百分数的意义和写法教学实录与评析.doc

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如有你有帮助，请购买下载，谢谢！《百分数的意义和写法》教学实录与评析陕西省城固县考院实验小学马立群执教陕西省城固县教研室李亚萍评析 <下载原文> 教学内容九年义务教育六年制小学数学（人教版）第十一册 104 106 —— 页教学目的 1、采用小组合作学习，引导学生体验百分数的产生过程，理解百分数的意义，掌握百分数的读、写方法。 2、引导学生用百分数的知识描述、收集、处理生活中的有关信息，培养学生的"数感"。 3、适当渗透数学思想，适时进行国情教育。教具准备自制多媒体课件。学生准备搜集生活中的百分数。教学过程：一、揭示课题，提出问题，明确目标。师：今天这节课，我们一起来认识一种特殊的分数——百分数。（板书课题"百分数的意义和写法"）师：看到这个课题，这节课你想知道什么？生：什么叫百分数？生：百分数怎样读，怎样写？生：百分数与分数有什么关系？生：百分数有什么用处？（教师根据学生回答板书：1 、意义 2、读法、3好处、与分数比较。） 4 ［评析：根据课题设问，让学生自己提出探究的问题，使学生学有方向，学有目标，既达到了以问促学的目的，又激发了学生的求知欲，而且还培养了学生的问题意识。］二、自主探索，合作交流，学习新知。（一）读写百分数师：课前同学们在生活中找到了许多实际应用的百分数，那么关于百分数你已经知道了些什么？生：我知道百分数是什么样的。 1页如有你有帮助，请购买下载，谢谢！生：我会读百分数。生：我会写百分数师：请会写百分数的同学，在黑板上写一个百分数，看谁写的好，写的漂亮。（学生有的在黑板上写，有的在练习本上写，然后让学生评议。）师：怎样才能把百分数写的美观，漂亮呢？我们来采访一下这几位写的好的同学。生：先写百分数的分子，再写后面那个、那个．．．．．．师：（指着% ）这个符号叫百分号。生：再写百分号，并且分子和百分号稍微离开一点，以免与百分号上面的那个小圆圈混在一起。生：写百分号中间的斜线时，应倾斜 45 度，就比较好看。生：百分号的两个小圆圈应写的小一点。师：听了刚才几位同学的发言，你会写百分数了吗？再写一个百分数，看看是不是比原来写的好看一些？（学生练习写百分数，教师用课件出示以下内容） 1 1984 、年，全国沙漠面积占国土总面积的 26.6 % 2 1994 、年，全国沙漠面积占国土总面积的 26.9 % 3 2004 、年，全国沙漠面积占国土总面积的 27.3 % 师：会读百分数的同学请读出这些句子。（学生齐读）师：百分数应该怎样读？生：就读作百分之几。师：读完这些话，你想到了什么？生：有用的土地越来越少。生：沙漠面积越来越多。生：沙漠化的速度越来越快。生：怪不得沙尘暴天气越来越多。师：你是从哪儿发现的？生：因为从 1984 2004 年到年，沙漠面积占国土总面积的百分数越来越大。师：你怎么一下子就发现了下面的百分数比上面的大？生：我想，百分数的分母应该是 100 母相同，只比较分子，而下面百分数的分子比上面百分数的分子，分大。师：如果用几分之几来表示，你还能比的这么快吗? 2页如有你有帮助，请购买下载，谢谢！生：不行，分母不同，不好比较，还得通分。师：谁发现了百分数的好处？生：因为百分数的分母是 100 ，所以好比较大小。生：百分数便于比较大小。（师板书，百分数的好处：便于比较）评析 [ ：重视了解学生已有的知识经验，找准教学起点，并以此为切入点，放手让学生自己读、写百分数，在交流、评议中进一步明确读、写百分数的方法及好处 ] （二）百分数的意义（播放沙尘暴的有关图片）师：近年来，我国许多地区都不同程度地遭受到沙尘暴的袭击，看到这些画面，你有什么感想？生：我们应该想办法消灭沙尘暴。生：想办法减少沙漠面积，最好消灭它。生：我们在自然课上学过，可以种草植树，防沙固土。师：你们讲的都很好。（出示下表）名称红柳沙棘柠条丑柏栽树总棵数 20 50 25 10 成活棵数 17 45 21 8 师：林业工人想从这张表中选出最易成活，也就是成活率最高的一种树进行大量种植，你们能帮他们选选吗？生：选沙棘，因为它成活的棵数最多，所以最易成活。生：不一定，因为沙棘栽的多，所以活的也多。生：选丑柏，因为它只死了 2棵，死的棵数最少。生：不一定，因为它栽的也最少呀。师：因此，我们单看一个数据是不行的，再想想办法。生：我知道了，应该把栽的棵数与成活的棵数结合起来看，这需要算一算，再来比较。师：算什么呢？生：算出每种树成活的棵数占栽的棵数的几分之几。 3页

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