背起行囊走四方导学案.doc

岑巩县第三中八年级下册语文第六单元“213课堂”导学案

年级
八
学科
语文
主编人
张广乾
学生
姓名

班级

课题
综合性学习·背起行囊走四方
课型
复习课
课时
第1课时
目标
导航
1.学写对联和导游词，提升学生的口头表达和书面语言表达的能力。
2.增长人生见识和锻炼独立生活能力的重要用。   
3.感受祖国锦绣河山厚重的民族文化底蕴，热爱祖国大好河山。
自主学习
1、 复习好第六单元课文，了解家乡的优美风光
2、 读第六单元美文，谈谈感想
合作探究：
探究一：“走”的发现
1、对联基本特征有哪些？

2、考一考，看谁对的好？
例：白──黑
  去──      丑──       非──       蓝天──         
  绿树──          花溅泪──        
 潮平两岸阔──         大漠孤烟直──
3、试对对联
风声雨声读书声，声声入耳——
两个黄鹂鸣翠柳——
感时花溅泪——
黑风吹酒鬼——
鸿是江边鸟—— 

探究二：“走”的文化                                                                   
4、你认为如何写好导游词？                                                           

5、选一个熟悉（三穗县）的景点，写一则导游词，向大家进行介绍。
例如：各位游客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽。四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬;夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸟哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜橘；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。                 

拓展延伸：
1.世界这么大，我想去看看。某校八年级（3）班准备开展一次“背起行囊走四方”综合性学习活动，请你完成下面四个学习任务：（8分，每小题2分）
（1）拟写标语。走四方，先要爱家乡。为提升家乡谷城的知名度，请根据对联常识，以贵阳阳明洞一处山水美景或一位名人作为宣传语内容，拟写一个对句，要求易记易颂。（2分）
上句：居近识远处今知古   下句：___________________
（2）设计项目。在活动准备阶段，为丰富活动形式，请你根据示例帮忙再设计两种不同的活动形式。（2分）
示例：演唱“走四方”的歌曲
我的设计：___________________   ___________________
（3）材料探究。为方便凯里市民更便捷游玩我市景观，近年来市政府推出了“旅游年卡”，阅读下面两则材料，说说你从中得出的主要信息是什么？（2分）
材料一：旅游年卡是为了丰富凯里市民的精神文化生活，方便市民旅游出行，在2012年5月推出了旅游“一卡通”，660元的旅游年卡可畅游16个景区。据年卡办介绍，旅游年卡发行四年多来，有数百万人次持年票进入景区，让更多的市民得到实惠，也带动了凯里本地的旅游市场。
材料二：进入2016年春季，市年卡办在西江千户苗寨、施秉云台山、杉木河漂流等年票卡区发现有部分游客冒用他人年卡出游，在景区检票处被查扣。据了解，被查扣的年卡，有些是儿子借用爸爸的年卡，有些是女士借用男士的年卡，甚至有“90后”游客借用“70后”年卡的。对此情况，检票人员当场对年卡予以没收，并上报市年票办将年卡持有人列入黑名单。
我的理解_______________________________________________________________________
（4）意见建议。为提升凯里旅游品牌形象，根据你的出行体验或所见，给当地景区或主管部门提一条有价值的建议。（2分）
我的建议：________________________________________________________________
我学会了：
我没有弄清楚的问题有：
教师评价

家长督评签字

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