青岛版小学一年级上册数学《认识图形》教学设计.docx

认识图形
教学内容：青岛版小学数学一年级教材37—39页，认识图形。
教学目标：
1、知识目标：通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 
2、能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。学会合作，经历与同伴合作解决问题的体验，培养学生的协作精神和探索意识。 
3、道德情感目标：在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。在观察、操作活动中，能主动与同伴合作交流，发展合作意识。
教学重点：通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 
教学难点：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。学会合作，经历与同伴合作解决问题的体验，培养学生的协作精神和探索意识。
教学准备：课件
教学过程：
一、 创设情境，提出问题
师：孩子们，你们喜欢绘画吗？这里有一幅漂亮的图画，我们一起来欣赏。
【课件呈现牧童骑牛图】

师： 这是一幅多么美丽而富有童趣的纸贴画呀！仔细观察，你从图中发现了哪些数学问题？
师：同学们真了不起，提出了这么多有关物体形状的问题。这节课，我们重点研究牧童骑牛图是用什么图形拼成的。
二、动手实践，探究新知。
（一）小组合作，认识图形。
课件出示牧童骑牛图。师：牧童骑牛图里隐藏着许多图形，你能从这幅图里挑选出自己认识的图形并介绍给你的同桌听吗？
学习借助已有的生活经验从牧童骑牛图中挑选出自己已经认识的图形，并介绍给同桌听。
同桌自主分类整理。
在同桌自主分类整理的基础上，教师组织学生展示交流分类整理的方法。
出示课件：
教师利用多媒体课件： 从牧童骑牛图上动态抽出长方形纸片、出示模型图，揭示并板书它们的名称，其它图形依此类推。
(二)从立体图形上得到平面图形
1．看看摸摸说说，初步建立表象 
师：桌上的学具袋里有一些物体，它们身上有没有今天我们认识的图形？赶快去找一找。小朋友选一块自己喜欢的物品，看一看，摸一摸，跟同桌的小朋友说一说，你摸的面是什么形？  
（学生边摸边说） 
2．描描画画再创造，抽象出平面图形 
小朋友，你摸到的长方形是什么样的？你能想办法把它画下来吗？小朋友先在小组里说一说，你打算怎么画，比一比，看看哪个小组的方法最好。用讨论出的最佳方案---描一描依次画出正方形和圆。 
3.教师适时组织学生展示、交流、欣赏、评价、质疑。
4.想想说说，抽象出几何图形 
（1）你能用同一个长方体画出不同的长方形吗？你能画出大小不同的正方形吗？ 
（2）说说长方形是什么样的？正方形呢？圆呢？ 
（3）出示课件：应用电脑依次抽象出长方形、正方形和圆。
三、实践操作，积累经验。
师：同学们真棒，从立体图形上找到了这么多平面图形。那么怎样从长方体、正方体、圆柱体等立体图形上画出把这些图形画下来？
生：学生利用模具画图形
教师巡视指导。总结评价环节。
四、总结全课，拓展实践。
师：同学们，在这节课数学课上你都要哪些收获呢？
【呈现出丰收园课件】
生：我会积极回答问题
师评价：他不但积极回答问题，声音还特别响亮，谁还想说？
生：我会合作。
师：你在哪个环节中合作过？
生：我在立体图形上画平面图形中和同位一起合作画出了美丽的长方形、正方形、圆、三角形。
可真会合作！每一节数学课上我们都会有不同的收获，希望大家回家后也用你灵巧的小手，剪一剪各种图形，用它们拼成一幅漂亮的作品。
板书设计
认识图形

三角形 圆 正方形 长方形 平行四边形