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格林童话教案.doc

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☆苏教版六年制小学语文第三册教学设计           教学设计栏 创意更改栏 格林童话 ——阅读指导教案 教学目标: 1、 指导整本书的阅读方法:略读——精读——感悟。让学 生欣赏文本里生动的故事情节描写同时,增强对文学作品的阅读 兴趣。 2、 辅导学生做读书笔记。在精读读童话的基础上,理清思 路,理解童话的思想感情。 3、 阅读时,通过文中的字句和用心思考体会故事要说明的 道理。 教学重点: 学生理解阅读童话的方法:略读——精读——感悟。    教学难点: 在精读读童话的基础上,理清思路,理解童话的思想感情。 指导过程: 一、欣赏读书名言 读书破万卷,下笔如有神——杜甫 读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹 书籍是全世界的营养品。——莎士比亚 书是人类进步的阶梯——高尔基 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。——歌德 高尔基说:“爱护书籍吧,它是知识的源泉。” 读书而不思考,等于吃饭而不消化。——波尔克 二、走进格林兄弟和他们的童话世界: 1、学生自由说:你们对格林兄弟和他们的童话有哪些了解?   2、教师补充点拨。 格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑙,他们早年丧父,青年丧母, 兄弟相依为命,共同经受人世间的忧患困苦。他们之间的感情非 常好,一生中的大部分时间都是共同度过的。从中学到大学期间, 他们始终住在一起,并且连书籍和其他任何财产也都是共有的。 所以他们在搜集童话的时候,特别看重那些表现人间真情、饱含 生活温馨的童话素材。《格林童话》以《灰姑娘》、《白雪公主》、 《小红帽》、《睡美人》、《糖果屋》、《青蛙王子》、《渔夫和他的妻 子》、《野狼和七只小羊》、《大拇指》、《勇敢的小裁缝》、《不莱 梅的城市乐手》、《穿靴子的猫》最为著名。 有人说,只有读过《格林童话》的童年才算是完整的。这话一 点儿都不夸张。这本书里的故事情节曲折、但不离奇;叙述朴素、 却不单调,一百多年来,一直都受到世界各地少年儿童的喜爱, 试问,度过童年的孩子,有谁不知道青蛙王子、睡美人和灰姑娘 的呢?这本书里充满了冒险、神秘、梦幻的故事还有好多好多。美 丽的白雪公主、放鹅姑娘;可爱的小红帽、小精灵;充满危险的 黑森林,风光绮丽的城堡……这些奇妙美丽的意境、曲折迷离的 故事情节,一定会让你沉浸在故事里,久久难以忘怀。除此之外, 这本小书中还有一些民间故事,那些聪明机智、勇敢善良的劳动 人民让人感觉那么的亲切。他们好像正透过书页告诉我们,如何分 清善良和邪恶,如何与坏人斗智斗勇,如何保持一颗快乐的童心。 三、以《灰姑娘》为例指导课外阅读方法: (一)、略读故事,感知内容。 1、故事中的人物,你喜欢哪一个?能说说理由吗?不喜欢哪 一个?为什么? 2、围绕问题,四人小组讨论交流 3、出示句式:我喜欢 , 是因为 。 (人物特点)我不喜欢 , 是因为 。 (人物特点) (二)、精读片段,感悟人物。 1、四人小组共同欣赏故事,讨论一下你你读后有什么思考? 有什么收获? 2、 组织合作交流:首先由各小组代表发言,之后由其它大 组的同学补充,老师适时点拨。通过交流,使学生感悟人物的特点, 品味故事的精彩描写。 例如: 有一次,父亲要到集市去,他问妻子的两个女儿,要他给 她们带什么回来。第一个说“我要漂亮的衣裳。”第二个叫道:“我 要珍珠和钻石。”他又对自己的女儿说:“孩子,你想要什么?” 灰姑娘说:“亲爱的爸爸,就把你回家路上碰着你帽子的第一根 树枝折给我吧。”父亲回来时,他为前两个女儿带回了她们想要 的漂亮衣服和珍珠钻石。在路上,他穿过一片浓密的矮树林时, 有一根榛树枝条碰着了他,几乎把他的帽子都要扫下来了,所以 他把这根树枝折下来带上了。回到家里时,他把树枝给了他女儿, 她拿着树枝来到母亲的坟前,将它栽到了坟边。她每天都要到坟 边哭三次,每次伤心地哭泣时,泪水就会不断地滴落在树枝上, 浇灌着它,使树枝很快长成了一棵漂亮的大树。不久,有一只小 鸟来树上筑巢,她与小鸟交谈起来。后来她想要什么,小鸟都会 给她带来。 1、 齐读。 2、 你想到了什么? 从文段的对话和灰姑娘的行动体会后母两个女儿的贪婪和 灰姑娘对生活得热爱,善良真诚。 (三)、升华主题,引领读书 1、这个故事留给你最深刻的启发是什么,写一段话,可以 结合自己的实际。 (有一个明确的目标,并为了实现理想而坚持不懈的努力奋 斗,善良、勤劳、真诚的善待身边的每一个人。) 2、 要读懂一本书,要品味书中的精彩描写,并思考它表达 的情感。让我们一起走进《格林童话》,去分辨真假、善恶、美丑吧。 四、学生进入主题学习馆读《格林童话》,边读边做笔记。 五、汇报交流: 1、抢答激趣. 师:通过这一段时间的读书活动,相信同学们已经对书中的 童话故事有了一定的了解,现在老师想知道大家对书中的故事了 解多少.看看谁读书认真,知识积累的多. 下面进行第一项:我来讲,你来猜!猜一猜我读的是哪个童话 故事里面的选段.答对的同学老师奖励他小红花!现在开始:(师出1 个书中的关于童话故事描述.) 教师小结:刚才的抢答很激烈,同学们知道真多,特别是***同学 总是抢在前面,看来读书很仔细. 2、交流读书收获 (1)小组交流 现在让我们先在小组里讲一讲你印象最深刻的故事. 要求:在小组长的带领下讲。当别人讲的时候要认真倾听,讲 完之后你来补充,选出发言最棒的同学. (2)全班听讲故事 同学们交流得可真投入,现在就请同学们将自己喜欢的小故 事与大家分享吧! 指名讲。讲完提问:喜欢故事中的谁?为什么?从故事中知道 了些什么?(提问讲故事的学生) 其他同学听了他的发言,有什么要说的吗? 小结:看来大家对故事的理解有深有浅.读书就要这样,读读 想想,发表自己独特的见解,辨一辨,倾听别人的看法,才能全面了解 故事. 3、汇报交流读书笔记 师:在读书的过程中,大家一定积累了不少优美的词句. 选择喜欢的一段句子,说说它出自哪个故事. 从这段话中,你(知道,懂得)了什么? 如果有读相同文章的同学可补充. 其他同学听了这个故事有什么要说的吗? 六、小结 一路书香,伴我成长。最近我们读了《格林童话》,还只是刚刚起步,希望大家把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐,一位可以陪伴终身的伙伴.愿大家能在书的海洋里尽情遨游,成为博览群书的小博士. 第6页 ◇二年级语文教研组       2014.10
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