珍贵的淡水教案设计.doc

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教案设计

《科学》六年级下册
课题：珍贵的淡水

单位：广东省佛山市顺德区北滘中心小学
作者：杨爱菊
邮编：528311
邮箱：yangaiju@
联系电话：[phone]

《珍贵的淡水》教学设计
教材分析: 《珍贵的淡水》这篇文章是科学教材六年级下册的第六课,文章主要包含两个内容:
1) 在我们的日常生活中，点滴浪费水的事情无处不在,可是地球上的淡水资源又是如此匮乏，你有何感想，我们该怎么做？
2) 虽然淡水如此匮乏,可是由于不节约用水、乱排乱放造成的水污染又随处可见，生活已向我们敲响了警钟，在提示我们该怎样用水，同时我们还应提醒全社会都应节约用水，珍惜水资源。
教学理念：
在平常的生活中，学生可能会感受到，水无处不在，地球上的水很多所以，我们要通过教材及教师的引导，利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料，让学生明白“地球上的水虽然很多，但约97.5%是咸水，淡水只占2.5%。在淡水中，约99.7%是极地冰川和其他难以利用的淡水，可以被人类利用的河流湖泊和浅层地下水仅为0.3%”！从而意识到要节约用水，注意要从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源，学会关心生活中的现象，关注与科学有关的问题。 了解淡水在工农业生产、人类生活中的应用。知道常用的节水措施。
教学目标：
1 知道自然界水资源的分布。
2 知道地球上淡水资源尤其的匮乏。
3 了解淡水在工农业生产、人类生活中的应用。
4 知道常用的节水措施。
5 体验缺水的痛苦和节水的好处。
6 养成节水的行为习惯。
教学重难点：
1 明白淡水资源十分匮乏。
2 真正意识到保护淡水资源的重要性。
教学课时：2课时
课前准备： 1地球仪或一张世界地图
2纸片及红、黄、蓝三种颜色的彩笔
3收集一些有关水的资料、图片和光碟。
4 通过实验记录水龙头在滴水的状态下一年浪费多少水。
教学过程：
第一课时
教学目的：
了解地球上的淡水分布情况，意识到淡水资源的珍贵及保护它的重要性。
重难点：
1交流收集的有关水的资料
2 通过表格、图形统计有关资料，明白到淡水资源的匮乏。
教学过程：
一 谈话导入新课
1 同学们，在生活中，水是我们再熟悉不过的东西了，大家知道有哪些写水的名言警句吗？（生：黄河之水天上来，奔流到海不复回；飞流直下三千尺，疑是银河落九天……）是呀，水是我们的生命之源，下面请大家欣赏“绿色千岛湖”美丽的画面。
“绿色千岛湖”美丽的画面【百度搜索】
2 画面欣赏。
3 提问：画面向我们展示的是什么？观看时你有什么感受？
4 谈话：你们还见过什么地方的水也很美的？
提示：1）黄果树瀑布【百度搜索】

2）庐山瀑布【百度搜索】

3）桂林山水【百度搜索】

5 小结谈话：听了大家的谈话，我们真的感受到大自然的神奇，千岛湖的水是那么的清澈、碧绿，集养殖、灌溉、发电于一体；黄果树的瀑布气势庞大，横跨300米；庐山瀑布“疑是银河落九天”；“索溪峪”的水野性不灭，而“桂林山水甲天下”……
附图片(配乐欣赏) 【百度搜索】

黄果树瀑布

庐山瀑布

桂林山水
设计意图：进入新课前，让学生初步感知大自然的水很美，以期唤醒学生对自然界水体美的感受,激起学生美感的形成,也是科学与人文的结合。
二 引领探究，感受水资源的缺乏
1．谈话：的确,我国很多地方的水很美丽。自然界的水都存在于哪些地方呢？
2．上网搜索世界地图。【百度搜索】

