说明文作文指导教学设计.doc

学校 语文 学科教案
授课教师
Teacher
周晓帆
授课班级
Grade
七年级
162班
授课时间
Time
2016、6
课 题
Title
　　　　《说明文写作指导》
教学目标
Aim
一、知识目标：
1、学习使用打比方、列数字、作比较等说明方法来说明一种事物；
2、 学懂“时间顺序”“空间顺序”“逻辑顺序”三种说明顺序；
3、 能按照空间顺序写一篇说明建筑物的文章。
二、能力目标：
能按照空间顺序写一篇说明建筑物的文章。
三、情感、态度、价值观：
激发学生写作热情和兴趣，培养创新精神和审美情趣，养成良好的写作习惯。
教学重点
Emphases
学习“时间顺序”“空间顺序”“逻辑顺序”三种说明顺序
教学难点
Difficulties
学习并运用空间顺序写作说明文。
教学方法
Method
导学互动、探究实践
教具
Equipment
多媒体课件

教学过程
环节时长
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
（2分钟）
今天我们要学习的内容是“说明文”的写作。同学们一定写过《我喜欢的一种动物》、《介绍我的校园》等等这样的说明文，这些是事物说明文。
进入职高学习专业课程，我们有时还需要向别人说明我们的专业内容和工作流程等等，讲明其中的事理，这就是事理说明文。
聆听导入语。

二、学习新知
（32分钟）
（一）提出问题
问题:怎样写好说明文？

（二）肯定学生的回答，并按照教材略讲。
重点讲训练指导4，通过不同表达方式的举例使学生理解怎样的表达才是说明。
（三）阅读、分析事物说明文范文《虾》。
提问:1.本文从几个方面介绍虾,这些不同的方面可以颠倒顺序吗？

2.教师指出文中的说明语段，请同学们分析其用词的特点。

3.作者是如何做到说明的准确性的？

4.对于教师文中的描写，请同学们说说其在表达上的效果。
总结事物说明文写作的基本要求。

（四）速读、分析事理说明文范文《遥感的特点》。
提问：1.文章分两大部分分别介绍了什么？
2.文章使用了哪些说明方法，为什么要这样说明？
拓展问题：如果写一篇名为《我的校园》的说明文，还有什么说明方法可以应用？
回答问题：抓住特征,确定顺序，活用说明方法等。
看教材，视情况作笔记，对不解内容提问。

思考回答:不可以，文章是按照由外而内、由显而隐的顺序写的。这样写符合我们对事物的认识规律。
思考回答：准确。

思考回答：全面的观察，精确地选词，广泛地搜集关于虾的资料。
思考回答：拟人化，有情趣，生动，细致入微……

回顾小学、初中的知识。

区分说明与叙述。

明确说明性语言的要求：准确。
三、实践练习
（10分钟）
小组分工合作完成：以《我的校园》为题，写出写作提纲，确定说明顺序，并就其中一个特点具体说明。
分工合作，展示成果，小组互评。
学以致用。
四、布置作业
（1分钟）
布置作业：
写一篇说明文，题目自拟