丑小鸭作业设计.doc

《丑小鸭》学案

【学习目标】
1、熟悉安徒生的童话，积累本文中的生字词语。
2、了解这篇童话的主要故事情节。
3、认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
4、理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
5、丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
【学习重点】
1、了解主要故事情节
2、通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
【学法指导】
1、《安徒生童话》是大家喜爱的读物，其它艺术形式如电影、雕塑、连环画、朗诵等也常以安徒生童话为题材。大家可能已从不同的艺术形式中知道丑小鸭的故事，小学也学过改编后的浅显的丑小鸭的故事，这是学习这篇课文的有利条件。然而，很多人往往只停留在表层的理解，对这个故事中所蕴含的生活哲理，对丑小鸭在恶劣环境中自强不息的精神，却缺乏深入的思考。因此在学习时要注意理解。
2、在学习过程中，应注意掌握如“丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹”等最基本的词语的积累和应用。
3、联系自己的生活实际，汲取这篇童话的精神营养，领悟丑小鸭形象的现实意义，激发坚强、勇敢地对待生活中的各种困难，矢志不渝地追求自己的理想。
4、应注意从整体感知文意，利用圈点勾画法了解丑小鸭的遭遇，理解丑小鸭是作者的自我写照；注意体验、反思、理解丑小鸭这一形象的现实意义；另外要注意对文章进行深层鉴赏，品评文章的美，体味童话的艺术魅力。

                                     预习 导 学
(1)．查字典，给下列加点的生词注音。
    丑陋(     )    讪笑(       )    嫉妒(    )    来势汹汹(        )  沼泽(       )    铰链(       )    进出(        )       木屐(     )    飕飕(     )
(2)．查工具书。解释下列生词。
    (1)丑陋：                                    。(2)讪笑：          
    (3)嫉妒：             (4)来势汹汹：                                             
(3)、作者作品简介。
①安徒生：丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。
②【资料链接】
安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断受到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。
(4)、朗读课文，整体感知
1、分组有感情的朗读课文
2、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。
3、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？－－（明结构）有哪些不幸的遭遇？丑小鸭在不幸的遭遇面前，有什么态度，是如何做的？－－（知内容）
概括、填充表格
小鸭的流浪地点
小鸭的不幸遭遇
丑小鸭的态度和行动
例：养鸭场
例：在鸭群和鸡群中被排挤、讪笑
觉得非常悲哀

可见，不幸遭遇呈逐步升级状；身体上的伤害、人格上的侮辱、精神上的打击、肉体精神双重摧残、险些丧命。此外，它还得忍受饥饿，逃避猎枪，防范严寒。
4、丑小鸭“丑”吗？谁认为它“丑”？为什么周围的动物都认为它丑？（天鹅认为它丑吗？）
5、你知道贯穿全文的线索是什么吗？-－（  理线索）_________________________________________
6、小结填空，整体把握课文内容
①作者笔下这只可怜的小鸭，因为       ，处处受         ，受         ，受        。但它并没有         ，也没有         ，而是始终不屈地                       ，终于变成了一只         、        的天鹅。
②用“从这里，我看到了一只__________                                                _的丑小鸭”说话。

第二课时
一、处理预习导学部分，复述课文
二、课内研讨
1．丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?
因为他__________________________________________________________________________________。
2．在永不放弃中，一只粗笨、深厚感情灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子变成了一只天鹅，请找出变成天鹅的段落，读一读，然后思考。
①当它飞向“美与幸福”时，它的心理活动是怎样的？________________________
②如果它的接近要带来痛苦或生命的终结，你说丑小鸭这样做值得吗？
③那么朗读这段时应用怎样的语气来读？_________
④如果将这一部分改动一下：直接写天鹅告诉它，它是一只美丽的小天鹅，行吗？

3．你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？   －－    （悟主题）（谈谈童话的思想意义。）
思辨：有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？

4、结合预习导学部分中相关链接的内容，理解丑小鸭是作者的自我写照：
安徒生从小与贫困饥饿打交道，处处遭到别人的排挤嘲笑，但却胸有大志：他想当芭蕾舞演员、想当歌唱家、这无疑是人们眼中一个天大的笑话，可他最终凭着自己勤奋的努力和顽强的毅力，创造出许多优秀的作品，成为人们喜爱的童话作家。
“丑小鸭”是安徒生塑造的一个典型，屡遭歧视打击，却凭着对美的追求、对生活的向往，脱胎换骨成为一只美丽的白天鹅。这一形象其实是安徒生在自己的原型上加工出来，小鸭奋斗的过程也就是安徒生努力的过程，丑小鸭变成美丽的白天鹅暗示的就是安徒生成为著名的童话大王。
胸怀大志，不懈追求，谦虚谨慎，正就是丑小鸭——安徒生的本色。

