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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,统编版 语文,一年级 上册,语文园地一,第一课时,第二课时,第,三,课时,第1页,一片两片三四片，,五片六片七八片。,九片十片无数片，,飞入水中都不见。,这首藏着数字小诗其实还是一个谜语呢，你猜出谜底了吗？你是怎么猜到？,仔细观察插图，说说自己猜出谜底理由吧！,第一课时,第2页,一片两片,/,三四片，,五片六片,/,七八片。,九片十片,/,无数片，,飞入水中,/,都不见。,跟着老师一起把这首小诗再读一遍吧，注意读好停顿哦！,指导：重读“无数片、都不见”，感受雪花数量多及奇妙。,第3页,一片两片三四片，,五片六片七八片。,九片十片无数片，,飞入水中都不见。,请你听老师读这首谜语诗，圈出诗中出现数字吧！,第4页,看看下面数字，你知道它们对应汉字是什么吗？,1,一,2,二,3,三,4,四,5,五,6,六,7,七,8,八,9,九,10,十,第5页,找朋友,七 九 六 十 八,第6页,第7页,先写撇，再写捺。,撇在横中线上起笔，不能太长，捺比撇高，两个笔画起笔要留出一点距离，注意两笔收笔要在同一水平线上，这么“八”字才能“站得稳”。,学写字,第8页,先写横，再写竖。,横平竖直都压线。,横在横中线上,起笔,，竖在竖中线,上起笔。,学写字,第9页,写字时候一定要做到“三个一”。,背要挺，字看清。,头摆正，肩放平。,手高笔尖一寸，,胸离桌子一拳，,眼离桌面一尺。,正确书写生字,一起读一读写字歌,第10页,读一读,，比,一,比,。,1,.,你,有什么发觉吗？,2.,你有什么好方法记住,这三对双胞胎弟兄？,第11页,读读下面儿歌，你就能记住这里六个字啦！,人人人，“人”加两横变成“天”；口口口，“口”加横竖变成“田”；日日日，“日”加一横变成“目”。,加减识字法,第12页,口,田,日,目,图文对照法,第13页,谜语识记法,高高挂在天空，,发出万丈光芒，,外形像个圆盘，,好比一个火球。,第14页,拓展延伸：伴着音乐读下面诗吧！,一去二三里，,烟村四五家。,亭台六七座，,八九十枝花。,第15页,这两个汉字是按照什么次序写？你发觉规律了吗？,第二课时,第16页,先上后下,请,你,用“,先,X,后,X”,这么表示次序词语往返答,？,第17页,这两个汉字,是,分别按照什么次序写？,先横后竖,第18页,我们一起复习写字歌,背要挺，字看清。,头摆正，肩放平。,手高笔尖一寸，,胸离桌子一拳，,眼离桌面一尺。,第19页,你写得怎么样？看看下面书写关键点，你能得几颗星呢？,二：第一横短，第二横长，两横分别在横中线上方和下方。,三：三横长短百分比正确，间隔匀称。,禾：撇捺舒展，第三笔竖压在竖中线上。,十：横压在横中线上，竖压在竖中线上。,第20页,咏 鹅,唐骆宾王,鹅，鹅，鹅，,曲项向天歌。,白毛浮绿水，,红掌拨清波。,第21页,唐代有一位著名诗人叫骆宾王。他七岁时，有一次，与小搭档在湖边玩耍，见到了湖面上几只漂亮白鹅正在戏水、欢叫，他非常喜欢它们，于是写下了这首诗。,“咏”字左边是一张小嘴巴，代表歌咏，用诗歌来赞美，“咏鹅”意思就是用诗歌赞美鹅。,咏鹅,作者为何会写下,咏鹅,这首诗？,第22页,咏鹅,鹅，鹅，鹅，,曲项,/,向天歌，,白毛,/,浮绿水，,红掌,/,拨清波。,诗里写了白鹅哪些身体部位？它有什么特点？,白鹅脖子细细长长，不过和长颈鹿脖子可不一样！它脖子是弯曲，有漂亮曲线。,第23页,咏鹅,鹅，鹅，鹅，,曲项,/,向天歌，,白毛,/,浮绿水，,红掌,/,拨清波。,请圈出诗句里描写白鹅颜色词语。,给简笔画中鹅对应部位涂上颜色。,第24页,你能看着图片背一背古诗吗？,我们能够边,背边想象画面：大白鹅身上羽毛雪白雪白，它们伸着弯曲脖子在歌唱，快活地在水中摆动着红掌游动。,第25页,2.,把诗句补充完整。,鹅 鹅 鹅，,曲项（）（）（）。,（）（）浮绿（），,红 掌 拨 清 波。,1.,数一数，写一写。,（）只鸭子,（）只孔雀,（）个柿子,课堂练习,第26页,今天我们要一起来读童话故事,小白兔和小灰兔,。读这个,童话故事和读其它课文不一样，我们要“和大人一起读”,。课堂,上，老师先和大家一起读。回家后，你们能够和谁一起读故事？,父亲妈妈 爷爷奶奶 外公外婆 哥哥姐姐 邻居阿姨,第,三,课时,第27页,在家里，你普通是怎么和大人一起读呀？,普通都是父亲妈妈读故事，我认真听故事。,有时候大人读一句，我跟着读一句。,当故事里有很多角色时候，我会和大人一起分角色演出着读。,和大人一起读形式有很多，我们能够多多尝试，让阅读变得更有趣。,第28页,老师来读故事第五自然段，你们尝试做动作，看谁做得最形象！难懂词语能够借助图片了解哦！,同桌合作朗诵演出：一,人,读故事，一人演出。,翻土,施肥,第29页,读一读，想一想，说一说。,1,.,老山羊送给小白兔和小灰兔白菜时，他们分别是怎么做？,第30页,2,.,过了些日子，小灰兔和小白兔又在老山羊家碰面了，他们分别是来做什么呢？,3,.,你喜欢故事中小白兔还是,小灰兔？为何,？,读一读，想一想，说一说,第31页,用分角色朗诵方式，一起来读小白兔和小灰兔最终在老山羊家见面部分吧！,老师来读老山羊话，你们一起来读小白兔和小灰兔话。,只有自己种，才有吃不完菜。,为何,小白兔有吃不完菜，而小灰兔没有白菜吃？,第32页,老师推荐同学们读一个有趣童话故事,小熊请客,。,第33页,请儿童们回家学着用和老师一起读方法，带着这份“阅读单”，和家里人一起读故事，相信你们会有更多收获。,“和大人一起读”阅读单,亲爱家长们：,你们好！今天我们在课堂上和孩子们一起用听读、跟读、分角色读、演出读方式，读了,小白兔和小灰兔,这个童话故事，还聊了许多问题。回家后，希望您能用上这些方法，和孩子一起读故事：,1.,和孩子一起再读,小白兔和小灰兔,或者,小熊请客,。,第34页,七彩课堂 伴你成长,QICAIKETANG,第35页,
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