人教版小学音乐三年级下册《白鸽》课堂实录.doc

《白鸽》

教材分析:《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲采用音阶级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。
学情分析:《白鸽》是一首二声部的轮唱歌曲，单声部旋律活泼、流畅、朗朗上口，但二声部轮唱是学生第一次接触，学习起来会有点吃力。课时安排:l课时。
教学目标:
l、能有感情地演唱单声部歌曲《白鸽》;学会看“轮唱”的歌谱;初步掌握‘轮唱”的演唱方法，做到层次清晰。
2、 能通过二声部的轮唱学习，主动和他人合作，具有良好的协调感。
教学重难点:
l、第二、三乐句中同音反复的音准问题。
2、准确、有层次地演唱轮唱歌曲。教学具准备:多媒体课件、电子琴、录音机、磁带等。
教学过程：
一、导入：
师：今天老师给大家带来了一个新朋友，让我们来看看它是谁？
生：鸽子
师：谁能起来模仿一下鸽子是怎样发声的？
生：咕咕（你模仿的太像了）
师：仔细听，你听老师模仿的像不像（声音的强弱）4/2 咕咕 咕咕 | 咕咕 咕咕 | 咕 咕 | 咕 - ||
生：像
师：老师和你们模仿的声音上有什么不同？
生（1）：有强有弱（你听的很仔细）
生（2）：声音长短（你听的很认真）
师：是的，小鸽子发出的声音特别具有节奏感而且有大有小，在音乐的世界里，我们称为有强有弱，注意强弱和节奏，我们再来一遍。
生：4/2 咕咕 咕咕 | 咕咕 咕咕 | 咕 咕 | 咕 - ||
师：大家模仿的非常到位。下面，又来了一只小鸽子。看大屏幕
（出示二声部）
师：注意看，这两只小鸽子是不是从开始就是一起演唱的呢？
生：不是（空四拍）（你观察的很仔细）
师：接下来，老师的右手代表女同学，你们唱第一行旋律，老师的左手代表男同学，你们唱第二条旋律。请在老师的指挥手势下，依次歌唱。
4/2 咕咕 咕咕 | 咕咕 咕咕 | 咕 咕 | 咕 - ||
咕咕 咕咕 | 咕咕 咕咕 | 咕 咕 | 咕 - ||

师：大家合作的非常好，但是有一点，声音用该是怎样的？
生：轻巧的
师：让我们的声音像拍皮球一样，轻巧有弹性的再来一遍。
师：下面让我们加上音乐一起做一群自信的小鸽子，注意，看老师的指挥。
（加入伴奏）
师：大家合作的很默契，谁能告诉我，刚才我们演唱的这段旋律用了什么样的演唱形式。
生：轮唱（回答非常正确）
师：轮唱定义。今天老师给大家带来了一首轮唱歌曲，下面就让我们一起来学习它吧！
二：新授：
1、学唱歌曲
1.初听歌曲
师：谁能告诉我这首歌曲的情绪？速度是怎样的？你能给这首歌曲起个名字吗？小鸽子在干什么？
生：非常欢快的，中速，白鸽，在叫我起床（你听的很认真）
师：谁能告诉我这首歌曲可以分为几个乐句？
生：.....
师：仔细听，到底歌曲有几个乐句。（教师范唱，并划旋律线）
2. 复听歌曲
（教师划旋律线提示学生）
生：三个（你回答的非常正确）
师：那你听出这三句中有没有相似的旋律？
生：54444333225和54444333221（你听的很认真）
师：相似但并不是一样，让我们一起来唱唱它们的不同
（1） 22|5|| 嘴巴张开，微笑着来演唱，我们来接龙我唱前半句你们唱后半句。
（2） 22|1|
师：发现了不同，我们再来演唱这首歌，一定会特别简单，完整的跟着老师的琴演唱白鸽
3. 演唱第一遍
师：老师来和大家合作，来个接龙，红色的部分老师来，黑色的部分你们来（对换角色）
师：看来我们很默契，我们变换方式，男同学唱红色的部分，女同学唱黑色的部分。
师：看来咱们班很团结，那我看看单人的力量怎么样？谁可以试试。
师：接下来我们在用轮唱的形式演唱一下这首歌曲，注意老师的右手代表女同学，你们唱第一行旋律，老师的左手代表男同学，你们唱第二条旋律。请在老师的指挥手势下，依次歌唱。
4. 轮唱
轮唱第一遍（演唱正确，直到没错误）
轮唱第二遍
师：老师的手上有强弱，注意强弱来一遍
师：听着大家的声音一遍比一遍进步，老师特别欣慰。合唱、合作演唱只要你的心中装着他人，相信一定能共同谱写出最和谐的篇章。
轮唱第三遍（随伴奏来演唱）
师：注意老师的右手代表女同学，你们唱第一行旋律，老师的左手代表男同学，你们唱第二条旋律。请在老师的指挥手势下，依次歌唱。
三：拓展：
师：今天老师还给大家带来了两首歌曲，我们听一听，哪首歌曲是我们的轮唱
（1. 《保卫黄河》2.《念故乡》）
生：1.《保卫黄河》（看来你已经掌握了轮唱这种演唱形式）
师：《念故乡》这也是一首捷克民歌。它是由德沃夏克《第九交响曲》的第二乐章演变来的一首合唱歌曲，我们来完整的听上一遍，注意，你感觉这首合唱曲子，四个声部的声音是怎样的？
生：.....
师：声部分层明显，声音和谐，像是一个人在演唱一样，这就是合唱的魅力。需要合作演唱，你的心中要装着他人，要让声音相互不吵架。你中有我，我中有你。