小结

“丑小鸭”向往美，追求美，经过不懈的努力，终于实现了他所追求的理想。安徒生也是一样，他终于成了一个伟大的童话艺术家，创作出了那么多充满了爱和鼓舞人们向真、善、美追求的美丽的故事，给人们带来快乐、希望和幸福。在他年老的时候，他的故乡奥登塞市的居民赠他以“奥登塞市荣誉公民”的称号。在授予这个光荣称号的那天晚上，他们举行了火炬游行，庆祝他们饱经沧桑的儿子安徒生归来。面对着故乡的人们，安徒生这样描述他当时的感情：“我觉得我自己很卑微、无力和渺小，我好像是站在我的上帝面前一样。我在思想、言语和行为各方面的弱点，现在都在我面前展开。这一切都在我的灵魂里突出地直立着，好像这个纪念日就是我的审判日似的。当人们这样称赞和尊重我的时候，上帝一定会知道我是感到多么卑微。
第三课时

一、揣摩语句
1、P30最后两行。小鸭认出了三只美丽的白天鹅时为什么心里感到一种说不出的难过?

2. P31第一段。丑小鸭飞向这些美丽的天鹅，为什么要说“请你们弄死我吧!”

3、P31第二段“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”，这句话怎么理解呢? 难道一只天鹅蛋一定能变成一只天鹅吗？在天鹅蛋与天鹅之间，还需要什么呢？这对我们有什么启发？

4、P31最后一段。当大家都赞美丑小鸭的美时，丑小鸭为什么感到难为情?“一颗好的心”是指什么样的心?
二、拓展延伸：
1、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（可板书学生的精彩发言）
（1）、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。
（2）、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。
（3）、它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。
（4）________________________________________________________________________。
（5）__________________________________________________________
（6）____________________________________________________________
（7）______________________________________________________________
………
2、你学了这篇文章一定有话说吧，请试图谈一谈。
对小鸭子说——                                                                   

　　对鸭妈妈说——                                                                   

　　对猎狗和小鸟说——                                                                   

　　对同学说——                                                                    

　　对老师说——                                                                   

三、课堂小结，老师寄语：

@ 听歌曲《把握生命的每一分钟》，读文章《命运无轨道》----
      还记得“死生有命，富贵在天”这句话吗？
      其实，这句话在现今这个社会并不能立足。现实，公平得残忍。“公平”这两个字，看似简单、单纯，实际上，可以复杂到一切，包括出身、成绩、能力、背景、和一定的运气。
      正因为如此，所以当你在人生岔路口面临选择时，没有人可以干扰你，令你犹豫不决的只有“路”。
      我不禁想起了电路图。如果你是一股电流，在面临为了用电器而是否付出时，你会回避，的确避免了付出，但却发挥不了自己的作用。如果你选择了牺牲，那么如果你流过了电灯，那么你让自身光明；如果你流过了电扇，那么你让自己在炎热中感到清凉；如果你流过了取暖器，那么你让自己温暖。反之，如果你不选择牺牲，当你流向电池负极时，所将面临的仍然是死亡，而刚才，不过是多延活了一会儿而已。
      而这一切都在于自己愿意，自己愿意走哪条路，就走哪条路。因此有些出身并不太好的普通人因为奋斗，所以成功。比如小时候的贝利的家境一点也不好但这个生长在贫民窟中的男孩子由于选择了踢球，并且踢得很棒，所以如愿以偿，成为了球王，因为电流想流向哪里是它的自由。
      正因为这一切都是自由选择，所以，你应该从现在开始，勾勒自己的生命的蓝图。

@ 老师寄语：
丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它。命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下.中国作家史铁生在风华正茂时断了双腿依然坚持写作；钢琴家、作曲家贝多芬在耳聋了以后还创作了《命运交响曲》等一系列名曲；海伦·凯勒双目失明，对生活却更加热爱。反观我们的生活、学习，这些困难算什么呢？只要我们敢于面对，勇于抗争，胜利一定就在前方等着我们。逆境之中不沮丧，赞扬声中不骄傲，永远拥有一颗善良平常心，才能健康成长。人总是在不断的自我认识过程中成长的，保持一颗高贵的灵魂，是成就一个人的关键。是金子，总会发光的。希望每个同学都心怀属于自己的梦想，学会树立生活目标，在自信、自强、自立中成长，相信通过拼搏，你们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想！

