申报高级教师述职报告(更四篇).doc

申报高级教师述职报告（第一篇）

******，毕业于黑龙江大学基础数学专业。从1999年7月来我校任教，一直以来，工作兢兢业业，认真勤恳负责，要求积极上进。参加工作后，参加了哈尔滨市、黑龙江省组织的新教师培训，新课程培训，计算机能力水平测试，普通话水平测试，并通过了教师资格考试，在一定程度上提高了自己的教育教学专业素质。2004年12月被评为一级教师。下面从五个方面介绍一下我的教育教学方面的成长轨迹：

一．班主任工作
参加工作十年，当了七年班主任，始终严格要求自己，以身作则，要求学生做到的自己先做到。言必行，行必果，果必优。得到了学生和家长的认可，所带班级集体荣誉感强，取得的了一些成绩。2002—2005 二班 班级获校优秀班级、文明班级，广播操比赛第一名，运动会第一名，艺术节优秀组织奖，大合唱比赛第二名。2005—2008 一班 ，班级获校优秀班级、文明班级，广播操比赛第一名，市优秀团支部。2008—至今 十一班，班级获校文明班级、三星级班级。2002年获铁路分局优秀班主任，2009年获南岗区优秀班主任。

二． 做课情况(获最高层次奖项)
1.《椭圆的几何性质》获第五届全国优秀教案一等奖并结集发表
2.《椭圆及其标准方程》获省优秀课一等奖
3.录像课《方程根与函数零点》荣获省级优秀录像课一等奖
4.课件《三角函数周期性》获省教育学会一等奖
三．科研课题立项及结题情况（国家、省、市、校四级立项）
1.设计并参与黑龙江省哈尔滨市重点科研课题：《几何画板与数学课堂的整合》
2.设计并参与黑龙江省十一·五科研课题：《运用几何画板培养学生提出问题，解决问题，促进学生思维发展》
3.科研成果《椭圆及其标准方程》“十一五”第一期科研成果省二等奖
4.科研成果《椭圆及标准方程》市教育科研成果一等奖
5.《以师爱激励学生进步》获第六届班主任杯二等奖
6.《心的对话，爱的沟通》获第七届班主任杯一等奖
四．正式发表或出版的论文、著作、教材等情况
1.《椭圆的几何性质》获第五届全国教师优秀教案一等奖并结集出版；
2.《三角函数的图像和性质检测题》发表于数学周报高一年级版第33期；
3.主编校本教材《高中数学思想方法选讲》
4.主编2009年黑龙江省高三复习一轮资料
五．培养青年教师情况（指导人获奖情况）
1.指导王洪军老师参加省级优秀课并获一等奖；
2.指导学生获数学竞赛省三等奖；
3.指导徒弟参加校青年教师汇报课获省市教研员好评。
六．行政奖励情况（五年内最高奖）
2006年市记功；
2007年市记功；
2009年市记大功；
七．骨干教师情况（级别、年限）
市级骨干教师 2008—2012

