学会绘声绘色的写人方法.doc

学会绘声绘色的写人方法
人的性格、思想 、感情、品质或精神等都是抽象的东西，只有把这些抽象的东西转化成具体的，他才能感染人，教育人，从而发挥文章的功用。
一 人物肖像的描写
概念：肖像描写也称外貌描写，是对人物的容貌、服饰、神情、姿态等特征的描写。
人物的肖像描写，重在表现人物的性格、精神，突出文章的中心思想。当然还可以用来揭示人物的身份，显示人物的境遇等。
例如：鲁迅小说《故乡》中关于“杨二嫂”的肖像描写，突出杨二嫂泼悍、放肆。尖刻的性格特征。
二 人物特征的描写
描写人物的肖像，要学会抓住特征，而不必面面俱到。
如阿累《一面》中对鲁迅先生的描写：
这段描写，整体上突出了“瘦”，局部上突出了“寸头”和“胡须”。而这些正是抓住了鲁迅先生外貌上的典型特征，很好的突出了鲁迅先生的战斗精神及为革命事业不惜牺牲健康的高尚品格。
描写人物的肖像，最好能借用设喻。
如某学生习作《我的表妹》中，是这样描写局部特征“嘴”的：“一张小嘴，说起话来像放鞭炮一样——响当当。”这样的比喻非常生动形象地突出了表妹的个性特点。
定向目标训练
请为文章中两个小姑娘做肖像描写。
材料：一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个好地方！”“为什么，我的孩子？”“因为这里每丛刺上面都有花。”
听了两个孩子的话，望着那个被刺破手指头的孩子，母亲陷入了沉思。
题目：请你分别描述一下两个小姑娘的外貌，其中要突出面部表情。另外，还要求外貌描写要符合人物的年龄和性格特点。

三 人物语言的描写
语言描写是对人物的“对话”（两个人以上的对答）和“独白”（人物的自言自语）的描写。
（1）人物的对话描写重在表现人物的性格，从而突出文章的中心思想。写人物的对话比一定要多，但要让读者摘掉“这话就是这个人的”。例如《孔乙己》中关于掌柜和酒客的对话：有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正慢慢的结账，取下粉板，突然说，“孔乙己长久没有来了，还欠十九个欠呢！”……一个喝酒的人说道，“他怎么会来？……他打折了腿了。”……许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。这段话对情节的发展起到了推动的作用。如果没有它，故事前后就不衔接了。
（2）人物的独白描写同样也重在揭示人物的性格、品质或精神。
例如《鲁提辖拳打镇关西》中关于鲁提辖的语言描写：鲁达又道：“老儿，你来！洒家与你些盘缠，明日便回东京去，何如？”父女两个告道……鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”……从这段关于鲁达的语言描写中，我们可以看出鲁提辖为人豪爽、慷慨及侠义。
成功的语言描写，一般说要能表现出人物的思想性格。同学们虽然不可能做到像名家那样精彩，但只要意识到这一点，你笔下的人物也一定是非常鲜明的。
定向目标训练
1 假如期末考试，你的成绩很不理想或非常优秀，你的父母会怎么谈论这个问题，请以《父母的谈话》为题写一个语言描写片段，要表现出他们各自的性格特点。
2学习、生活当中可能会有许多引起你我争辩的话题，请你以《争辩》为题描写一个片段。
3家人吃饭的时候，或是家里待客的时候，总不能闷着头，一言不发只知吃饭吧。那就请你以《饭桌上的对话》为题写一个片段吧。