四、布置作业，当堂训练。
@ 从以下作文题目中任选一题写一篇作文

A命运无轨道                B丑小鸭的梦  

@ 阅读下列文字。回答问题。
     一向讨厌母鸡，不知怎样受了一点惊恐。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌!有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
      它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口。咬下一撮儿毛来。
      到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。
      不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来!
      当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫。啄一啄那个东西。马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出去，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
      它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方。它一声也不哼。   
      在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
      它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
      我不敢再讨厌母鸡了。
    1．文章开头说“一向讨厌母鸡”的原因是：
    (1)__________                   (2)__________                    (3)__________
    2．第2段中的“下毒手”指什么?(用原文回答)
    答：
    3．倒数第4段中的两个破折号的作用是(      )   A．表解说     B．表转折     C．表递进    D．表插说
    4．结尾说：“我不敢再讨厌母鸡了”原因是(不超过25字)__________                                     
    5．请用一句话或两句话代替文中的“……”，使上下文自然衔接起来。(不超过30字)
    答：__________
五、当堂训练
1．给下列加粗字注音。丑陋（    ）   讪笑（    ）  来势汹汹（    ）   木屐（    ）  飕飕（    ）  火钳（    ）   湖泊（    ）  冰雹（    ）     棕色（    ）   缝隙（    ）  铰链（    ）  缘故（   ） 沼泽（    ）  篱笆（    ）  糟糕（    ）
2．你对课文了解吗？《丑小鸭》选自《_______》。作者 _______， ______（国家）著名______作家。
3．学一学，用一用：请用“来势汹汹  飕飕  居然  恐惧”几个词语写成一段话。

4．下列各项关于“丑小鸭”的说法，不正确的一项是（    ）
A．它一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视。B．经过种种挫折和打击后，它终于变成了一只美丽的天鹅。C．丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。D．丑小鸭形象是作者虚构的，没有融入作者自身的生活体验和感受。
5.下列各组词语中加点字有误的一组是（    ）A.木屐（jī）淹没（mò） 铰链（jiǎo）沼泽（zhāo）B.弥漫（mí）泥泞（nìnɡ）骇人（hài）灯芯（xīn）C.篱笆（lí）芦苇（wěi）躲藏（cánɡ）宝藏（zànɡ）D.佣人（yōnɡ）讪笑（shàn）绶带（shòu）挨啄（zhuó）
6.下列各组词语中书写有错的一组是（    ）A.丑陋 排挤 抚摸 迸溅 B.拱背 渴望 糕饼 翅膀C.讥笑火钳  飕飕冰雹  D.剋风     嫉妒     旋转 踢它
7.下列各句中加点词语运用有误的是（    ）A.由于连降暴雨，洪水来势汹汹。B.对王老师的到家来访，他很感激，恭恭敬敬地送上了一杯茶。C.别人都学会了，就是自己没有学会，多难为情啊！D.同学们兴高采烈地去参加义务劳动。
8.下列说法有错的一项是（    ）A.安徒生是丹麦著名童话作家，一生共创作童话160多篇。B.童话往往通过想像、夸张、幻想等方法讲故事，还常常采用拟人的方法，给大自然的事物赋予生命，把它人格化。C.本文是一篇带有自传色彩的童话，丑小鸭的一生是作者自身生活的写照。D.“因为一颗好的心是永远不会骄傲的”，“好的心”就是善良的心。
教学反思：
  1．教学按照理线索－－明结构－－知内容－－辨形象－－  悟主题的思路进行，各环节 衔接紧凑，思路清晰，学生在“辨形象“一环中，表现出了一定的思想深度，在探讨丑小鸭变成白天鹅的真正原因的辩论时，气氛热烈，思维敏锐，水到渠成地完成了对主题的认识。两则课外选文朗读，使学生对丑小鸭的现实意义有了更深刻的认识，他们眼神告诉 了我他们内心深处的感动。
2．分角色朗读对学生理解人物形象起到很好的促进作用。
3．不足：在处理“知内容”这一环节时教学时间偏多。以至于文中精彩片断朗读不够充分。