申请高级教师述职报告（第二篇）
尊敬的各位领导、同志：
本人****，2002年被评为中级教师职称，至今已满五年，符合申请高级教师职称条件，特向学校申请评定地理高级教师职称。
现将本人近五年来的工作情况汇报如下：
一、教育教学方面：
经不断地学习、实践、探索，逐步形成了自己的教学思想和风格。亲和力强，重思维能力的训练，坚持通过创设问题情境，来引导学生进行探究，取得良好的教学效果，在2006高考中，通过与历史、政治老师的共同合作，高三五班文综成绩名列学年第一名，并超过一中，实现突破。
业务能力强，多年连续担任备课组长工作，能胜任各种教学任务。如：2002年同时兼任高一两个班的会考教学、高二三个文科班、高二培优课、补差课、高一校本课、研究性学习指导教师等6种不同类型的教学工作。当年会考合格率达100%，优秀率达70%。2003年，在怀孕期间，一直担任高三三个文科班的教学，奔走于不同的教学区。而2006年，我从事高一学年七个班级的地理教学工作，其中包括宏志班、实验中学平行班、分校平行班、借读班。每周共二十一节课。无论遇到什么挑战，我都要求自己，以积极的态度微笑面对。
结合教改成果，连续八年多次参加校级青年教师汇报课，均获得一等奖。
1．2002年省级示范校评比中，代表学校做公开课《地球运动复习课》
2．2004年作哈尔滨市新课改公开课《城市交通运输》
3．2005年所作的录像课《大气运动》获中国教育学会地理教学研究会优质课评比一等奖
4．2006年获得包括录像课、教学设计、公开课三个环节的哈尔滨市普通高中推进新课程实施教学大赛综合一等奖
5．2004年教学设计《地壳变动与地表形态》获黑龙江省示范高中建设“走进新课程”教学观摩研讨活动二等奖
6．2005年教学设计《城市交通运输》获东北三省中学地理教学研究会第四届学术年会一等奖
7．2005年说课课件《地球运动的地理意义（一）》获东北三省中学地理教学研究会第四届学术年会一等奖
8．2006年教学设计《常见的天气系统》获得哈尔滨市普通高中推进新课程实施教学大赛一等奖
9．2007年8月在吉林市举行的东北三省中学地理教学研究会第五届学术年会上所展示的说教学设计《全球气候变化对人类活动的影响》，被评为一等奖
二、教育科研方面：
1．及时总结教育教学经验，积极撰写科学论文：
（1）2002年10月在《哈尔滨教育》杂志发表论文《浅谈地理教学中创新能力的培养》
（2）2003年论文《乐学、会学-----谈地理教学中学生主体地位的发挥》获黑龙江省铁路教育学会三等优秀科研论文
（3）2004年论文《乐学、会学、学会-----论地理教学中学生主体地位发挥》获黑龙江省示范高中建设“走进新课程”教学观摩研讨活动二等奖
（4）2004年论文《浅谈新课程理念下的问题、探究、导创教学模式的实施》获黑龙江省教育学会第二十二次优秀科研成果（专题）评审一等优秀科研成果
（5）2005年论文《浅谈新课程理念下的问题、探究、导创教学模式的实施》获得《中国教育学刊》杂志社与河北省教育学会联合举办的“基础教育论坛”征文评选二等奖
（6）2007年6月在省级刊物《黑龙江教育学院学报》发表论文《“问题探究式”地理教学模式的课堂实践探索》
（7）2007年教学论文《浅谈对学生的非智力因素的培养》在东北三省中学地理教学研究会第五届学术年会上，被评为一等奖
多次在学校的论坛做经验介绍。
2．积累经验，编著多种教学辅助资料：
（1）2002年参与编写《高中新教材学习指导（高中三年级）》由黑龙江教育出版社出版
（2）2002年参与编写《高中必修课学习指导（高一地理）》由黑龙江教育出版社出版
（3）2002年为《黑龙江省旅游与环境》一书提供多篇案例素材由哈尔滨地图出版社出版
（4）2003年编写校本教材《旅游地理》
（5）2003年参与编写《高中新教材学习指导（地理下册）》由黑龙江教育出版社出版
（6）2004年参与编写《高中新教材学习指导（地理下册必修）》由黑龙江教育出版社出版
（7）2004年参与编写《高中必修课学习指导（高一地理）》由黑龙江教育出版社出版
（8）2006年主编校本教辅书《高中地理复习资料精编》
（9）2007年参与编写《中学地理学习考试地图册》由哈尔滨地图出版社出版
（10）2007年主编校本教辅书《高一会考综合能力测试》
（11）2007年主编校本教材《生活中的地理》
（12）2007年参与编写《模块学习与检测地理（模块1必修）》由黑龙江教育出版社出版
3．开展教育科研，承担省级课改课题：
（1）2003年编写的校本教材《旅游地理》获黑龙江省“十五”规划重点课题《校本课程的开发与实施》阶段成果一等奖
（2）2005年参与省教育科学“十五”规划重大子课题《对“自主探究”教学模式的探索研究》经省教育科学规划领导小组办公室组织专家验收合格
（3）2005年参与省教育科学“十五”规划重大子课题《地理教学中开展创新教育，培养创新素质的研究》经省教育科学规划领导小组办公室组织专家验收合格
（4）2006年参与市级课题《高三地理综合复习阶段校本教材资源的整合与应用研究》，正在进行中。
三、积极提升专业素养：
（1）2006年考取云南师范大学在职攻读教育硕士专业学位研究生。
（2）2003年被聘为黑龙江省“高中课程改革样本校质量检测”2003---2004年度命题员
（3）2004年被评为哈尔滨铁路分局高中地理学科骨干教师
（4）2004年被聘为黑龙江省“高中课程改革样本校质量检测”2004---2005年度命题员
（5）2004年被评为2005---2008年度哈尔滨市高中地理学科骨干教师
（6）2005年被聘为哈尔滨师范大学地理科学专业学生教育实习指导教师
（7）2006年获得南岗区教育系统职业道德先进个人
（8）2007年7月22日参加由黑龙江省教育学院组织的普通高中新课程地理学科骨干教师省级教材培训，成绩合格
四、积极促进学校新教师成长：
自2002年以来，先后与艾忠玲、马玉明、郭振宇、刘彦鑫等四位年轻教师结成师徒关系，毫无保留地把自己从教的经验、体会传递给他们，自己的课堂对他们敞开，对他们的教学进行指导，尽己所能帮助他们解决教学及生活中遇到的困难，结下深厚的友谊，对其教学水平的提高起到一定作用。
（1）2005年指导的多媒体说课《地质灾害》获东北三省中学地理教学研究会第四届学术年会一等奖
五、班主任工作方面：
2005年，临危受命，担任高三借读班班任，以我的时间靠、用我的智慧磨，终于以真心感化了学生，以人品赢得了学生，班级日趋稳定，学生成绩也在逐步提高。06年高考取得较为满意的成绩。
（1）2005年根据实际经验感受撰写的论文《浅谈后进生的转变》获黑龙江省教育学会德育专业委员会（研究会）召开的第一届学校德育创新论坛一等优秀科研成果。

