《我们家的男子汉》导学案.doc

《我们家的男子汉》导学案
淮安市钦工中学 陶涛
学习目标：
1．体会“男子汉”的性格特征。
2．学习以人物性格特点分类组织和安排材料的方法。
3． 感受作者细致的观察和细腻的描写。

一、走近作者王安忆
王安忆，上海人，当代女作家。主要著作《雨，沙沙沙》、《小城之恋》等。长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。
二、给加点字注音
倔强 恍惚 嗫嚅 胆怯 风靡 搀扶
人头济济 潦草 嘹亮 拌嘴 轮廓 嘱咐
三、整体感知
1、课文是从哪几个方面来刻画这位男子汉的？

2、探究作者的行文思路，文章结构和一般文章有何不同？小标题的作用是什么？

四、深入研读，仔细品味
1.认真读课文，分析作者在5个方面是如何表现这个“男子汉”的个性特点的？
(1).研读“他对食物的兴趣” 这一部分，作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣？用了哪些写法？表现了这个“男子汉”的怎样个性特点的？

(2)．研读“他对父亲的崇拜”这一部分，概括这一部分写了哪两件事？怎么就能表现“男子汉”的特点呢？
(3).研读“他对独立的要求”这一部分，写了哪些事情？表现了他什么样的性格？

(4).研读“他的眼泪”这一部分，表现了他什么样的性格？

(5)．研读“他面对生活的挑战的沉着”这一部分，这一部分写了哪几件事情？表现了他什么样的性格？这一部分和前面四部分有着怎样的联系？

2. 概括这个“男子汉”的特点。

3.“男子汉”是个褒义词，一般用于称呼那些顶天立地、光明磊落的堂堂大男人。这篇文章里，作者为什么把一个才几岁的小男孩形容为“男子汉”？请结合课文具体内容说明。

五、联系拓展——我眼中的“男子汉”
1、文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下你小时候堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享。

2、学完本文后，你最大的收获是什么?
（可以从内容、结构、写作手法多方面着手）

六、课后作业
1.完成课后《同步练习》作业
2. 阅读《王安忆中短篇小说选》