关于高校公共体育课选项分班教学的实践与探索.doc

关于高校公共体育课选项分班教学的实践与
探索

论文摘要：高校公体课实行选项分班教学是一项重大改革，

研究广州私立华联大学施行这一教学模式， 发现它存在着明显的优势，

同时选项分班教学也存在一些弊端，需要克服，不断改进和完善，才

能更好地完成学校体育的教学任务。

论文关键词：高校公共体育课；体育教学改革；选项分班教学

高校公共体育课实行选项分班教学是一项重大的改革，对于实现

学校体育的任务起着重要的促进作用。根据实际教学条件，在拟定的

一些体育项目范围内，由学生根据个人的身体素质及兴趣爱好，自主

地选择喜欢的项目，如此更易于达到师生"教"与"学"的预期目的，

显然这一改传统行政班体育教学模式的作法是符合因材施教的育人规

律的。广州私立华联大学自 2003 年起公共体育课施行选项分班教学，

效果显著，作为一所民办高职院校，学生体育代表队参加省内外比赛

连连获得好成绩，已拿到了几十个奖项，在 2007 年全国大学生定向越

野锦标赛中竟然荣获丙组团体第三名，是唯一拿到这个名次的民办高

校，这完全得益于该校公共体育课选项分班教学的开展。当然这种教

学模式还存在着一些不足和缺陷，有待于克服、改进和完善。在此仅

就选项分班这一教学模式从正反两个方面展开讨论。

一、公共体育课选项分班教学的优势

(1)公体澡选项分班教学是时代发展的必然。 职院校毕业生面对 高

—个激烈的竞争上岗问题，在校期间除了让他们学好专业知识和技能

1

外，健康的体魄十分重要。可在高中阶段，由于学生拼升学，往往忽

视锻炼，造成体质下降，进入高校体质测试明显不太理想，广州私立

华联大学的办学者深刻意识到这个问题的严重性，为了提高华联学子

的身体素质，增强他们在社会上的竞争力，决心以公体课改革为突破

口，克服师资力量不足、场地设备有限等一切困难，实施选项分班教

学。在通过充分论证的基础上，认识更加深刻全面。体育作为一门促

进学生体质建康、生长发育及培养良好行为爿惯、塑造完美品质与个

性的重要学科，就要发挥它应有的作用。对学生身心健康问题必须加

以研究，因为它影响着中国高校的人才质量，进而影响到现代化建设

事业，这就要求公共体育课和体育教师为学生提供发展其特长的运动

条件。选项分班教学则能提高学生的兴趣和运动水平，使他们能熟练

地掌握一两项运动技能和自我锻炼的方法，这也为其以后走向社会养

成良好的体育锻炼习惯打下基础，使之受益终身。显然，公体课选项

分班教学也就成为时代发展的必然趋势。

(2)选项分班教学能充分体现学生的主体性。 开没多种类型的体育

项目，可打破原来系别、班级建制，重新组合上课，以满足不同水平、

不同兴趣学生的需要。在教师的指导下，学生可自主选择澡程内容、

自主选择授课老师。在教学方法上讲究个性化、多样化，能最大限度

地发挥学生的创造陛，提高自学能力。也能使他们在轻松、愉陕的心

境中进行锻炼。学生根据自己的爱好、特长选择某项运动项目进行学

习，由被动变为主动。所以在学习中，学生能够积极自觉地去学习每

—个动作，体会动作要领，体育价值观也逐步形成，对健身的兴趣也

2

就能与自身的学习、生活相联系。这不仅极大地调动了学生学习体育

的积极性，而且教师的教学工作较之先前行政班上课顺利得多。教学

效果明显提高。

(3)选项分班教学有助于提高学生的身体素质和专项运动技术水

平。公体课选项分班教学可以挖掘学生的潜能，由于学生选择了自己

喜爱和较为擅长的项目，他们一般就会给自己制定更高的目标，并以

较高的热情投入到该项目的学习中去。因而，就能更主动地学习和掌

握该项目比较完整的知识、技术和技能，同时也有利于培养学生良好

的心理品质。如篮球、排球、足球等一些集体性项目，通过较长时间

地系统学习与训练，有助于培养学生的协作精神、竞争意识与自我控

制的能力等；田径项目则有助于培养他们坚忍不拔的顽强意志、自我

超越的品格等。例如，在篮球选项分班教学中，对学生进行一些基本

功训练，如身体素质、基本技术、简单裁判等训练，接着依据学生的

身体素质、竞技水平进行分班比赛，并依次循环。每一轮循环结束，

教师针对问题进行集中讲解指导。这种教学方式往往能起到立竿见影

的效果，学期末也能依据教学比赛的积分来评定每一名学生的体育成

绩。广州私立华联大学从 2003 级新生开始实施选项分班教学，从校内

外每年开展的体育竞赛活动来看，运动成绩呈逐年上升的趋势，令人

欣慰。

(4)选项分班教学有益于培养学生终身参与体育意识并养成主动

锻炼的好习惯。通过选项分班教学，提高了学生的运动技术水平，发

展了学生的体育特长，从而提高了他们的体育兴趣和参与意识。这是

3