申请人：******
2007年9月20日

申请高级教师述职报告（第三篇）

尊敬的各位领导，老师：
本人******，2002年被评为一级政治教师，至今已满五年，符合申报高级教师职称条件，特向学校申请评定政治高级教师职称。现将本人近五年来的工作情况汇报如下：
多年来我始终如一地热爱自己所从事的教育事业，在平凡的要作岗位中勤勤恳恳，兢兢
业业，严谨治学。身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性
和艰巨性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养。严格按照学校要求各项工作，绝对做到个人利益服从集体利益。热爱和关心全体学生，以教会学生学会做人为教育宗旨，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。
一、教学方面：
（1）1997—2004年，10余次参加校级青年教师汇报课，均获得好评。
（2）《事物的矛盾具有各自的特点》于2003年分获全国思想政治课教学专业委员会东
北地区研究会赛课二等奖 ，哈尔滨市深化新课程改革教学设计大赛二等奖，其课件于
2005年被评为“十五”期间黑龙江省现代教育技术实验学校阶段性研究成果三等奖
（3）2004年3月《具体分析和解决不同的矛盾》教学设计获黑龙江省示范高中“走进
新课程”教学观摩研讨活动一等奖
（4）2005年7月《实现人生价值的条件》获东北、、华北、西北地区第三届思想政治
优质课一等奖
二、科研方面：
1、教育教学论文：
本人及时总结教育教学经验，积极撰写科研论文，所写论文分获国家、省、市一二等奖。
（1）2003年《推进教学改革，构建新型教学模式》获全国思想政治课教学专业委员会东北地区一等奖
（2）2003年《高中思想政治课新型教学模式探索》获黑龙江省铁路教育学会二等奖
（3）2004年《新课程，新理念》获省二等奖
（4）2004年《案例教学法在思想政治课中的运用》获省二等奖
（5）2005年《“质疑——思疑——解疑”探究式教学模式初探》获省三等奖
（6）2005年《谈信息技术与政治课教学的整合》获省现代教育技术成果优秀奖
（7）2005年《高中思想政治课问题式教学模式探索》获市二等奖
（8）2005年《培养学生良好的心理素质》获国家三等奖
（9）2007年《质疑，思疑，解疑——高中政治教学实效性的探索》获省一等奖
2、公开发表的成果及编著教学辅助资料
（1）2004年《谈信息技术在政治教学中的运用》的论文在校刊《教坛撷英》中发表
（2）2004年《矛盾的特殊性》的教学设计在校刊《教坛撷英》中发表
（3）2006年《事物的矛盾具有各自的特点》的教学设计在黑龙江省教育出版社出版的全国教育科学“十五”规划教育部规划课题成果·优秀教案集中，公开发表
（4）2006年《提高中学生德育教育的实效性》论文在《经纪人·科学与教育探索》学术期刊中公开发表
（5）2004年参与编写由黑龙江省教育出版社出版的《高中必修课学习指导》一书
3、开展教育科研，承担市级课题
2006年由本人负责的《高中思想政治课合作学习实践研究》，被确定为市教育学会一般课题，现正在进行当中。
4、学习先进教育教学理念，参加课程改革活动
1、转变学生学习方式，积极探究“合作学习模式”，以自主探究，合作学习为主线，通过“创设情境——提出问题——自主探究——合作教学——得出结论——运用反馈”，培养学生合作学习能力。
2、在讲评课中，探讨“合作学习教学模式”，即“给出答案——学生合作探究——学生质疑——教师总结——运用反馈”。
三、自我成长方面：
所获相关荣誉：2004年被评为哈铁分局高中政治学科骨干教师。
有人说教师形象应该是博学多识的学者形象，为人师表的楷模形象，爱生如子的严父慈母形象。我将会以此自勉，在自己的工作岗位上踏踏实实地工作，为教育事业做出更大的贡献。

