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化学特级教师先进事迹介绍和化学电源教学反思汇编
化学特级教师先进事迹介绍
现任学校化学教研组长,特级教师，在教学辛勤耕耘了 24 年。曾担任 7 年化学教
研组长，10 年班主任工作。她爱生如子，深受学生及家长的爱戴，所带班级全部评为
地区级以上先进班集体，其中 96 级 6 班被评为自治区先进班集体。她勤奋钻研业务 精湛，所教学生中化学高考成绩曾获广西第一名、第五名，撰写的论文多篇获奖，其 中《更新教育观念走出实验误区》、《研究性学习的选题和资料整理》均在省级刊物 上发表。她还积极开展第二课堂活动，注重培养学生的实践能
2、力和创新意识，指导学 生参加奥林匹克化学竞赛，共 183 人获自治区级奖，其中 23 人获省级决赛一等奖。
所教学生中先后有 25 人考上清华大学，10 人考上中国科技大学，5 人考上北京大
学。她三次获柳州地区学科高考质量优秀奖，两次获柳州地区班级高考质量优秀奖， 四次获广西中学化学优质课评比优秀指导老师,七次被评为自治区优秀化学辅导员， 1999 年至**年两次获中国化学会表彰，**年被评为柳州地区优秀教师,**年被评为自 治区优秀教师。**年评为自治区特级教师，同年其教学经验及先进事迹入编由广西妇 女联合会编写的《西部女杰》广西卷，并作为柳州地区教育界代表于**年出席自治区
3、第十次妇女代表大会。**年被评为全国三八红旗手，是来宾市首批专业技术拔尖人
才。
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化学电源教学反思
教师在每一个单元甚至每一个课时教学前，均应对教学中教师和学生要达到的目
标有一个清晰认识，因为教学目标具有导向和控制功能，是教学工作的出发点和归
宿。在教学前的教学设计中，教师应根据课程标准的要求以及学生的实际情况来确定
教学目标，以免目标过高或目标过低，使教学效率低下，达不到培养学生能力的要
求。
2、对教学内容的体会反思
首先是对教学内容的深度反思。例如，锌锰干电池由于学生通过阅
4、读教材就能理
解明白，学生自学后立即进行自主测试，而铅蓄电池和氢氧燃料电池难度比较大，只 看教材不能很好理解，在设计时增加了问题导学，运用多媒体 FLASH 帮助学生分析原
理，可以降低学习难度,并且能大大调动学生的学习积极性。
3、对教学方法的体会反思
教无定法，贵在得法。 说明了没有适合所有教学对象，教学内容的方法，教师
应根据自己的教学经验和教训、自己的教学水平、学生的基础对教学方法作适当的调
整。
例如：对铅蓄电池和氢氧燃料电池教学时，把教学方法改为以问题为中心、以学
生小组探究为形式，教学效率明显提高。在教学活动中，
5、我们要关注和反思自己教学 行为的明确性，教学方法的灵活多样性，调动学生学习积极性手段的有效性，教师在
课堂所有活动的取向性，学生在课堂教学活动的参与性等诸多方面。
总之，只有对教学各环节进行细心体会，才能发现问题，为进一步解决问题打好
基础。
反思二：化学电源教学反思
1.精心设计问题，引领学生创新
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整堂课每个教学环节，我都采取带着问题去引导学生认识各类化学电池的优缺点
及不断改进创新的发展过程。
2．提供新科技信息资源，认识科技创新
目前，化学电池的研
6、究进展日新月异。教学注重电化学知识与科技发展的紧密联
系，教科书中提供了 锌银电池 锂电池 微型燃料电池 等阅读资料，目的是帮助学生 了解电池工业发展的现状和前景。在教学中，我们还密切关注能源、环保方面的时事 新闻，关注科技发展的动态，以适时地教学补充相关素材。老师应该为学生提供最新 的优质的学习资源，才能激发学生开展科学研究的兴趣。为此，我查阅了大量的有关 化学电池的研制及使用的新资料，提炼出汽车，飞机、航天飞机等使用新电池的一些 信息，向学生渗透可持续发展，环境保护、科学研究等科技创新的观念。从而培养学 生的学习兴趣，创新意识，加强情感、态度、价值观和 STS 思想，这些方面都是新课
7、
程特别要求的。
3.发挥学生的主体作用，促进学生的全面发展
采取把学生放在主要位置的教学方式是非常必要而且是合理的，以学生为主角这
种方式，学生能做的，我们老师就不要代替。老师要给学生尽可能多的发挥创造、创 新的机会，学生表现的机会，其实学生能做到，能够达到我们期望的目标，这节课学 生表现得就比较充分，他们很快就能发现各种电池的优缺点，积极讨论出改进措施， 但如果多给学生一些互动的机会，让更多的学生也能提出相应的问题，发表自己改进
电池的一些设想，教学效果就会更好了。
反思三：化学电源教学反思
本节课采用实验探究式教学,既符合化学的学科特点,也符合学生的心理和思维的
发展特点。实验事实是最具有说服力的，本节课以生活事实设疑,又以实验事实释疑,
让学生从直观、生动的实验中发现问题,找到自身的知识生长点，但未达到引导学生
进行推理和分析并通过实验验证分析的目的。
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