在兴趣中学习在快乐中成长.doc

在兴趣中学习，在快乐中成长
------给孩子一个宽松、快乐的学习环境
濮阳市油田第八中学 丁俊义
“我们的孩子像一群羊，早晨，被家长从家里赶到学校，晚上，被老师从学校赶到家中，然后，‘锁’起来，等待明天……”。这是一位诗人对我们今天教育的描述，而事实即如此。
当孩子被家长赶到学校，便处在老师的严格监督和控制之下，学校的铃声就是训服他们的信号，听之则出，闻之则入。课堂上，老师一方面传授着知识，另一方面则监视着他们的行动，若孩子稍不注意，就要接受一次再教育。课后，孩子们便登书山、游题海，累得他们喘不过气来，美其名曰：“天高任鸟飞，海阔任鱼跃，”其实，说天高，也只不过几层楼，天天上上下下，天天如此而已。论海阔，也不外乎几十平方米，再加上种种清规戒律，和来自于各方面主观和客观的制约，孩子们怎么能飞起来，跃出去呢？更谈不上轻松愉快了，况且繁重枯燥的作业、无数类型的考试，实在令孩子们无奈。而他们这个时期本应处在欢歌笑语、阳光灿烂的季节，结果整天死气沉沉，乌云笼罩。学生是学习的主人，只有充分发挥他们的积极性、主动性，才能获得更好的学习效果。
那么，家庭应该说是最美好的港湾，是孩子们栖息、生活的最佳去处了，其实并非如此，到了晚上，孩子们被老师从学校赶到家中，便受到家长──第一监护人的“监护”：“昨天的作业做对了吗？”、“今天的作业多不多？”、“课堂上听懂了吗？”、“快去你的‘小天地’里写作业吧”，等等，等等。说是孩子的‘小天地’，其实倒不如说是笼子、是监狱。孩子做作业的时候，常常受到家长的监督和窥视，甚至，唠唠叨叨，没完没了。我在2015年岁末，有意识地调查过许多家长，他们每天除了上班以外，大都干着这“第二职业”，真是够辛苦了。
而社会上对孩子学习的压力也是有增无减。“谁家的孩子考上高中了”、谁家的孩子考上全国重点大学了”、“考不上大学以后就没有出路了”、“征兵、招工应具有高中文化程度了”，逼得孩子上天无路，入地无门，只得奔着这条道艰难地走着，试问，沿着这条道走下去，考上大学的能有多少？就我国的国情而言，实在是凤毛麟角，那么，我们应该面对现实。学校、家庭、社会都重视孩子的学习并无可厚非，关键是怎样因材施教，因人而异，不能只把两眼盯在孩子的文化课上。要根据孩子的天赋，孩子的爱好和特长，有个性化的发展，只有这样，才有利于孩子的健康成长。   
条条大路通罗马，成才之路千万条。我们为什么只重视孩子对文化课的学习呢？究其原因，还是我们的教育存在着弊端。在二十一世纪的今天，我们要更新教育观念、改革教育模式、了解教育对象、明确教育目标，真正实现由应试教育向素质教育的转轨，使学校、家庭、社会为孩子营造一个宽松、快乐的学习环境。