人教版小学音乐三年级下册《白鸽》课堂实录.doc

《白鸽》

教材分析:《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲采用音阶级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。
学情分析:《白鸽》是一首二声部的轮唱歌曲，单声部旋律活泼、流畅、朗朗上口，但二声部轮唱是学生第一次接触，学习起来会有点吃力。课时安排:l课时。
教学目标:
l、能有感情地演唱单声部歌曲《白鸽》;学会看“轮唱”的歌谱;初步掌握‘轮唱”的演唱方法，做到层次清晰。
2、 能通过二声部的轮唱学习，主动和他人合作，具有良好的协调感。
教学重难点:
l、第二、三乐句中同音反复的音准问题。
2、准确、有层次地演唱轮唱歌曲教学具准备:多媒体课件、电子琴、录音机、磁带等。
教学过程：
一、导入：
师：今天老师给大家带来了一个新朋友，让我们来看看它是谁？
生：鸽子
师：谁能起来模仿一下鸽子是怎样发声的？
生：咕咕（你模仿的太像了）
师：仔细听，你听老师模仿的像不像（声音的强弱）4/2 咕咕 咕咕 | 咕咕 咕咕 | 咕 咕 | 咕 - ||
生：像
师：老师和你们模仿的声音上有什么不同？
生（1）：有强有弱（你听的很仔细）
生（2）：声音长短（你听的很认真）
师：是的，小鸽子发出的声音特别具有节奏感而且有大有小，在音乐的世界里，我们称为有强有弱，注意强弱和节奏，我们再来一遍。
生：4/2 咕咕 咕咕 | 咕咕 咕咕 | 咕 咕 | 咕 - ||
师：大家模仿的非常到位。下面，又来了一只小鸽子。看大屏幕
（出示二声部）
师：注意看，这两只小鸽子是不是从开始就是一起演唱的呢？
生：不是（空四拍）（你观察的很仔细）
师：接下来，老师的右手代表女同学，你们唱第一行旋律，老师的左手代表男同学，你们唱第二条旋律。请在老师的指挥手势下，依次歌唱。
4/2 咕咕 咕咕 | 咕咕 咕咕 | 咕 咕 | 咕 - ||
咕咕 咕咕 | 咕咕 咕咕 | 咕 咕 | 咕 - ||

师：大家合作的非常好，但是有一点，声音用该是怎样的？
生：轻巧的
师：让我们的声音像拍皮球一样，轻巧有弹性的再来一遍。
师：下面让我们加上音乐一起做一群自信的小鸽子，注意，看老师的指挥。
（加入伴奏）
师：大家合作的很默契，谁能告诉我，刚才我们演唱的这段旋律用了什么样的演唱形式。
生：轮唱（回答非常正确）
师：轮唱定义。今天老师给大家带来了一首轮唱歌曲，下面就让我们一起来学习它吧！
二：新授：
1、学唱歌曲
1.初听歌曲
师：谁能告诉我这首歌曲的情绪？速度是怎样的？你能给这首歌曲起个名字吗？小鸽子在干什么？
生：非常欢快的，中速，白鸽，在叫我起床（你听的很认真）
师：谁能告诉我这首歌曲可以分为几个乐句？
生：.....
师：仔细听，到底歌曲有几个乐句。（教师范唱，并划旋律线）
2. 复听歌曲
（教师划旋律线提示学生）
生：三个（你回答的非常正确）
师：那你听出这三句中有没有相似的旋律？
生：54444333225和54444333221（你听的很认真）
师：相似但并不是一样，让我们一起来唱唱它们的不同
（1） 22|5|| 嘴巴张开，微笑着来演唱，我们来接龙我唱前半句你们唱后半句。
（2） 22|1|
师：发现了不同，我们再来演唱这首歌，一定会特别简单，完整的跟着老师的琴演唱白鸽

3. 演唱第一遍
师：老师来和大家合作，来个接龙，红色的部分老师来，黑色的部分你们来（对换角色）
师：看来我们很默契，我们变换方式，男同学唱红色的部分，女同学唱黑色的部分。
师：看来咱们班很团结，那我看看单人的力量怎么样？谁可以试试。
师：接下来我们在用轮唱的形式演唱一下这首歌曲，注意老师的右手代表女同学，你们唱第一行旋律，老师的左手代表男同学，你们唱第二条旋律。请在老师的指挥手势下，依次歌唱。
4. 轮唱
轮唱第一遍（演唱正确，直到没错误）
轮唱第二遍
师：老师的手上有强弱，注意强弱来一遍
师：听着大家的声音一遍比一遍进步，老师特别欣慰。合唱、合作演唱只要你的心中装着他人相信一定能共同谱写出最和谐的篇章。
轮唱第三遍（随伴奏来演唱）
师：注意老师的右手代表女同学，你们唱第一行旋律，老师的左手代表男同学，你们唱第二条旋律。请在老师的指挥手势下，依次歌唱。
三：拓展：
师：今天老师还给大家带来了两首歌曲，我们听一听，哪首歌曲是我们的轮唱
（1. 《保卫黄河》2.《念故乡》）
生：1.《保卫黄河》（看来你已经掌握了轮唱这种演唱形式）
师：《念故乡》这也是一首捷克民歌。它是由德沃夏克《第九交响曲》的第二乐章演变来的一首合唱歌曲，我们来完整的听上一遍，注意，你感觉这首合唱曲子，四个声部的声音是怎样的？
生：.....
师：声部分层明显，声音和谐，像是一个人在演唱一样，这就是合唱的魅力。需要合作演唱，你的心中要装着他人，要让声音相互不吵架。你中有我，我中有你。