱们来看看他是怎样做的吧！（课件演示明明制作相框的过程，如果没有条件制作课件，老师可以事先做好相框向大家介绍或者请一个学生来说）5.交流讨论：明明是按什么步骤做的，你准备怎样完成你的制作。6.汇报讨论情况。如汇报用蛋壳做不倒翁、用瓜子壳做贴画、用纸做垃圾盒、用硬纸做书架、自制小灯罩等方法或方案。在学生汇报过程中，教师引导其他学生发现问题。例如：（1）用瓜子壳做贴画，用什么才能把瓜子粘住呢？ （2）用硬纸做的书架能放许多书吗？（3）自制小灯罩，用什么材料最好？三、巧手变废为宝1.老师提出制作要求。（1）使用工具的时候，千万注意安全。（2）制作时要有耐心，还要非常细心，按步骤一步一步地做。2.看谁的手最巧？下面请同学们把课前准备好的材料拿出来制作。（教师巡视，适当地指导学生制作）四、展览会1.首先，请小设计师们在小组中互相推荐自己的作品，然后评出小组中最优秀的作品。2.推荐优秀作品进行展览。（）介绍小作品的制作材料。（）重点介绍小作品的制作过程。同学们可以向制作者学习制作方法，不清楚的还可以问。（）介绍小作品的用途。（可以用小卡片把自己的作品名称、功能等写下来）3.学生将优秀作品摆放在教室恰当的位置上。4.听了小设计师们的介绍，咱们每一个同学都来当当评委，给这些展览的作品评出“最佳创新奖”“最实用奖”“精美奖”“最佳制作奖”。5.颁发奖状和奖品。6.恭喜这些得奖的小设计师们。瞧，咱们教室里挂满了同学们自己制作的作品，多么漂亮呀！看到这些，你们有什么话要说吗？教师小结：是啊！同学们做的小作品都是自己动手的结果，既能废物利用，又能做出方便、实用的物品，这比买的更有意义，更有价值！五、课外延伸同学们在这节课上，不但自己制作了一件物品，还学会了许多制作小物品的方法，你们回去以后用这些方法去打扮你们的小天地，然后记录下来或拍一张照片。你留心了吗 教学目标： 1、学生留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。 2、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 教学重点： 留心观察生活中的常见事物，喜欢提问。 教学难点： 探究自然现象或生活中的问题 教学准备：课件 教学时间：二课时 第一课时 教学目标： 1、学生留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。 2、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 教学重点： 留心观察生活中的常见事物，喜欢提问。 教学难点： 探究自然现象或生活中的问题 教学准备：课件 一、谈话导入 1、牛顿你们认识吗？ 2、师介绍。牛顿就是因为对周围的事物感兴趣，爱观察、爱思考、爱钻研，长大后才成为出色的科学家。 3、牛顿小时候对风车转动格外感兴趣，那么你们呢？对什么感兴趣？常常想些什么？ 4、我们都有一个聪明的大脑，那里面装着许多思考，“是什么”“为什么”快乐的小问号，将带领我们探究世界的奥妙。 二、活动“是什么” 1、认识我们的周围的世界，是从认识问题开始的啊！不信你看看（P43内容）。 2、师引导学生看P43图片内容。可以让学生试着讨论，回答以上问题。 3、小组交流后共同分享对问题看法。 4、师小结：问问“是什么”，我们能就到许许多多地知识，会发现世界有多美妙！ 三、活动“为什么” 1、创设情境，P45用对话的形式启发多看书就可以找到“为什么”的答案。 2、出示一连串的“为什么”问题，激发学生的探索兴趣和热情。小朋友，你的脑子中也有过“为什么”吗？ 3、学生自由发表。 4、师：想想“为什么”，我们会明白很多道理，会发现万事万物如此神奇。 四、活动“我是小问号” 1、教师出示一件物品，让学生自由地提出问题，看谁提的问题多，看谁提的问题好。 2、对于学生提出的问题，教师可以从中抽出一些简单的问题在课堂上进行讨论教案小学一年级品德与生活下册你真行教案教学目标： 学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。 教学重点： 通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。 教学难点： 明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。 教学准备：课件 教学时间：三课时 第一课时 教学目标： 学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。 教学重点： 通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。 教学难点： 明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。 教学准备：课件 教学过程： （1）档案馆：校园摄影机 师：今天我们来学习“你真行”这一课。请同学们观察一下图中的小明、小芳、小露、小慧同学在做什么？ 生：进行回答。 师：你想对小明、小芳、小露、小慧说些什么？ 生：进行小组讨论回答。 生：进行练习。 师：学会肯定和赞扬他人他们快乐你也快乐。还可以交到很多的朋友，不信你就试试看！ （2）活动区： 师：选一个同学给他画张像。 生：进行活动。 师：写写他的优点和值得称赞的事。 生：进行汇报和练习。 （3）填一填： 师：你想拥有更多的朋友吗？我有一个好办法，写一张纸条递给他。 生：填一填。 师：用这种方法你教到了几个朋友？ 生：进行回答。 五、 板书： 8、你真行 学会肯定和赞扬他人 他们快乐你自己也快乐 第二课时 教学目标： 学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。 教学重点： 通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。 教学难点： 明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。 教学准备：课件 一、看图导入 1、师出示教材中的三幅图，启发学生学会为同学和伙伴喝彩。 2、师小结：发现好朋友可爱之处，就要给予真诚地赞美。即使是在互相竞争的情况下，他比你更出色，也要能真诚地说出“你真棒”。 二、活动“说一说” 1、说说你在什么情况下为朋友叫好？ 2、小组交流后共同分享。 3、师小结。 三、活动“做一做” 1、把好朋友最让你佩服的地方记下来，并送给好朋友看看。 2、师给学生提供一个制作优点卡的示范，并写出我为什么赞扬他？ 3、师交待注意事项，生分组活动。 4、小朋友们，其实学会欣赏别人，是一件开心的事。 让我们在以后的学习生活中，多多欣赏别人吧 第三课时 教学目标： 学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。 教学重点： 通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。 教学难点： 明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。 教学准备：课件 一、故事导入： 1、师出示教材中的“学踢毽子“的连环故事。 2、引导学生在学会为同学喝彩的同时，做到心中有榜样，学会向他人学习。并制定切实可行的学习目标，坚持学习，从点点滴滴开始，不断取得较大的成绩。 二、活动“我来学学你” 1、你周围的朋友有哪些长处是你想学的？ 2、布置学生找到学习对象，准备好学习材料。 3、学生互相学习，（折纸、跳舞）体验到互相学习的快乐，学习有收获的快乐。 4、师：多多学习朋友的长处，会使我们进步得更快。你们感觉到了吗？