述职人：******
2007年9月20日

申请高级教师述职报告（第四篇）

我叫******，为草桥实验中学数学教师。2002年7月30日被评定为中学二级教师,聘任期已满四年,符合申报中学一级教师的条件。以下是我自己辛勤工作五年来的一些想法与做法。
我于2001年7月毕业于苏州铁道师范学院，获数学系数学教育学士学位，同年8月到草桥实验中学报到，正式走上了工作岗位，成为一名中学数学教师。在我的潜意识里，一直认为自己只是一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在草桥这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么目标与方向的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。
“爱校、爱生、爱自己”是我工作多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。也许是性格使然，我并不是一个善于和学生较劲的老师，更没有控制他们的意愿，无论是课堂教学还是对班级的管理，我都更愿意跟学生平等共处，在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，也无意于树立一面唯老师论的大旗，是我自为人师长以来时时提醒自己，并且时时实践着的。我希望他们倾向于以合作的方式来解决问题，我还希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己合理的意见。
大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待，我把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，任何时候，都不肯懈怠。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度，为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对数学的兴趣，表现出了由衷的热情。作为一名年轻的教师，我深知必须对新课程改革具有高度的敏感性，要随时把新课程理念贯彻落实到教学行动中去。因此，每节课后我都要反思一下自己的课堂教学有没有课改的痕迹。平时，也把自己参加培训、参观学习的一些信息结合自己的实践与体会进行总结与反思，努力提高自己的数学课堂教学的水平。
近些年来，出于社会等各方面的需要，教学质量的高低被提到了前所未有的高度。作为一名新教师，更是感觉到压力之大。所以我虚心向老教师讨教经验，多听课，多学习，用事实向大家证明了自己的努力没有白费。工作五年来，我的工作业绩一直是大家有目共睹的。第一界带8班和11班两年，8班始终位于三个重点班之首，11班也位于普通班前五。这一界带9班三年，4班两年，3班一年。9班从进校时的倒数第三一直稳居实验班前三，初二上学期的期末考试还考了年级第一，超过了两个双语班，创造了草桥历史上的奇迹；4班也从接手时的倒数第四进步到实验班第六，3班任教一年始终保持实验班第一。
作为一名年轻的班主任，我的资历尚浅，但我干劲十足。从接手9班的第一天起，我就爱上了这个班级。9班的孩子淳朴、善良、团结、聪明。他们顽皮好动，自尊心强。抓住了这个特点，我首先让自己成为他们的朋友，接着他们对我的教育也就能欣然接受了。我觉得对学生不能一味地压制，还是应从尊重他们出发，讲究刚柔相济。我在班级管理上向往松紧适度，一直把抓学生的养成教育作为自己的工作重心。带班3年来，9班连续三个学期被评为校级文明班级，班上的尖子生人数仅次于两个双语班。
  从2001年进校以来，我工作兢兢业业,忠于职守,硕果累累。从2001-2004年所辅导的学生有8人分别荣获江苏省初中数学竞赛一、二、三等奖；所写论文《浅谈师爱的教育功能》于2001年12月在两会上作交流；2002年在学校组织的青年教师“三字一话”竞赛中获二等奖；在“青年女教工朗诵/演讲竞赛”中获二等奖；在“课堂常用英语竞赛”中获一等奖。2005年9月开过市级初三教改组公开课“一元二次方程的应用——面积问题”一节。2005学年度年度考核被评为优秀。
回首进入草桥工作的五年来,有风有雨有阳光,有汗有泪有欢笑,在草桥这所学校的不断进步和成长中,我也在进步和成长着。我庆幸置身于一个极利于人成长的工作环境,并得到很多领导和同事的帮助与关爱。当然,还有很多工作,我认为我自己可以做得更好,但我没有把它做到尽善尽美。常叹自己能力不够,时间不足,身体欠佳,而且经常有一种紧迫感,觉得很多东西要做。还有一种恐惧感,觉得很多工作自己不会做。没有最好,只有更好,但求更多进步与收获。
以上是我任中教二级职称期间的述职报告。我希望我能顺利通过评审,成为一名具备中级职称的教师,我将以此为契机,更加努力更加自信地投入工作,并不断提高与完善自己,不断成熟与进步,不断充电,成为一名出色的教师,杰出的青年,平凡而优秀的知识女性。