3．你知道地图上绝大部分的蓝色代表什么，它告诉你什么？
板书：地球上的水 很多

世界地图直观图：

4．阅读资料——《有限的水资源》【百度搜索】

附：有限的水资源部分相关资料参考
（1）从月球上看，地球是个蓝色的球体，那是因为地球上大部分面积是海洋，只有小部分是陆地。地球上的水总量是很多的。我们生活的地球虽然表面有三分之二的面积被水覆盖，就是70.8%的面积被水所覆盖，地球上存水总量达到138.6亿立方米，但其中97.5%的是咸水，无法饮用，也不能用在耕种和许多工农业生产上……
（2）我们所说的水资源，通常是指陆地上的淡水资源，世界淡水资源极其有限。它们只占全球水总量的2.5%，其中，有99.7%是人类难以利用的两极冰川、高山冰川和永冻地带的冰雪。人类真正能够利用的是江河湖泊以及浅层地下水中的一部分，约占地球总水量的0.3%。这些淡水大部分是地下水。实际上，人类可以从江河湖泊中取用的淡水只占全球水总量的0.014%……
（3）有人给地球上的水打了一个比方：
• 如果地球上的水相当于一杯水
• 其中淡水只相当于一汤匙的水
• 而能够开发和利用的淡水只相当于一滴水
• 这一滴可利用的淡水还被不同程度地污染了
……
出示思考题：
1）这些文章讲述的是什么？
2）让你想到的是什么？阅读完后指名回答以上问题。
5 让我们拿出课前准备好的彩笔填涂表格。（见书32页）
要求：根据上面的资料，在表一中用红色和蓝色填涂咸水和淡水；在表二中用绿色表示可用的淡水，不可用的淡水不涂色。

表一

咸水 淡水

表二

不可用的淡水

可用的淡水

6．谈话：看了上面的资料以及填涂了表格后，你有何感想？（指名回答）
小结后板书：淡水 太少了！！！
讨论：（1）我们人类需要这些淡水做什么，动植物生存需要淡水吗？
（2）地球上生活着70多亿人口，还有很多的动植物都靠“这一滴”淡水生存，你想说说什么？（讨论后指名回答）
7交流实验结果。（课前已布置做实验并记录）
结论：地球上的可用淡水如此之少，我们应该节约用水。可是我们经常发现滴水的龙头无人关，于是课前结合书本，老师要求大家做了个实验：将水龙头开关控制到滴水的状态，平均一秒钟滴一滴,记录一分钟的滴水情况，然后计算出一天甚至一年浪费水的情况。（资料交流）
交流后小结:一个水龙头,平均一秒钟滴一滴水,那么一分钟将浪费掉50克水,一小时将浪费掉300克水,一天24小时将浪费掉72千克水,一年365天将浪费掉26.28吨水。看来小小的一滴水，积少成多，数字多么惊人呀！更何况生活中还有许多比一滴水更有过而不及的事情呢！如爆了的水管无人管，眼睁睁地望着白花花的水白白流走多可惜呀！所以我们不仅要节约用水，还要保护好水资源，减少浪费。
设计意图：这个环节安排了两个内容，让学生看地图和资料、添涂表格，主要目的是让学生对地球水有一个总体的认识，明白水的分布广、水量大，淡水却太少。产生水缺乏危机感。最终意识到我们要节约用水，保护好水资源。
现在还可上网进一步核实与实验结果是否一致。【百度搜索】

第二课时
教学目的：意识到淡水的珍贵后，我们进一步了解人们污染水资源、浪费水资源的事，想象没有的后果会是怎样的，明确该怎么用水，有哪些节水措施。应该怎样关心生活中的相关现象，关注与科学有关的社会问题。
重难点：
1 交流课前收集的资料，让大家知道如今污染水资源、浪费水资源的现象十分严重，给人们的生产生活带来了巨大的损失和威胁。
2 总结一些节水措施，写一份珍惜水资源的倡议书。
3 关注与环保有关的社会问题。
教学过程：
一 激发情感，树立珍惜水资源意识。
1．谈话：同学们，尽管我们知道地球上的淡水很少，但人类的活动却偏偏不停的污染水资源、浪费水资源。你们见过或做过这类事情吗？
设计意图：同学们将课前收集的资料交流后，指名发言，最后老师再出示一些相关的图片让学生看，并小结提升污染水资源、浪费水资源给人类及大自然带来的严重后果，故意激发情感，让人人痛心疾首，从而意识到一定要珍惜淡水资源,保护淡水资源。
长江水污染资料：【百度搜索】

