化学特级教师先进事迹介绍和化学电源教学反思汇编.doc

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化学特级教师先进事迹介绍和化学电源教学反思汇编

化学特级教师先进事迹介绍

现任学校化学教研组长,特级教师，在教学辛勤耕耘了 24 年。曾担任 7 年化学教
研组长，10 年班主任工作。她爱生如子，深受学生及家长的爱戴，所带班级全部评为
地区级以上先进班集体，其中 96 级 6 班被评为自治区先进班集体。她勤奋钻研业务 精湛，所教学生中化学高考成绩曾获广西第一名、第五名，撰写的论文多篇获奖，其 中《更新教育观念走出实验误区》、《研究性学习的选题和资料整理》均在省级刊物 上发表。她还积极开展第二课堂活动，注重培养学生的实践能力和创新意识，指导学 生参加奥林匹克化学竞赛，共 183 人获自治区级奖，其中 23 人获省级决赛一等奖。
所教学生中先后有 25 人考上清华大学，10 人考上中国科技大学，5 人考上北京大
学。她三次获柳州地区学科高考质量优秀奖，两次获柳州地区班级高考质量优秀奖， 四次获广西中学化学优质课评比优秀指导老师,七次被评为自治区优秀化学辅导员， 1999 年至**年两次获中国化学会表彰，**年被评为柳州地区优秀教师,**年被评为自 治区优秀教师。**年评为自治区特级教师，同年其教学经验及先进事迹入编由广西妇 女联合会编写的《西部女杰》广西卷，并作为柳州地区教育界代表于**年出席自治区
第十次妇女代表大会。**年被评为全国三八红旗手，是来宾市首批专业技术拔尖人
才。

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化学电源教学反思

教师在每一个单元甚至每一个课时教学前，均应对教学中教师和学生要达到的目
标有一个清晰认识，因为教学目标具有导向和控制功能，是教学工作的出发点和归
宿。在教学前的教学设计中，教师应根据课程标准的要求以及学生的实际情况来确定
教学目标，以免目标过高或目标过低，使教学效率低下，达不到培养学生能力的要
求。

2、对教学内容的体会反思

首先是对教学内容的深度反思。例如，锌锰干电池由于学生通过阅读教材就能理
解明白，学生自学后立即进行自主测试，而铅蓄电池和氢氧燃料电池难度比较大，只 看教材不能很好理解，在设计时增加了问题导学，运用多媒体 FLASH 帮助学生分析原
理，可以降低学习难度,并且能大大调动学生的学习积极性。

3、对教学方法的体会反思

教无定法，贵在得法。 说明了没有适合所有教学对象，教学内容的方法，教师
应根据自己的教学经验和教训、自己的教学水平、学生的基础对教学方法作适当的调
整。

例如：对铅蓄电池和氢氧燃料电池教学时，把教学方法改为以问题为中心、以学
生小组探究为形式，教学效率明显提高。在教学活动中，我们要关注和反思自己教学 行为的明确性，教学方法的灵活多样性，调动学生学习积极性手段的有效性，教师在
课堂所有活动的取向性，学生在课堂教学活动的参与性等诸多方面。

总之，只有对教学各环节进行细心体会，才能发现问题，为进一步解决问题打好
基础。

反思二：化学电源教学反思

1.精心设计问题，引领学生创新

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整堂课每个教学环节，我都采取带着问题去引导学生认识各类化学电池的优缺点
及不断改进创新的发展过程。

2．提供新科技信息资源，认识科技创新

目前，化学电池的研究进展日新月异。教学注重电化学知识与科技发展的紧密联
系，教科书中提供了 锌银电池 锂电池 微型燃料电池 等阅读资料，目的是帮助学生 了解电池工业发展的现状和前景。在教学中，我们还密切关注能源、环保方面的时事 新闻，关注科技发展的动态，以适时地教学补充相关素材。老师应该为学生提供最新 的优质的学习资源，才能激发学生开展科学研究的兴趣。为此，我查阅了大量的有关 化学电池的研制及使用的新资料，提炼出汽车，飞机、航天飞机等使用新电池的一些 信息，向学生渗透可持续发展，环境保护、科学研究等科技创新的观念。从而培养学 生的学习兴趣，创新意识，加强情感、态度、价值观和 STS 思想，这些方面都是新课
程特别要求的。

3.发挥学生的主体作用，促进学生的全面发展

采取把学生放在主要位置的教学方式是非常必要而且是合理的，以学生为主角这
种方式，学生能做的，我们老师就不要代替。老师要给学生尽可能多的发挥创造、创 新的机会，学生表现的机会，其实学生能做到，能够达到我们期望的目标，这节课学 生表现得就比较充分，他们很快就能发现各种电池的优缺点，积极讨论出改进措施， 但如果多给学生一些互动的机会，让更多的学生也能提出相应的问题，发表自己改进
电池的一些设想，教学效果就会更好了。

反思三：化学电源教学反思

本节课采用实验探究式教学,既符合化学的学科特点,也符合学生的心理和思维的
发展特点。实验事实是最具有说服力的，本节课以生活事实设疑,又以实验事实释疑,
让学生从直观、生动的实验中发现问题,找到自身的知识生长点，但未达到引导学生
进行推理和分析并通过实验验证分析的目的。