狐狸分奶酪教学反思.doc

《狐狸分奶酪》教学反思

本节课选自二年级语文上册、匈牙利的民间故
事。故事中的狐狸非常狡猾，它从一开始就打着"如 意算盘"想吃掉奶酪，而文中的小熊们却傻乎乎地 不明所以总在奶酪的大小上斤斤计较，看不清狐狸 的用意，通过本篇课文帮助学生体会到朋友之间要 互相谦让，不要斤斤计较，否则会失去更多。本文 采用对话的形式推进故事的发展，是本课的表达特
色。
本节课的第二课时我是这样设计的： 第一环节，
复习导入。利用开火车读词语，巩固本节课识字写 字部分。第二环节，朗读课文，读好长句。可以通 过听课文范读，自由读、分组读、指名读、教师引 读等方式，正确朗读，读准字音，读通句子。指导 学生练习长句，把句子读正确、读通顺。通过学生 的读，帮助学生提取课文中的信息，帮助教师了解 学生生字的认识情况。第三环节，请学生叙述课文 内容。重点品读第一次分奶酪部分并提出问题，学
生带着问题读课文。
（1）自由读第二至六自然段，用横线画出狐狸
的话，用波浪线画出熊弟弟的话。

（2）请学生读狐狸说的第一句话，指导读出假
装好奇和热心的语气。
（3） 请学生读熊弟弟回答的话， 指导读出为难、
焦急的语气。
（4）学生读狐狸说的第二句话，想想狐狸说话
的样子（笑了笑） 。
（5）小哥俩知不知道狐狸狡猾的心思？它们又 是怎么说怎么做的呢？请学生读第六段。联系上下 文，了解"笑了笑"所隐藏的含义，从而体会狐狸
的狡猾。
第四环节，分角色朗读展示。以此培养学生喜 欢阅读的兴趣，感受阅读的乐趣，学习用普通话正 确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，展开想
象，获得初步的情感体验。
本节课学生能够了解课文内容，想象情境，分 角色朗读课文，读懂故事内容，能对狐狸的说法作 出判断，初步表达自己的想法。进而升华，学生能 认真听别人讲话，努力了解讲话内容，与别人交谈
时态度自然大方、有礼貌、有表达的自信。

本节课选自二年级语文上册、匈牙利的民间故
事。故事中的狐狸非常狡猾，它从一开始就打着"如

意算盘"想吃掉奶酪，而文中的小熊们却傻乎乎地
不明所以总在奶酪的大小上斤斤计较，看不清狐狸 的用意，通过本篇课文帮助学生体会到朋友之间要 互相谦让，不要斤斤计较，否则会失去更多。本文 采用对话的形式推进故事的发展，是本课的表达特
色。
本节课的第二课时我是这样设计的： 第一环节，
复习导入。利用开火车读词语，巩固本节课识字写 字部分。第二环节，朗读课文，读好长句。可以通 过听课文范读，自由读、分组读、指名读、教师引 读等方式，正确朗读，读准字音，读通句子。指导 学生练习长句，把句子读正确、读通顺。通过学生 的读，帮助学生提取课文中的信息，帮助教师了解 学生生字的认识情况。第三环节，请学生叙述课文 内容。重点品读第一次分奶酪部分并提出问题，学
生带着问题读课文。
（1）自由读第二至六自然段，用横线画出狐狸
的话，用波浪线画出熊弟弟的话。
（2）请学生读狐狸说的第一句话，指导读出假
装好奇和热心的语气。
（3） 学生读熊弟弟回答的话，
请 指导读出为难、
焦急的语气。