黄河水污染资料：【百度搜索】

淮河水污染资料：【百度搜索】

大地干涸的资料：【百度搜索】

水污染的危害：【百度搜索】

癌症是现代社会制造出来的疾病。据报道，有八到九成的癌症是因为环境质量下降导致的。记者在采访中发现，凡是癌症高发的村庄，那里的生态环境必然遭受严重破坏，当地人要么饮用的水质量得不到保证，要么呼吸的空气质量有问题……癌症高发村的不断出现是我们污染环境最惨重的教训之一。
从2004年10月起，中央电视台通过调查报道，淮河流域有十多个癌症高发村，在这些笼罩着死亡气息的村庄中，记者见到的都是人们绝望无助的表情：有人已经死了，有人在等待着死亡；好多村子平均每一个月就有一个人死亡。死人,在这里早已成了寻常之事。淮河之水从门前流过，却无人敢用，浇灌庄稼烂根，更别说用来洗漱和饮用了。可无知的孩子们还在随时致病的水中玩耍、嬉戏。今年，央视经济半小时报道这个节目时曾经测算了一下，一户人家只要有人得了癌症，便欠下一辈子也无法还上的债；没得癌症的人正担心着不知哪一天会被查出癌症……（部分图片参考）

上图是长江的一处排污口

上图是黄河的一处排污口

像这样乱排乱放何时了？

水黑如油！青山绿水何处寻？

上图是长江上的漂浮物

水污染了，野生动物也难逃厄运

水污染了，受害的仅仅只是鱼儿吗？

水污染了，癌症村里的王大爷已濒临死亡！

看，这就是黄河的水

老人辛酸地说：“我们守住黄河也没水喝！”

救救孩子!由于环境污染了,造成水中含砷过多,孩子喝了这种水引起砷中毒!

无赖，人们只好打井取水，可是，枯井再也打不出水了！

生态移民!没水的日子叫我们怎么过?我们只好搬家了！唉！

2．我们想象一下，如果有一天地球上的淡水全部没有了，地球上将是怎样的情景？（同学展开想象发言）
3．小结：同学们的想象是丰富的、可信的，让人害怕的，其实，科学家就预测过：如果人类再这样破坏、浪费水资源的话，要不了100年地球上能用的淡水就将消失。为了人类能永远生存下去我们就要从现在、从每天、从每个人做起节约用水、珍惜水资源。
板书：珍惜水资源
4．提问：保护水资源，我们小学生应做些什么？你有哪些节水措施。小组讨论。指名回答。（回答略）
怎样保护水资源：【百度搜索】

节水好措施：【百度搜索】

5 教师启发：除了这些节水措施之外，我们还可以写倡议书，号召全社会更多的人都意识到、都行动起来节约用水，保护水资源。
有关保护水资源的倡议书：【百度搜索】

6 拓展：结合广东顺德本地讲“青山、碧水、蓝天”工程。
“清碧蓝”工程：【百度搜索】

7 谈话：请同学们回家做一件事，用大雪碧瓶测量一下你家一天要用多少瓶水，有多少是可以节约的？再计算一下，一年365天用多少水，可节约多少水？课后去交流。
设计意图：在学生明白了淡水资源匮乏、而人类又不注意节约和保护的情况下，给人类自己和大自然带来了哪些危害，意识到我们该怎么做，有哪些节水措施可以推广，怎样让人人都能明白珍惜水资源的好办法就是写倡议书，于是要求大家以个人或小组为单位写一篇倡议书，号召人们节约用水，珍惜水资源。并且将课内知识加以延伸，利用科学的办法测算一下自家的用水情况，明白节水的重要性。这样，培养学生节水从每天做起的习惯把课内的学习向课外延伸，不仅可以强化节水意识，也是训练技能、利用家庭教育资源的途径。

