第二单元-比一比.doc

第二单元　比一比
1、引导观察：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看看，有什么？
　　2、汇报交流：
　　(1)问：你发现了什么？（2）小组交流。
　　（3）学生汇报：学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有 扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。
　　（4）引导学生说出：物体有长、有短。
1．提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？
　　2．小组合作探究方法。
　　3．小组汇报。
　　学生可能说出：
　　（1）看出来的。
　　（2）把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。
　　（3）两头儿都不对齐。如图： 从而比出物体的长、短。
　　……
　　（由于观察、比较的方法不同，会得出不同结论，只要有道理，教师就给予肯定。）
　　4．揭示比较的一般方法。
　　我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体的一端对齐。
　　5．出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。
反馈练习
　　1.教师谈话：现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
　　2.学生活动。学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。
　　巩固练习：
　　1、练习一的第6题：
　　先让学生说出图意，然后完成在书上，订正时说一说想法。
　　2、第5题：
　　学生独立完成在书上，订正时说说自己的比的方法。
整理学具
　　教师提出要求：
　　1．原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西收拾好。
　　2．每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆，比一比，听清要求。
　　3．把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里；再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。
　　4．各组都只剩下一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。
　　5．把装好的学具袋放在桌子的左上角。