一样山水多样情.doc

课 题
一样山水多样情 　　　　　　　 ——《与朱元思书》、《小石潭记》、《岳阳楼记》整合学习
备课人
张文娟
课时
一课时
教学目标
学习目标
１、能把握文章的主旨或作者的情感
２、理解文章借景抒情、寓情于景的写法
３、能够结合文章的背景，比较和评价作者的人生态度
教材分析
重点
１、能把握文章的主旨或作者的情感
２、理解文章借景抒情、寓情于景的写法
难点
能够结合文章的背景，比较和评价作者的人生态度
教 法
三疑三探
学 法
自学、合作、探究
教具学具
多媒体
教学过程
一、设疑自探（8分钟）
（一）、创设情境，导入新课
古代数不清的遭贬人员之中，常有饱读诗书之人，被贬之后，他们跋山涉水、泛舟踏月，且行且吟，他们的山水情怀，蔚然成诗、成文、成画、成音。今天，我们就一起品析《与朱元思书》《小石潭记》《岳阳楼记》，让我们感受这些孤独而高贵的灵魂独特的山水情怀。
（二）出示学习目标
１、能把握文章的主旨或作者的情感
２、理解文章借景抒情、寓情于景的写法
３、能够结合文章的背景，比较和评价作者的人生态度
（三）自探问题预设，组织学生自探
1、找出三篇文章中能揭示主旨或情感的语句，并谈谈自己的理解。
2、三篇文章中是如何运用借景抒情（寓情于景）的写法的？
3、三位作者的经历有什么相似之处，他们的人生态度有何不同？
二、解疑合探（16分钟）
（一）小组内合探
题号
组别
方式
1
第组
板书
２
第组
板书
3
第组
板书
展示要求：
1.表述清晰，书写快速工整。
2.内容分条列点,作答规范。
题号
展示
点评
１
第１组
第２组
２
第３组
第４组
3
第５组
第６组
评价要求：
1、评价时指出优点、不足，及时补充；
２、打分以10分为总分，先打分，并说明扣分原因。用红色粉笔标示关键词并补充内容。
（二）全班合探
（三）老师精讲
四、质疑再探（3分钟）
以上几种人生态度，你更欣赏哪一种？说说自己的见解
五、运用拓展（15分钟）
你知道我国历史上还有哪些“迁客骚人”，你能根据作品谈谈他们的人生态度吗？
学科班长总结
模式：大家好，下面我对本节课进行一下总结。首先感谢语文老师的激情讲解，带领我们学习了 （侧重于学习方法）的总结；同学们表现都很积极，我将本节课的展示之星送给 ，评价之星送给 ，质疑之星送给 ，优秀小组送给第 组。谢谢！
六、教师寄语（1分钟）
中国古代文人常常挣扎于入世或出世的选择上，“达则兼济天下，穷则独善其身，”然而，无论最终选择了怎样的人生，文人们都少不了的是山水情怀。一山一水，一草一木，皆被文人们引为知己，借以言志、明心、寄情、悟道 ，希望我们能够用心发现，细细体味。

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