教学后记：
本课的主要特点：
1． 充分利用多种教学手段，尤其是利用现代信息技术教育手段，借用百度搜索资料，培养学生动手动脑能力，增强教学的形象性、直观性、趣味性，提高教学效率。
2． 遵循科学课教学的规律，体现科学课程标准要求，符合六年级学生的年龄特点和科学学习特点，由扶到放、引领探究，逐步培养科学探究能力。
3． 科学知识与人文思想相渗相融，科学知识学习与情感意识培养有机结合。
4．合理利用教学资源、课堂学习向课外延展，取得了较好教学的效果。
推荐学生课后阅读的文章：
环境警示 触目惊心【百度搜索】

环境警示 触目惊心
1地球上淡水资源只占地球水资源总量的2.5%，而这2.5%的水中，可直接饮用的只有0.3%。中国是12个贫水国之一，淡水资源不到世界人均水量的1/4；666个城市中有400多个缺水，其中130个城市严重缺水。
2 一个水龙头1秒钟漏掉一滴水，一年便滴掉26.28吨水。
3 臭氧减少1%，紫外线对地表的照射量将增加2%。
4 每30年气温就上升一度。人类燃烧矿物能源引起的“温室效应”正在使地球气候变暖，导致极地冰川融化，海平面上升。据预测，如果人类对二氧化碳排放量不加控制，到21世纪末，全球气温将上升2到5摄氏度，海平面将升高30到100厘米。到那时，居住在海岸线60千米范围内占全球人口2/3的人类，将会受到海平面上升的直接威胁；二氧化碳的大量排放也使大气层受到严重污染。
5 人类对野生动物的乱捕滥杀以及对生态环境的污染和破坏，致使全球每天50种生物从地球上消失。地球上每15分钟就有一种动物灭绝，每天就有一两种植物消失；每当有一种植物消失，就会引起5种不同的昆虫绝迹。地球上30%-50%的植物在今后的100年内将不复存在。地球物种灭绝的速度超过其自然灭绝率的1000倍。许多专家认为，地球上全部生物的1/4在未来20年至30年内有消失的严重危险。
6 中国城市人口肺癌死亡率是全国平均数的5-8倍。
7 中国每年因酸雨污染造成的损失达1100多亿元，酸雨面积达109万平方公里。
8 全球的煤碳将在250年内用尽，石油在30-40年内耗竭。
9 中国森林覆盖率仅为13.92%，排在世界120位，人均林地只有世界平均水平的11.3%,而我国却是世界上出口木筷的大国。10000双木筷就要牺牲掉一棵大树。4000张贺卡就要砍掉一棵大树。一吨废纸可再生800千克好纸，可少砍17棵大树，节省3立方米垃圾填埋空间，减少造纸中35%的水污染。
10 中国仅塑料袋每年废弃量就达100多万吨。塑料快餐具埋入地下400年不腐烂，用于处理此垃圾污染的费用是生产价格的10倍。
11 因生态破坏，导致1998年中国发生特大洪灾，受灾面积达3.18亿亩，受灾人口2.23亿人，死亡3004人，直接经济损失1666亿元，间接经济损失近1000亿元。
12 中国土地荒漠化面积达262.2万平方公里，西北地区近八年来遭受沙尘暴袭击30多次，新疆塔里木河缩短了300公里，致使罗布泊消失。青海湖近百年来水位下降了11.12米，其下降速度还在加剧。陕西所谓“八水绕长安”的八条河，一半以上严重萎缩，在八百里秦川已找不到干净的河流。滥垦、滥伐、滥牧、滥采和滥用水源……使人类文明渐渐地被沙漠吞没！