1、
认识图形
教学内容：青岛版小学数学一年级教材37—39页，认识图形。
教学目标：
1、知识目标：通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
2、能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。学会合作，经历与同伴合作解决问题的体验，培养学生的协作精神和探索意识。
3、道德情感目标：在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。在观察、操作活动中，能主动与同伴合作交流，发展合作意识。
教学重点：通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
教学难点：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。学会合作，经历与同伴合作解决问题的体验
2、培养学生的协作精神和探索意识。
教学准备：课件
教学过程：
一、 创设情境，提出问题
师：孩子们，你们喜欢绘画吗？这里有一幅漂亮的图画，我们一起来欣赏。
【课件呈现牧童骑牛图】
师： 这是一幅多么美丽而富有童趣的纸贴画呀！仔细观察，你从图中发现了哪些数学问题？
师：同学们真了不起，提出了这么多有关物体形状的问题。这节课，我们重点研究牧童骑牛图是用什么图形拼成的。
二、动手实践，探究新知。
（一）小组合作，认识图形。
课件出示牧童骑牛图。师：牧童骑牛图里隐藏着许多图形，你能从这幅图里挑选出自己认识的图形并介绍给你的同桌听吗？
学习借助已有的生活经验从牧童骑牛图中挑选出
3、自己已经认识的图形，并介绍给同桌听。
同桌自主分类整理。
在同桌自主分类整理的基础上，教师组织学生展示交流分类整理的方法。
出示课件：
教师利用多媒体课件： 从牧童骑牛图上动态抽出长方形纸片、出示模型图，揭示并板书它们的名称，其它图形依此类推。
(二)从立体图形上得到平面图形
1．看看摸摸说说，初步建立表象
师：桌上的学具袋里有一些物体，它们身上有没有今天我们认识的图形？赶快去找一找。小朋友选一块自己喜欢的物品，看一看，摸一摸，跟同桌的小朋友说一说，你摸的面是什么形？
（学生边摸边说）
2．描描画画再创造，抽象出平面图形
小朋友，你摸到的长方形是什么样的？你能想
4、办法把它画下来吗？小朋友先在小组里说一说，你打算怎么画，比一比，看看哪个小组的方法最好。用讨论出的最佳方案---描一描依次画出正方形和圆。
3.教师适时组织学生展示、交流、欣赏、评价、质疑。
4.想想说说，抽象出几何图形
（1）你能用同一个长方体画出不同的长方形吗？你能画出大小不同的正方形吗？
（2）说说长方形是什么样的？正方形呢？圆呢？
（3）出示课件：应用电脑依次抽象出长方形、正方形和圆。
三、实践操作，积累经验。
师：同学们真棒，从立体图形上找到了这么多平面图形。那么怎样从长方体、正方体、圆柱体等立体图形上画出把这些图形画下来？
生：学生利用模具画图形
教师巡视
5、指导。总结评价环节。
四、总结全课，拓展实践。
师：同学们，在这节课数学课上你都要哪些收获呢？
【呈现出丰收园课件】
生：我会积极回答问题
师评价：他不但积极回答问题，声音还特别响亮，谁还想说？
生：我会合作。
师：你在哪个环节中合作过？
生：我在立体图形上画平面图形中和同位一起合作画出了美丽的长方形、正方形、圆、三角形。
可真会合作！每一节数学课上我们都会有不同的收获，希望大家回家后也用你灵巧的小手，剪一剪各种图形，用它们拼成一幅漂亮的作品。
板书设计
认识图形
三角形 圆 正方形 长方形 平行四边形
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